<h3> 2021年4月8日春意盎然，細雨綿綿，萬物蔥郁。廣州市白云區(qū)高三政治老師在區(qū)教研院李小平老師的組織下，匯聚于廣州市白云藝術中學、廣州大同中學，參加了兩場高三教研活動。 <br><br></h3> <h3> 在上午場高三體藝考生文化學科備考現(xiàn)場會，參會老師首先觀摩了廣二師實驗學校劉秀珍老師《經(jīng)濟生活》模塊《生產(chǎn)理論》的錄像課。其主要環(huán)節(jié)有：聚集熱點，激起學習熱情；構建知識，形成知識體系；聯(lián)系時政，提高理論聯(lián)系實際的能力；真題分析，領悟答題思路; 變式訓練，提高實戰(zhàn)能力; 歸納提升，錘煉答題技巧。</h3> <h3> 然后，劉老師以這一課例為載體，做了主題為《突出重點，狠抓落實——“一?！焙篌w藝考生有效增分策略》的主題發(fā)言，主要從立足課堂，突出重點以及關注學生，落實到位兩個角度分享了自己的具體做法。緊接著參會老師結(jié)合本校實際交流了各自學校體藝考生的備考策略，大家一致認為體藝考生在最后60天的時間里，應該注重基礎，突出重點，理解記憶應知應會的必備知識；加強對選擇題的訓練，提高客觀題的得分率；以試題帶動時政的復習，開拓學生視野，積累時政語言；主觀題部分加強對政治生活模塊、哲學模塊以及開放性試題的訓練；多與學生溝通、交流，多鼓勵，增強學生信心。同時，老師們認為劉老師的課堂特別是關注學生、激勵學生的舉措非常溫暖、細心、周到，給與會者很大的啟發(fā)。</h3> <h3> 下午場高三政治復習備考現(xiàn)場會活動分為兩個環(huán)節(jié)：觀看大同中學陳素蘭老師的錄播課、廣東外語外貿(mào)大學實驗中學白群峰老師專題講座。</h3> <h3> 廣州大同中學陳素蘭老師的錄播課課題為《國內(nèi)大循環(huán)為主體，國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進——2021屆廣州市一模經(jīng)濟非主觀題講評》。課堂一開始，陳老師帶領學生一起學習關于暢通國內(nèi)循環(huán)，形成強大國內(nèi)市場的時政熱點，為備考積累時政熱詞。其后課堂重點圍繞廣州市一模經(jīng)濟生活主觀題展開。陳素蘭老師針對學生答題中存在的問題，與學生一起共同分析圖表題的答題思路，幫助學生突破認知誤區(qū)和思維缺陷，總結(jié)歸納出圖表題的答題方法。</h3> <h3> 陳老師運用黑板板書，引導學生思維層層推進，通過思維可視化，提升學生思維品質(zhì)。當學生解決了一模經(jīng)濟模塊主觀題后，陳素蘭老師又緊扣時代脈搏，為學生進一步補充時政知識，擴展學生視野，增進學生對國家政策的理解和認同，培養(yǎng)學生關注社會、關心國家大事的意識，落實學科核心素養(yǎng)。</h3> <h3> 隨后，陳老師組織學生對同學的答卷進行點評分析，找出答題中的得分點和不足之處，通過同伴學習相互促進，提升課堂獲得感。課堂的最后，陳老師安排了一道與雙循環(huán)相關的變式訓練，利用限時訓練及時反饋課堂效果。講練結(jié)合，提升高三備考的有效性。</h3> <h3> 觀看完陳素蘭老師的錄播課，與會老師展開了熱烈的討論。廣州市六十五中學的鄒老師十分欣賞這節(jié)課，認為陳老師像中醫(yī)一樣把脈精準，對學生非常了解，并能針對學生答題的問題，課堂逐層推進，循循善誘，邏輯性強。她提出了自己在備考中的疑惑，高三測試頻率高，每周都有大小測試，試卷要不要全批全改？應該如何處理好講評試卷和推進二輪復習的矛盾？廣州市培英中學劉繼紅老師認為陳老師的這節(jié)課對自己啟發(fā)很大，這節(jié)課注重思維的培養(yǎng)和時政延展，幫助學生積累時政術語，變式訓練高效有效。她也分享了自己在處理測試問題的經(jīng)驗。她會組織學生對同學的答卷進行互講互評互改，充分調(diào)動學生的積極性。她也針對二輪復習提出疑問：二輪復習側(cè)重于時政，如何落實基礎知識？</h3> <h3> 教研員李小平老師做了總結(jié)性發(fā)言，她首先肯定了大同中學2021屆高三政治成績突出，這與大同中學政治老師注重知識邏輯關系的推導、重視學生基礎知識和關鍵能力培養(yǎng)密切相關。陳素蘭老師的這節(jié)課就充分地體現(xiàn)出這一特點。李老師提出，這節(jié)課也可以把發(fā)現(xiàn)問題、學生點評答卷環(huán)節(jié)放在課堂最前面，在問題驅(qū)動下老師引導學生糾錯、反思，最后總結(jié)歸類、提升。李小平老師結(jié)合老師們提出二輪復習的備考疑問，為下一階段備考指明方向：<br>1.明確廣東省適應性考試定位。試卷難度并不代表高考考試難度，預測高考與適應性考試選擇題可能難度相當，或許會有一兩道有區(qū)分度的稍難題；題型、題量、試卷結(jié)構不會有很大調(diào)整，主觀題可能延續(xù)全國卷的思路，對考生能力要求比較高。<br>2.針對一模要做好一生一案，可以采取面談、問卷調(diào)查等形式了解學生的需求來確定下一階段復習側(cè)重點。<br>3.二輪復習總的思路是以知識專題帶動時政專題，防止以下兩種傾向：花費很多時間去建構大而全的知識架構，為建構而建構；時政與模塊知識的簡單對接。二輪復習應該以問題為導向，以具體的問題來構建知識體系；時政專題應該以時政為抓手，把熱點問題與模擬訓練題相結(jié)合，深化學生對時政熱點的理解。<br>4.下一階段不同學生有不同側(cè)重點。新高考方案下，用好有限的時間，抓好課堂效率，做好選擇題限時訓練，重點落實?？键c和常考題型，讓學生把該拿的分拿到。<br>5.對于考試，老師盡量做到全批全改、及時反饋，對不同題型做好歸類，分類進行題目講評，使學生能舉一反三。<br></h3> <h3> 接著，廣東外語外貿(mào)大學實驗中學白群峰老師為高三老師做了《積極心理學提高政治高考復習效率的策略》主題講座。</h3> <h3> 白老師首先向大家介紹了積極心理學與普通心理學的最大區(qū)別——積極心理學是致力于研究普通人的優(yōu)勢與美德的科學。積極心理學更關注激發(fā)學生的潛力，對學生心理健康起到預防的作用。針對高三政治備考，白老師提出積極心理學為高三師生提高備考效能的五個密碼：積極自我、積極思維、積極情緒、積極關系、積極學習。</h3> <h3> 白老師首先介紹了"習得性無助"。這緣自美國心理學家塞里格曼做的那項經(jīng)典實驗：起初把狗關在籠子里，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關在籠子里逃避不了電擊;多次實驗后，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開，此時狗不但不逃而是不等電擊出現(xiàn)就臥倒在地開始呻吟和顫抖——本來可以主動地逃避卻絕望地等待痛苦的來臨。習得性無助會讓人徹底放棄努力，使學生失去學習興趣。如何幫助學生走出習得性無助區(qū)，白老師從積極心理學角度提出破解密碼：新木桶理論，發(fā)揮優(yōu)點和長處；回想成就事件，給予自己信心；優(yōu)點大轟炸，學生互評優(yōu)點；以真誠、具體、努力、科學的原則來欣賞學生。由此幫助學生形成積極自我。白老師強調(diào)要培養(yǎng)學生的積極思維，用成長性思維看待困難、變化和挫折。他結(jié)合桑代克迷籠實驗，提出試誤的重要性，題海戰(zhàn)術也有價值。</h3> <h3> 白老師提出擁有積極情緒的人身體更健康、更容易成功。如何獲得積極情緒呢？白老師說，積極心理學不是否認人的消極情緒，相反我們首先要接納所有情緒。我們可以通過ABC理論、迪香微笑、品味生活中的好事、體驗生命中的巔峰時刻、感恩、運動與睡覺、冥想、做善事、旅游等使自己情緒積極起來。</h3> <h3> 提升備考效能的第四個密碼是構建積極關系。良好的師生關系、同伴關系、親子關系，能滿足人類的歸屬需求。第五個密碼則是積極學習。白老師用“學”與“習”的甲骨文造字，說明“生”動才能夠生動，學生動起來了，課堂才會生動，說明學習要發(fā)揮學生主觀能動性，提高師生的幸福感。</h3> <h3> 白老師生動幽默的語言、專業(yè)扎實的積極心理學知識，為政治老師的教學和自身專業(yè)發(fā)展撥開云霧、指明了方向。在座的老師紛紛表示意猶未盡、受益匪淺。</h3> <h3> 本次教研活動及時地解決了高三政治老師在一模后的備考困惑，為下一階段備考指明方向，巧借積極心理學為思政課堂助力，增強思政教師與學生的獲得感和幸福感。</h3> <h3>撰稿：張瑩</h3><h3>審稿：李小平</h3><div style="text-align: right;">2021-4-8</div>