<![CDATA[<menuitem id="0lkz8"></menuitem>]]> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>我校教師代表赴云南師大附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)</b></font></h1><h1 style="text-align: center"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">考察報(bào)告</b></h1> 編者按： <b style=""><font color="#39b54a">2021年3月27日至29日，茂華學(xué)校唐炯武校長、德育處林勇主任、后勤處劉湉主任、高中教務(wù)處陳兆禛主任、高中德育處潘科主任、初中德育處許麗霞主任、初二年段蔣賽嬌段長等7人應(yīng)邀到云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)參加“2021中國體系化辦學(xué)大會”，和來自全國各地2000多名同行在云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)參觀校園、聆聽講座、考察學(xué)習(xí)、觀摩課堂，深入了解這所名校的辦學(xué)思想、德育特色、課堂教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，全方位探求教育成功之道。現(xiàn)把與會教師的考察報(bào)告、學(xué)習(xí)心得等作如下分享，希望與全校師生員工共勉，為進(jìn)一步推動我校各項(xiàng)建設(shè)繼續(xù)努力奮斗。</font></b> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">我校唐炯武校長在校長高峰論壇作報(bào)告</font></h3> <h1></h1><h1 style="text-align: center;">云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)<br>陳兆禛</h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">我校陳兆禛老師公開課</font></h3> 3月26~29日有幸到云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)過三天的接觸、參觀、上課和深入觀察，感觸頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：<br>一、學(xué)生方面：<br>1、學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)生專注度高，學(xué)習(xí)效率高。<br>在早讀時(shí)，班級一位老師巡視，所有學(xué)生雙手捧著書本、雙眼盯著書本、大聲激情誦讀，沒有人打掃衛(wèi)生、沒有人交頭接耳、沒有人左顧右盼，都在全神貫注、專心致志的背誦，早讀習(xí)慣好。<br> 在聽課時(shí)，學(xué)生的雙眼全程跟隨教師，教師講解時(shí)目不轉(zhuǎn)睛；觀看書本時(shí)，頭是低下15度，雙手握筆，邊看邊寫；做課堂筆記時(shí)，是時(shí)而抬頭又低頭迅速低頭奮筆疾書；小組討論是，聲音很小但有時(shí)發(fā)言很激烈也有沖突，講的人眉飛色舞聽的人時(shí)聽時(shí)記，有時(shí)也會揮手打斷提問和反問；教師講到概念時(shí)，經(jīng)常會全班自然而然的齊聲讀出來；沒人走神，沒人睡覺，沒人聊天，沒人發(fā)呆……<br> 課堂使用導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案的最后，設(shè)置了“堂堂清”和“周周清”，課間時(shí)間，總有幾個(gè)學(xué)生拿著導(dǎo)學(xué)案找老師詢問問題。<br>2、學(xué)習(xí)方法科學(xué)，學(xué)生落實(shí)容易，有利于高效學(xué)習(xí)。<br>這所學(xué)校課堂使用導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案首先列出的是學(xué)習(xí)目標(biāo)，非常簡短，一般就一點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案的主要內(nèi)容是按一節(jié)課的知識點(diǎn)展開的，如第一個(gè)知識點(diǎn)XXXX,閱讀書本第幾頁到第幾頁，了解內(nèi)容（填空），必背內(nèi)容（填空），掌握內(nèi)容（填空），練習(xí)和變式訓(xùn)練。讓學(xué)生明確每個(gè)知識點(diǎn)的掌握程度，當(dāng)堂訓(xùn)練，并在課后實(shí)現(xiàn)堂堂清和周周清。<br>3、學(xué)習(xí)態(tài)度自覺主動，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)熱情高。<br>在這所學(xué)校里，班級的班牌很有特色，如2020級一本（7）班、2019級600（3）班、2019級清北（5）班等，學(xué)生在這些班級里目標(biāo)是非常明確的，都把學(xué)習(xí)作為中心任務(wù)和唯一目標(biāo)。課間和課外時(shí)間在班級或走廊邊走邊讀、若無旁人的學(xué)生比比皆是。<br>不同層次的學(xué)生放在不同的教學(xué)樓里，如上述優(yōu)秀班級無論高一還是高三都放在一棟樓，其余的放在不同的樓。每個(gè)月都分年段進(jìn)行表彰，設(shè)置卓越之星（成績最好的尖子生）、精英團(tuán)隊(duì)（優(yōu)秀的合作小組）、超越之星（進(jìn)步巨大的學(xué)生）、小小好老師。 <br> 二、教師方面：<br>1、教師年輕化，教師培訓(xùn)常態(tài)化<br>高中三個(gè)年段的教師平均年齡26歲左右，朝氣蓬勃，全面年輕化。年富力強(qiáng)，有時(shí)間去陪伴學(xué)生，有精力去管理學(xué)生。同時(shí)，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，新教師在暑假進(jìn)行入職培訓(xùn)，平常進(jìn)行每月一大會每周一小會的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師理解學(xué)校文化，提升教師思想道德修養(yǎng)，引領(lǐng)教師更新教育觀念、喚醒教師自主學(xué)習(xí)和主動反思，提升教師的綜合素質(zhì)。<br>2、教師教研認(rèn)真細(xì)致，落實(shí)三備三研。<br> 在教研方面，堅(jiān)持文化引領(lǐng)，目標(biāo)驅(qū)動，團(tuán)隊(duì)評價(jià)，兼顧個(gè)人的原則；堅(jiān)持精神鼓勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。實(shí)行教研、成績、進(jìn)階、評優(yōu)、履職、晉級等機(jī)制。<br>在寒暑假前，備課組長召集本組成員討論下學(xué)期的任務(wù)、內(nèi)容和工作分工及時(shí)間安排等相應(yīng)計(jì)劃，確定教材各單元內(nèi)容的主備人，主備人根據(jù)備課內(nèi)容在假期開展研究，要求教師根據(jù)規(guī)定格式獨(dú)立手寫集備稿，開展“多元備”編寫“自主研”，在開學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查；每周教研會上，通過年級集備組的“聚合備”生成“合作研”，要求提交下周的全部上課集備稿，包括電子稿和紙質(zhì)稿，以此作為集備的考核成果之一； 各個(gè)教師根據(jù)本班的學(xué)情，在通用的集備電子稿基礎(chǔ)上，通過“特色備”運(yùn)用“個(gè)性研”，生成符合各班實(shí)際的集備稿。在期末時(shí)，匯編成冊，上交檢查。<div>除了上述的“三備三研”外，還開展各種的主題教研，如試題分析、專題突破、高考研討、培優(yōu)補(bǔ)短、實(shí)驗(yàn)課建模等。<br>通過上述操作，首先發(fā)揮了教研的備課功能，即服務(wù)課堂教學(xué)，保障課程實(shí)施，形成導(dǎo)學(xué)案。其次，發(fā)揮了教研的科研功能，即破解教學(xué)瓶頸，末梢精準(zhǔn)乏力，開展集體微創(chuàng)新。再次，發(fā)揮了教研的發(fā)展功能，即加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)和合共贏，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。最后，發(fā)揮了教研的保障功能，即精深廣實(shí)高創(chuàng)，保障質(zhì)量提升，保障高質(zhì)量均衡發(fā)展。 <br>3、教學(xué)流程規(guī)范有序，符合教學(xué)規(guī)律。 <br>在教學(xué)流程上，首先是展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生迅速明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容；然后根據(jù)教材，以此列出知識點(diǎn)1、知識點(diǎn)2……，每個(gè)知識點(diǎn)多以填空的形式要求學(xué)生完成，并注明要求掌握的程度，如了解、識記、掌握等，接著就是變式訓(xùn)練。當(dāng)所有知識點(diǎn)講解完成后，進(jìn)行課堂訓(xùn)練、學(xué)生分小組討論、教師點(diǎn)評。實(shí)現(xiàn)任務(wù)和問題驅(qū)動下，開展每個(gè)知識點(diǎn)的“學(xué)、教、練、展、評”五個(gè)微環(huán)節(jié)，讓課堂變成學(xué)--習(xí)的課堂。最后要求“堂堂清”、“日日清”、“周周清”和“月月清”。<br>在教學(xué)管理中，通過主題系列化和課程化，強(qiáng)調(diào)“開始抓、抓開始”、“持續(xù)抓、抓持續(xù)”，真正做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之、習(xí)而評糾之”，符合教育教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生實(shí)際，極大地促進(jìn)了教學(xué)效率的提高。<br></div> 三、管理方面：<br>1、管理一體化。<br>比如在“三備三研”組織保障制度上，校長負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)引領(lǐng)，教學(xué)副校長負(fù)責(zé)策劃執(zhí)行，學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)督導(dǎo)和科學(xué)規(guī)劃、年段負(fù)責(zé)監(jiān)控和優(yōu)化，各備課組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。在這樣的管理一體化的基礎(chǔ)上，各個(gè)部門都明確自身崗位職責(zé)，一體合作，有利于高效管理和效率提升。<br>2、管理精細(xì)化。<br>實(shí)行“目標(biāo)管理+過程精細(xì)化管理”模型，有學(xué)校目標(biāo)、學(xué)部目標(biāo)、年級目標(biāo)、班級目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)，并在上述目標(biāo)基礎(chǔ)上實(shí)行診斷評估反思優(yōu)化。<br>比如在教學(xué)成果評價(jià)方面，要求嚴(yán)格且精細(xì)。每次考試結(jié)束，制作相關(guān)分析表，表彰優(yōu)生、先進(jìn)小組等，要求理科平均分差超過5分，文科平均分差超過3分，則由備課組、年級、學(xué)部，乃至校長與相關(guān)人員談話，詢問原因。又比如在導(dǎo)學(xué)案中，不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題。對于有老師下載網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)案濫竽充數(shù)，于是改為手寫導(dǎo)學(xué)案；對于按課進(jìn)行集備影響教學(xué)銜接，于是改為按單元安排主備人員進(jìn)行集備……<br>3、管理工程化。<br> 通過一系列制度把駕馭式自主高效課堂、駕馭式自主德育、駕馭式自主管理變成容易上手、容易操作、有章可循的制度。比如在駕馭式自主高效課堂方面，強(qiáng)調(diào)“能力是基于知識用正確的方法練出來的”，實(shí)行八字滾動教學(xué)法（講、提、讀、問、講、練、議、歸），提出三大抓手（教師駕馭、導(dǎo)學(xué)案、小組合作）；要求做到大四清和小四清……根據(jù)上述制度，可以較為容易的實(shí)現(xiàn)新教師批量化、制度易操作化、學(xué)生培養(yǎng)流水線化、教學(xué)成果高效化。<br><br>總之，上述三個(gè)因素都很重要，但是我覺得最重要的應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有真正轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動力，真正養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，教學(xué)成果的質(zhì)的飛躍。在后續(xù)的工作中，我將把本次所學(xué)所想所思與我校學(xué)生、教師實(shí)際相結(jié)合，努力提升教學(xué)成效。<br> <h1></h1><h1 style="text-align: center;">結(jié)對而行 走的遠(yuǎn)</h1><div><br></div><h1 style="text-align: center;">林勇</h1> 2021年3月27日——29日，為期三天的“2021中國體系化辦學(xué)大會”在云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)隆重召開。來自河北、山東、浙江、江蘇、上海等20個(gè)省市420余所學(xué)校的2000余名教師（包括昭通市內(nèi)參會教師）參加了此次會議，我校由唐炯武校長帶領(lǐng)我和高中部陳兆禛、潘科，初中部許麗霞、蔣賽嬌，后勤部劉恬一行7人組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參加了本次大會。三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們深入學(xué)校各部門，聽報(bào)告、看校園、訪師生，近距離的了解鎮(zhèn)雄中學(xué)的駕馭式自主教育的自主管理、德育、教學(xué)、教研、學(xué)生自主班級管理、后勤食堂運(yùn)行、學(xué)生宿舍管理等分享如下。 鎮(zhèn)雄中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，但又是一所充滿傳奇色彩的學(xué)校，學(xué)校由縣政府和云南師范大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦，于2016年8月開始招生，現(xiàn)有教學(xué)班初高中109個(gè)教學(xué)班，在校生7000多人。創(chuàng)辦4年來中高考取得輝煌成績。2019年首屆高考600分以上人數(shù)占參考人數(shù)的40%，一本上線率達(dá)85.4%，本科率100%位列省前列，2020年高考再創(chuàng)佳績660人參加高考，600分以上251人，理科平均分589.68，超出一本線54.68分，6人達(dá)到北大清華錄取線。2020年中考，中考總分600分，鎮(zhèn)雄中學(xué)平均分556.17分，鎮(zhèn)雄縣中考前100名，鎮(zhèn)雄中學(xué)達(dá)到93人！<br>一所年輕的學(xué)校，胡克州校長帶著一批年輕的教師如何創(chuàng)造出教育的奇跡？<br>建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，胡校長運(yùn)用“三一二八”模式。三指的是科學(xué)、技術(shù)、工程化?？茖W(xué):辦學(xué)理論理念體系；技術(shù)：與理論理念體系匹配的操作系統(tǒng)；工程化：工程化落實(shí)。我們學(xué)校也有魏校長完備先進(jìn)的理論理念體系，但是在操作系統(tǒng)的具體實(shí)施和工程化的落實(shí)上與名校相差甚遠(yuǎn)。<br>只有人人成功的團(tuán)隊(duì)；才是真正成功的團(tuán)隊(duì)。<br>學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)詳細(xì)的管理結(jié)構(gòu)圖，周全設(shè)計(jì)、上下貫通一致、末梢精準(zhǔn)發(fā)力，在駕馭式自主管理體系下各部門分工明確、職責(zé)明確，運(yùn)行順暢。胡校長說:動車跑的快，全靠節(jié)節(jié)帶!每位干部、教師、學(xué)生各司其職，在各自的崗位上盡心盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，使得校長的治校思想能夠下達(dá)到每一位教職員工身上。鎮(zhèn)雄教師具有凝聚力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和教化力，又具有品行好、想干事、會干事、干成事、樂奉獻(xiàn)、不自傲的品質(zhì)。學(xué)生在教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下、在自主管理的體系下學(xué)會做人做事、學(xué)會學(xué)習(xí)探究、學(xué)會交流合作、學(xué)會生存發(fā)展。<br>一、鎮(zhèn)雄中學(xué)學(xué)校管理結(jié)構(gòu)模型<br> 二、貫徹開始抓，抓開始；持續(xù)抓，抓持續(xù)；反復(fù)抓，抓反復(fù)。進(jìn)行入學(xué)教育及行為規(guī)范引領(lǐng)。<br>（一）不同年段的學(xué)生不同時(shí)期教育方式<br>小學(xué)段:<br>（1）低段—一適應(yīng)養(yǎng)成期。整齊的開始是成功的一半,開始抓、抓開始。<br>（2）中段—一鞏固發(fā)展期。思想、心理、行為、知識全面發(fā)展。<br>（3）高段—一提高拓展期。養(yǎng)成心理穩(wěn)定思想專一的品質(zhì)<br>初中段:<br>（1）初一年級—一激情期。整齊的開始是成功的一半,開始抓、抓開始。<br>（2）初二年級—一跨躍期。思想、心理、知識快速成長學(xué)習(xí)期。<br>（3）初三年級—一沖刺期。心理穩(wěn)定,思想專一,備考得當(dāng)。<br>高中段<br>（1）高一年級——壓力期。注重內(nèi)容、方法科目的有效學(xué)習(xí);整齊的開始是成功的一半,開始抓、抓開始。<br>（2）高二年級——平穩(wěn)期。激發(fā)斗志,提前沖刺。<br>（3）高三年級——沖刺期。心理穩(wěn)定,思想專一,備考得當(dāng)。<br>(二)自主班級管理策略<br>1.駕馭式自主高效班級管理操作策略:<br>（1）左手獎勵,右手指引,愛在中間。<br>（2）常給學(xué)生談?wù)劷處煂λ麄兊暮酶惺?簡單地闡述學(xué)生做了什么,表明老師自<br>己的感受和產(chǎn)生這種感受的原因）<br>（3）一事一人做，事事有人做,人人有事做。<br>2.自主班級管理采取四個(gè)工作法則:任期靈活,全員參與;任用干部,方式多樣;指導(dǎo)干部,學(xué)會工作;民主監(jiān)督,及時(shí)勸勉。把班級還給學(xué)生,讓學(xué)生在參與班級管理中,體驗(yàn)不同角色,發(fā)揮個(gè)人特長,促進(jìn)自我發(fā)展。讓班級成為學(xué)生的精神家園,讓班級成為學(xué)生發(fā)展成長的樂園。<br>3.班級管理中的“四抓二注”:抓思想、抓行為抓學(xué)識(即學(xué)習(xí)質(zhì)量)抓課堂(課堂表現(xiàn)與效益),調(diào)整關(guān)注點(diǎn)和專注點(diǎn)(關(guān)注每個(gè)人,專注特別人)。<br>4.自主班級管理要素:管理目標(biāo)——打造“三力”(人格魅力教化力、教育執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)“四會”學(xué)會做人做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、探究學(xué)會交流合作、學(xué)會生存發(fā)展)。管理的主體——班主任、學(xué)生、家長。管理的途徑—主題班會、實(shí)踐活動。<br>5.目標(biāo)管理+過程管理。目標(biāo)具體清晰、目標(biāo)層級分解、目標(biāo)責(zé)任具體。過程管理要求機(jī)制科學(xué)、發(fā)力精準(zhǔn)、執(zhí)行高效。<br>6.駕馭式自主高效班級管理三原則:教師主導(dǎo),學(xué)生主體;<br>學(xué)而時(shí)習(xí)之,習(xí)而評糾之;寬嚴(yán)相濟(jì)。<br>7. 注意事項(xiàng):<br>（1）上好班會課——為一周提供精神食糧。<br>（2）建立統(tǒng)一化與個(gè)性化兼有的班會機(jī)制。<br>（3）評糾要及時(shí)。<br>（4）解決好問題的學(xué)生與學(xué)生的問題。<br><br> 8.駕馭式自主班級管理結(jié)構(gòu)框架<br>（三）駕馭式自主管理中的‘導(dǎo)師制’<br>鎮(zhèn)雄中學(xué)高中年級留守學(xué)生和貧困生比例比較大，學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師制是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)一體化的管理模式，實(shí)現(xiàn)全員育人的一個(gè)重要途徑。導(dǎo)師制以行政班級為單位，一位導(dǎo)師帶5-6名學(xué)生。導(dǎo)師全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、心理發(fā)展、常規(guī)表現(xiàn)。班主任定期開展班級科任教師會議，了解學(xué)生情況，共同商討解決辦法。<br>胡校長說：駕馭式自主德育兩句口訣：“一個(gè)模式左右中”和“泡菜活頁加行動”。<br>操作模式——前導(dǎo)、內(nèi)疏、外規(guī)范，操作策略——左手獎勵、右手指引、愛在中間。<br>“泡菜活頁加行動”是指學(xué)校要有良好的校園文化氛圍，整個(gè)校園的輿論環(huán)境和文化環(huán)境，這就是通常說環(huán)境育人。在這樣的育人環(huán)境中鎮(zhèn)雄中學(xué)培養(yǎng)出思想積極向上、價(jià)值觀正確、心理陽光、行為規(guī)范。<br> 凝聚力是將團(tuán)隊(duì)各種能力完美而有效整合在一起形成合力，使團(tuán)隊(duì)遇到任何問題都能利用合作力量有效的解決。這絕對是團(tuán)隊(duì)的核心競爭力，也是團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值。它不僅需要團(tuán)隊(duì)精神，更需要機(jī)制解決團(tuán)隊(duì)合作所創(chuàng)造的價(jià)值最大化。<div>探尋一條一般人可以邁步行走的教育道路，凡在這條教育路上用心、用情、盡力行走的人，都能 “把學(xué)生們教好，把好學(xué)生教活?！?lt;br> 探尋一條一般人可以邁步行走的教育管理道路，凡在這條教育路上用心用情、盡力行走的人，都能使自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)“想做事，會做事，充滿激情與魅力的共同創(chuàng)新做成事”。<br><br><br></div> <h1><div style="text-align: center;">學(xué)生德育工作著眼于“細(xì)”扎根于“心”</div><div style="text-align: center;">——云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)學(xué)習(xí)心得</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">潘科</div></h1> <h3 style="text-align: center;"> <font color="#ed2308">我校潘科老師分享高三復(fù)習(xí)策略 </font></h3> 鎮(zhèn)雄之行，千里迢迢，四天行程，千辛萬苦，收獲滿滿，感觸良多。<br>一、從手機(jī)管理看<br>在校園里偶遇一個(gè)學(xué)生，“你們學(xué)校允許帶手機(jī)嗎？“”當(dāng)然不行“”如果偷偷帶進(jìn)來怎么辦“”我們不敢，老師會嚴(yán)厲處理“?？梢娛謾C(jī)管理制度深入學(xué)生內(nèi)心。一直以來中學(xué)生受智能手機(jī)“毒害”，全國通病，堪稱頑疾。全國所有的學(xué)校應(yīng)該都有關(guān)于手機(jī)的管理制度，鎮(zhèn)雄中學(xué)是怎么讓學(xué)生做到可以放下手機(jī)，從心里接受學(xué)校關(guān)于手機(jī)的管理制度呢？<br>1.家校溝通暢通，學(xué)校制度宣傳到位，家長理解到位，學(xué)校與家庭形成教育合力，家長能主動配合解決學(xué)生手機(jī)問題。<br>2.學(xué)生進(jìn)校，校門口的保安嚴(yán)格檢查，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)校的時(shí)候都需要打開隨身的行李箱、背包、口袋，檢查手機(jī)等違禁物品。<br>3.學(xué)生進(jìn)班，班主任從嚴(yán)落實(shí)，再教育、再檢查，避免校門口的檢查中有漏網(wǎng)之魚。<br>4.學(xué)生回宿舍，宿管老師通過夜間巡視、督查學(xué)生就寢紀(jì)律的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)立即收繳，再通知相應(yīng)部門（班主任或年級學(xué)工處）配合處理。<br>手機(jī)問題，環(huán)環(huán)相扣，層層教育，層層負(fù)責(zé)。人人是德育工作者落到實(shí)處，學(xué)生問題人人盡職盡責(zé)，幫助學(xué)生糾正轉(zhuǎn)變，在這樣的環(huán)境下，又怎么會有學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)校園。天長日久，習(xí)慣成自然。<br> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">我校潘科老師公開課</font></h3> 二、從學(xué)生課堂看<br>聽了兩節(jié)語文公開課，也隨機(jī)走進(jìn)了高一（6）班教室的后門，里面正在上政治課。三間教室，沒有發(fā)現(xiàn)垃圾桶，垃圾桶在走廊。學(xué)生桌面上水杯、書本、文具等學(xué)習(xí)用品擺放比較整齊，抽屜里沒有看到小說、零食、鏡子等雜物。一個(gè)政治老師在講課，所有學(xué)生都端坐，盯著黑板與電子白板。桌面、抽屜無與學(xué)習(xí)無關(guān)之雜物，上課自然能集中精力，提高效率。<br>課堂上，學(xué)生怎么坐，眼睛看哪里、手放哪里；教室里該放什么，不該放什么；抽屜、桌面能擱什么，不能有什么，有統(tǒng)一的規(guī)范與制度。另外應(yīng)該還有有檢查、反饋，有整改與落實(shí)。只有反復(fù)的去抓學(xué)生課堂的行為習(xí)慣，才可能讓課堂的管理制度落實(shí)到每節(jié)課堂，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。<br>課堂管理的任務(wù)本身比較復(fù)雜，有人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理等多個(gè)方面。鎮(zhèn)雄中學(xué)能夠從教室環(huán)境、學(xué)生抽屜與桌面的擺放等細(xì)節(jié)處入手，而且能抓實(shí)，提升課堂管理的水平與效率，我想這就是它能夠再高考中實(shí)現(xiàn)重本率百分之八十五、本科率百分百的根源。畢竟，課堂才是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂高效才是學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效所在。<br>三、從升旗儀式看<br>集合音樂響起，學(xué)生快速向操場集合。整隊(duì)、整理衣冠、升旗唱國歌、學(xué)生演講、一周德育常規(guī)表彰、校長論壇，一氣呵成。學(xué)生隊(duì)伍、教師隊(duì)伍都整齊安靜，少先隊(duì)禮、注目禮整齊劃一，全場肅穆莊嚴(yán)。<br>流程沒有太多創(chuàng)新、環(huán)節(jié)也無新穎之處，各校皆如此。但是你總能感覺到鎮(zhèn)雄中學(xué)它的不一樣。無論是學(xué)生還是教師，隊(duì)伍為什么那么整齊安靜；升旗過程中，國歌為什么唱的那么嘹亮；表彰一些班級的時(shí)候，掌聲為什么那么熱烈；學(xué)生發(fā)言也好，校長講話也好，大家為什么聽的那么認(rèn)真。其實(shí)，升旗儀式本該如此。那是一種愛國意識，那是一種尊重意識，那是一種制度意識，那是大家都明白，內(nèi)心深處都有一種思想：既然要做，就應(yīng)該追求更好。<br> 幾天，能看到的不一定全面，但是總體上，給人感覺這所學(xué)校的德育工作能夠著眼于細(xì)節(jié)，落實(shí)到實(shí)處，扎根于師生內(nèi)心。以后的工作中，也許要從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)：<br>1.發(fā)揮德育干部領(lǐng)導(dǎo)作用。抓落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者不僅是決策的主體，更是抓落實(shí)的主體。只有充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者在抓落實(shí)中的“第一推動力”作用，德育部門集中抓，相關(guān)部門配合抓，年段班級、家庭學(xué)校、老師學(xué)生同心同德、上下合心，才能有效。<br>2.德育工作繁瑣，責(zé)任分工要明確。抓落實(shí)必須弄清具體情況、解決具體問題。切實(shí)做到“三個(gè)具體”。一是任務(wù)具體。要搞好任務(wù)分解，明確具體分工，責(zé)任落實(shí)到部門、具體到個(gè)人。二是標(biāo)準(zhǔn)具體。一個(gè)部門、一個(gè)年段、一個(gè)班級、一個(gè)老師抓落實(shí)的成效怎樣，歸根到底要看他們的工作是不是落到實(shí)處。三是考核具體。要對從任務(wù)分解到任務(wù)完成的全過程進(jìn)行監(jiān)督檢查和考核。在檢查和考核過程中，既要發(fā)現(xiàn)、糾正問題，又要總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)。要建立和完善獎懲措施，表揚(yáng)獎勵先進(jìn)，批評懲戒落后。<br>3.著眼于細(xì)節(jié)，抓小抓細(xì)。所謂抓細(xì)節(jié)、細(xì)細(xì)抓，就是要以精益求精的態(tài)度，切實(shí)把學(xué)生、老師的小事當(dāng)成大事來干、小節(jié)當(dāng)做大節(jié)來抓。在抓落實(shí)過程中，對具體的工作，要見微知著，杜絕粗枝大葉，切忌好高鶩遠(yuǎn)。<br>4.德育工作要持之以恒，才能扎根于心。反復(fù)抓，抓反復(fù)，就是要持之以恒。德育工作的特點(diǎn)決定了我們抓工作落實(shí)不可能一步到位，學(xué)生問題必然有一個(gè)反復(fù)的過程，每經(jīng)歷一次反復(fù)，工作落實(shí)的程度就會更深一步。要有“三股勁”：一抓到底的狠勁，一著不讓的韌勁，一絲不茍的嚴(yán)勁，才能真正把工作落實(shí)到位。<br> <h1><div style="text-align: center;">云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)學(xué)習(xí)體會 </div><div style="text-align: center;"><br></div></h1><h1 style="text-align: center;"> 蔣賽嬌</h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">我校蔣賽嬌老師公開課</font></h3> 2021年3月27日—29日，在唐炯武校長的帶領(lǐng)下，非常榮幸地參加了云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)隆重召開的為期三天的“2021中國體系化辦學(xué)大會”。一覽名校風(fēng)采，學(xué)習(xí)名?？少F經(jīng)驗(yàn)。<br>三天的學(xué)習(xí)，感觸最深的有以下幾個(gè)方面。<br><br>一、 思想文化<br>“教育的成功首先是思想道德教育的成功?！边@句話在云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)的辦學(xué)成功史上得到了很好的印證。<br>校訓(xùn)：明德明志，和睿安康<br>精神：剛毅堅(jiān)卓<br>云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)是一所公辦編制，民辦待遇，雙工資制的學(xué)校。以"立德樹人”為核心,傳承西南聯(lián)大“剛毅堅(jiān)卓"之精神，以校訓(xùn)“明德明志，和睿安康”為價(jià)值追求，在體系化思想的引領(lǐng)下，采用前導(dǎo)、內(nèi)疏、外規(guī)范、自規(guī)范的方式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和養(yǎng)成教育，形成了“駕馭式自主高效管理”的德育特色，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。<br>西南聯(lián)大——云南師范大學(xué)——云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)，這其中有一種寶貴生物精神傳承：剛毅堅(jiān)卓。云南師范大學(xué)的歷史，就是西南聯(lián)大歷史的延續(xù)，她繼承與弘揚(yáng)西南聯(lián)大的精神，尤其是秉承其“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn)。<br>校訓(xùn)歷來是一所學(xué)校珍貴的價(jià)值遺產(chǎn)和寶貴的精神財(cái)富，是一所學(xué)校精神的集中表達(dá)。<br>在校訓(xùn)“明德明志，和睿安康”的指導(dǎo)下，傳承“剛毅堅(jiān)卓”的奮斗精神，營造全校濃濃的大格局文化氛圍。處處可見，深入人心。<br>學(xué)校的這一思想文化宣傳尤為突出。進(jìn)入校門：“根正土沃大格局，家鄉(xiāng)社稷兼天下”十四個(gè)紅色大字格外醒目，分立在學(xué)校主干道的兩側(cè)。一種大氣之感、一種家國情懷撲面而來。<br>每棟教學(xué)樓外墻上都有碩大字體的文化宣傳，諸如：孝悌精忠，家國天下，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，家鄉(xiāng)社稷等。時(shí)刻印入眼簾，無聲刻入心中。<br>每一條通道兩側(cè)都打造成了文化長廊：“十人”同行管理思路——用思想引領(lǐng)人，用人格影響人，用制度管理人，用文化塑造人，用精神鼓舞人，用反饋優(yōu)化人等；習(xí)主席倡導(dǎo)的“四有”好老師——有理想信念；有道德情操；有扎實(shí)學(xué)識；有仁愛之心。等等。<br>每間教室的前黑板上方都是：明德明志，和睿安康。<br>每間教室的后黑板上方都是：今日是今日畢，日積月累成大器。（每張導(dǎo)學(xué)案的“堂清”“日清”下方也都有這一句話。）<br>每間教室的外墻展板都是：云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)班級文化欄。各班內(nèi)容框架一致：班主任風(fēng)采，班級合影，辦班目標(biāo)，辦班理念，班主任寄語，班級一日常規(guī)，成果展示，班級學(xué)習(xí)心得，值日班長寄語，班級活動展示等欄目。<br>統(tǒng)一的框架設(shè)計(jì)，不同的內(nèi)容展示。同中有異，異中有同。呈現(xiàn)了整個(gè)校園思想文化的一體化。云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)營造了如此良好的校園文化氛圍，充分利用環(huán)境育人。在這樣的育人環(huán)境中培養(yǎng)出思想積極向上、價(jià)值觀正確、心理陽光、行為規(guī)范的學(xué)生。明德明志，和睿安康，育心育人。<br> 二、 班級管理<br>云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)非常重視班主任的培訓(xùn)，通過系統(tǒng)化的培訓(xùn)提升教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班級管理能力。<br>班級管理中，班主任是重要的專業(yè)性崗位，是學(xué)生的主要精神關(guān)懷者，是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的人生導(dǎo)師，為班級發(fā)展導(dǎo)航?！鞍嗉壒芾淼摹靶Ф取比Q于師生間的信任度”。老師要能走近學(xué)生，了解（理解）、信任、尊重、激勵學(xué)生，同時(shí)做到內(nèi)省外賞、言傳身教、垂范引領(lǐng)，建立起師生之間共同的磁場，在班級管理中師生同頻、同向、同心、同力。同時(shí)班主任又重視學(xué)生干部的培訓(xùn)，開好四個(gè)會：班干部會、小組長會、宿舍長會、科代表會，讓學(xué)生參與，共同努力做好班級管理。<br><br>1. 自主管理策略<br>（1）左手獎勵,右手指引,愛在中間。各種獎勵：考試優(yōu)秀試卷展示，附中驕子光榮榜，統(tǒng)考學(xué)科冠軍，卓越之星，精英團(tuán)隊(duì)，超越之星，小小好老師等。做成大型展板，公布校園。<br>（2）常給學(xué)生談?wù)劷處煂λ麄兊暮酶惺?簡單地闡述學(xué)生做了什么,表明老師自己的感受和產(chǎn)生這種感受的原因）<br>（3）自主班級管理采取四個(gè)工作法則: 任期靈活,全員參與;任用干部,方式多樣;指導(dǎo)干部,學(xué)會工作;民主監(jiān)督,及時(shí)勸勉。把班級還給學(xué)生,讓學(xué)生在參與班級管理中,體驗(yàn)不同角色,發(fā)揮個(gè)人特長,促進(jìn)自我發(fā)展。讓班級成為學(xué)生的精神家園,讓班級成為學(xué)生發(fā)展成長的樂園。<br>（4）班級管理中的“四抓二注”: 抓思想、抓行為抓學(xué)識(即學(xué)習(xí)質(zhì)量)抓課堂(課堂表現(xiàn)與效益),調(diào)整關(guān)注點(diǎn)和專注點(diǎn)(關(guān)注每個(gè)人,專注特別人)。<br>管有策略，事半功倍。<br><br>2. 開始抓，抓開始。<br>鎮(zhèn)雄中學(xué)以“明德明志，和睿安康”為宗旨，加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。特別注重入學(xué)教育。新生一入學(xué)，學(xué)校就組織了為期7天的軍訓(xùn)活動。發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，樹立了集體主義思想，增強(qiáng)了國防觀念和國家安全意識。7天的軍訓(xùn)，練出一種精神。良好的開始是成功的一半。<br>如：初一、高一年級學(xué)校圍繞“好習(xí)慣成就好學(xué)生”的德育主題，利用主題班會，從聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、考試習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等內(nèi)容著手，突出了養(yǎng)成教育的導(dǎo)向性。學(xué)校一開始主抓學(xué)生的文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生之間、師生之間相互問好，禮貌待人。鎮(zhèn)雄附中的問好隨處可見，已經(jīng)成為的一種習(xí)慣和亮麗的風(fēng)景線，感覺他的整個(gè)學(xué)校充滿笑臉和陽光，干干凈凈、安安靜靜。<br>每一個(gè)年級，每一個(gè)學(xué)期，都有一個(gè)開始。抓好開始，事半功倍。<br><br>3. 反復(fù)抓，抓反復(fù)。<br>“一事一人做，人人有事做，事事有人做”，班級管理說復(fù)雜，其實(shí)也簡單。新方法、新模式，不如平常的舊要求和方法，反復(fù)抓，抓反復(fù)的有效。<br>比如：<br>講臺桌；給老師上課帶來的第一心情。整齊干凈。桌面整潔，粉筆盒整齊，綠植生機(jī)盎然。（無雜物、無灰塵）<br>前黑板：每天擦拭1-2次，干凈如新（包括一體機(jī)、黑板的邊框）。<br>后黑板：組名、組長、組訓(xùn)、組約。吊板的空間。（不是全部的作業(yè)布置）<br>衛(wèi)生角：擺放整齊有序。<br>課桌：擺放整齊，桌面整潔，不亂貼亂畫。<br>外文化墻：有更新，有維護(hù)。<br>教室門窗空調(diào)一體機(jī)：開關(guān)及時(shí)，清理及時(shí)，擦拭及時(shí)、無灰塵。<br>早讀管理：周一至周五，值日班長輪流記錄，到班時(shí)間及到班即讀。<br>午間管理：遲到、講話、走動等違紀(jì)記錄。<br>晚自習(xí)前管理：早到的、安靜學(xué)習(xí)的、遲到的、講話的、走動的等記錄。<br>家務(wù)打卡：每周末，上傳照片，班委統(tǒng)計(jì)，班主任表揚(yáng)肯定?！?lt;br>這些平常的，一眼看得見的事情，一周一小節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，也就做到極至。<br>養(yǎng)成習(xí)慣，事半功倍。<br><br>4. 先專政后民主<br>紀(jì)律管理“先專政后民主”。一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。班委觸犯，懲罰力度加一倍。班級管理制度有班委組織擬訂，經(jīng)班主任修改同意后，粘貼在班上并嚴(yán)格執(zhí)行。<br>設(shè)立班級臺賬本，每個(gè)班委都有自己的臺賬本。15天匯總一次，由班主任負(fù)責(zé)本班特定成長記錄。比如，專門有同學(xué)記錄校服的情況，不穿校服一次，罰2角，作為班費(fèi)。其行為記入成長記錄里。<br>鐵的紀(jì)律，事半功倍。<br> 三、教學(xué)教研<br>最出色的是學(xué)科組的建設(shè)，“三備三研”教研活動，堅(jiān)持文化引領(lǐng)，目標(biāo)驅(qū)動，團(tuán)隊(duì)智慧。以初三語文備課組為例：<br>1.文化引領(lǐng)<br>學(xué)科組核心思想：博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。<br>學(xué)科組目標(biāo):聞過而終禮，知恥而后勇;好學(xué)近乎知，力行近乎仁;凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。<br>教學(xué)觀:立圣賢志，播良知種，扎美德根，建幸福課。<br>教學(xué)質(zhì)量觀:知止而后有定;定而后能靜;靜而后能安;安而后能慮;慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。<br>師生觀:道之所存，師之所存。<br>隊(duì)伍: 12人，平均年齡25歲<br><br>2.三備三研<br> 印象最深刻的是鎮(zhèn)雄中學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案都有固定的統(tǒng)一格式與符合要求的內(nèi)容。很鮮明的體現(xiàn)他的一體化。<br> 導(dǎo)學(xué)案的主體部分包含四個(gè)板塊:學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)與檢測、鞏固診斷堂清日清記錄。第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)描述學(xué)習(xí)此課希望達(dá)到的目標(biāo)。第二，自學(xué)指導(dǎo)與檢測一般做成兩欄式表格。一欄是“自學(xué)指導(dǎo)”，用于提示與指導(dǎo)學(xué)生自學(xué);一欄是“自學(xué)檢測及課堂展示”，通常列出一些填空題或思考題，用于檢測學(xué)生的自學(xué)成果。第三,鞏固診斷通常布置-些和本次 課所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測試題，用于檢驗(yàn)學(xué)生對本次課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。之所以名之為“鞏固診斷”，就是希望通過這些測試題，了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易犯錯(cuò)、容易混淆的知識點(diǎn)，及時(shí)糾誤、講評，從而達(dá)到堂堂清、日日清的效果。<br>導(dǎo)學(xué)案是課堂實(shí)施的路線圖，是課堂活動實(shí)施的腳本。導(dǎo)學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的結(jié)合體,使用導(dǎo)學(xué)案的目的就是把國家課程轉(zhuǎn)化為校本化課程、師本化課程、生本化課程。當(dāng)天分發(fā)，課堂完成，當(dāng)天上交。<br>思考一下效果，感覺這樣學(xué)生課堂，在任務(wù)驅(qū)動下沒工夫閑著，提高了課堂效果。<br><br>3.智慧團(tuán)隊(duì)<br>鎮(zhèn)雄中學(xué)的語文學(xué)科，每個(gè)年級都有專門的名著閱讀指導(dǎo)老師。每周設(shè)有3節(jié)閱讀課，有可容納2個(gè)班級閱讀的閱讀教室。教室里有大部頭的名著，諸如：《偉人傳記》《平凡的世界》等古今中外名著。配有一體機(jī)和側(cè)邊的電視投屏。增強(qiáng)了專業(yè)性，保證了閱讀的有效性，提高了名著應(yīng)考能力。<br>鎮(zhèn)雄中學(xué)的語文學(xué)科，特別注重學(xué)生的書寫。每天必練字10分鐘。抄寫，臨摹都可。并設(shè)有“漢字書寫比賽過關(guān)獎”。獲得“漢字書寫比賽過關(guān)獎”榮譽(yù)證書書的同學(xué)，從此可以免檢。其他同學(xué)，必須每天練字，接受檢查，直至過關(guān)。<br>如此甚好。既激發(fā)了學(xué)生練字的熱情，規(guī)范了書寫，又為漢字書寫過關(guān)的同學(xué)帶來了榮譽(yù)和贏得了時(shí)間。<br><br>以上是結(jié)合我校我們年段還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方做的幾點(diǎn)總結(jié)。我將把本次學(xué)習(xí)活動得到的經(jīng)驗(yàn)、觸發(fā)的靈感和得到的感悟啟示結(jié)合到一起，聯(lián)系實(shí)際情況加以應(yīng)用，保持自身教學(xué)管理風(fēng)格的同時(shí)，吸收他人的可取之處。努力提升教學(xué)水平，把教學(xué)質(zhì)量再提升一個(gè)臺階。<br> <h1><div style="text-align: center;">云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)學(xué)習(xí)體會</div><div style="text-align: center;"><br></div></h1><h1 style="text-align: center;"> 許麗霞</h1> <font color="#ed2308"> 我校許麗霞老師分享初三備考策略</font> 3月27號，在唐校長的帶領(lǐng)下，我們有幸到云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我們感受著體系化辦學(xué)的魅力和實(shí)效。學(xué)習(xí)期間，我們參觀校園、享受校園文化，感受辦學(xué)特色，使我們耳目一新，也感嘆云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)的奇跡?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：<br>一、濃厚的校園文化氛圍<br>走進(jìn)校門，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺，真正體會到“文化育人”的無窮魅力。進(jìn)校瞬間可見“根正土沃大格局，家鄉(xiāng)社稷兼天下”的教育理念，每一棟樓的墻面都是一面會說話的墻，都有著對學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育的文字，教學(xué)樓的“責(zé)任擔(dān)當(dāng) 家鄉(xiāng)社稷 家國天下 孝悌精忠”“不忘初心、牢記使命”。社會主義核心價(jià)值觀也刻寫在教學(xué)樓的墻壁上。學(xué)校的公共區(qū)域有各種的宣傳標(biāo)語，薩格雷命運(yùn)定律、讓我們生活在充滿恩澤的世界里等。教學(xué)樓里有各種的展板，有學(xué)生社團(tuán)活動照片集錦，有優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采展、有學(xué)生的手工作品、優(yōu)秀作業(yè)展。各個(gè)板塊錯(cuò)落有致，精彩紛呈。每一間教室干凈、整齊，每個(gè)班級門口都有一個(gè)展示班，有班級一日常規(guī)反饋，值日班長、值日班長寄語。校園的每一處設(shè)施，每一個(gè)景觀，都能達(dá)到一定的教育效果，正如胡克州校長所說的，校園文化如泡菜湯一樣，每天都在浸潤著孩子們的心靈和思想。反觀我們學(xué)校，我們提倡保持校園干凈、整潔，學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校園的干凈、整潔從班級開始做起，各班要關(guān)注學(xué)生桌面的整潔、干凈，班級死角的衛(wèi)生及時(shí)清理。從班級開始輻射到校園，讓我們的校園更干凈。<br> 二、先進(jìn)的德育理念<br>學(xué)校的德育工作是一種以學(xué)生為對象的工作，現(xiàn)在的中學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特色，越來越有主見，越來越有個(gè)性，所以新時(shí)期的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。鎮(zhèn)雄中學(xué)正是運(yùn)用了先進(jìn)理念，做好德育工作。本次參觀學(xué)習(xí)中胡克州校長的駕馭式自主德育給予了我較大的震撼。<br>27號早上開幕式結(jié)束，胡克州校長做了《用體系化思想建高質(zhì)量教育體系，鑄造一流品牌學(xué)校》的講座。胡可州校長在介紹駕馭式自主德育過程中，首先提到：德育是校長、干部和班主任做的事，也是教職工和校長要做的事。這個(gè)理念與我們學(xué)校德育工作全員參與的理念是不謀而合的。胡校長的駕馭式自主德育有一個(gè)操作模式——前導(dǎo)、后疏、外規(guī)范，和一種操作策略——左手獎勵、右手指引、愛在中間。前導(dǎo)是指在對學(xué)生提出規(guī)范要求前對學(xué)生進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，后疏是指對個(gè)別還是想不通的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話、疏導(dǎo)，學(xué)生的思想工作做通后再提出具體要求，制定規(guī)范，學(xué)生也就愿意按照要求去做事 了。為了備戰(zhàn)中考，本周開始初三延長晚自習(xí)，公布延長晚自習(xí)的消息前，年段建議各班播放衡水中學(xué)相關(guān)視頻，感受他人學(xué)習(xí)的不易和中考時(shí)間的緊迫，疏導(dǎo)學(xué)生的浮躁心理。所謂的左手獎勵是指我們對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。如果學(xué)生有問題，在肯定鼓勵后，可以話鋒一轉(zhuǎn)“如果再……則可以更加……，這就是右手指引。在肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處后再進(jìn)行教育，學(xué)生更容易感受老師對愛。魏校長也鼓勵班主任們在工作中努力發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)生跟、發(fā)芽。<br>講座過程中，胡克州校長介紹了駕馭式自主教育的十大核心理念，其中“教育的成功首先是思想道德的成功”這句話我頗有感觸。很多時(shí)候，不是教書育人而是育人教書，人育好了，書自然也就教順暢了，甚至不教，學(xué)生也能通過自己的體驗(yàn)領(lǐng)悟到。在思想道德教育的策略中，胡克州校長強(qiáng)調(diào)了班會課可以為學(xué)生注入一周的激情。胡校長把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情比喻為氣球里的氣。打過氣的氣球隨著時(shí)間的推移，氣會慢慢流失，就如學(xué)生在一周的學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)壓力和緊張的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的激情會慢慢消逝，這個(gè)時(shí)候班主任們精心準(zhǔn)備的班會課就會為學(xué)生注入新的能量，讓學(xué)生繼續(xù)保持激情澎湃的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本次學(xué)習(xí)中，我也觀摩了初二年段的一節(jié)”銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為“的主題班會課，整節(jié)課沒有華麗的形式，但是師生激情澎湃，有學(xué)生的主題演講、學(xué)生集體宣誓，小組討論：想要做什么樣的人，如何做到。班主任引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，用目標(biāo)引領(lǐng)激情，班會課的尾聲部分，表彰了班級的星級學(xué)生，樹立榜樣。班會課猶如傳銷一般，班主任和學(xué)生都是激情滿懷的，這樣的班會課效果極佳，學(xué)生的激情被調(diào)動了。對比我們學(xué)校的班會課，對班會課的意識不足，部分班級班會課全權(quán)交由學(xué)生來組織，在情感的調(diào)動上，學(xué)生基本無法達(dá)到效果。年段統(tǒng)一制作的班會課，各班也應(yīng)有二次的備課，根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，盡可能達(dá)到因材施教，也正如胡克州校長提到的”一把鑰匙開一把鎖“。班會課也要避免一言談，調(diào)動學(xué)生積極參與，形式可以多樣，可以是主題演講，也可以有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，可以是微班會課，利用短視頻或是美文進(jìn)行共勉。班會課后利用我們學(xué)校的成長日記，鞏固、升華本節(jié)課的教育目的。胡可州校長認(rèn)為駕馭式自主德育中自主的產(chǎn)生過程為：喚醒---自覺----自主，要對學(xué)生進(jìn)行志向、理想的構(gòu)建。鎮(zhèn)雄中學(xué)初一年級副主任汪粉在”不負(fù)信任 彼此信任“的講座中也提到了要”以夢導(dǎo)之，以愛養(yǎng)之，以能引之，以法助之“，班主任要為學(xué)生點(diǎn)燃夢想，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在我們學(xué)校管理中，唐校長屢次在初中會議上提出要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，避免學(xué)生出現(xiàn)浮躁，在班浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。上個(gè)學(xué)期開始各年段各班利用唐校長所提出的PK制，制定班級之間的、班級學(xué)生之間的PK，制定目標(biāo)和追趕對象，為學(xué)習(xí)注入一股動力。目前我們學(xué)校初一初二月考結(jié)束，初三第一次質(zhì)檢前各班也應(yīng)利用各種形式點(diǎn)燃學(xué)生對知識的渴望，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動汲取知識的熱情，讓學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)。<br> 三、學(xué)校管理中上下貫通一致，末梢精準(zhǔn)發(fā)力。<br>本次學(xué)習(xí)參觀中，除了聆聽了胡克州校長的講座，我還聽取了鎮(zhèn)雄中學(xué)副校長陳華、初一年級副主任汪粉的講座，觀摩了初中歷史組的三備三妍活動初中的語文、歷史課堂等，在參觀學(xué)習(xí)以及和鎮(zhèn)雄中學(xué)老師的交流溝通中，我深刻體會到鎮(zhèn)雄中學(xué)的老師們對學(xué)校體系化教育教學(xué)思想的認(rèn)可和貫徹、執(zhí)行的力度。老師們統(tǒng)一思想，形成教育合力。一個(gè)教師隊(duì)伍年輕的學(xué)校，能在兩三年的時(shí)間里取得卓越成績，老師們的精誠合作是分不開。正如胡克州校長所說的”教育是一項(xiàng)錯(cuò)了不能再來的事業(yè)“，團(tuán)隊(duì)合作、上下貫徹一致，不斷提升，讓工作少出錯(cuò)甚至不出錯(cuò)。<br>四、開始抓，抓開始；持續(xù)抓，抓持續(xù)；反復(fù)抓，抓反復(fù)<br> 年段管理、班級管理，重視起始年段的習(xí)慣培養(yǎng)，重視開學(xué)初的常規(guī)強(qiáng)化，開始抓，抓開始。對學(xué)生的思想道德教育，應(yīng)是一個(gè)持續(xù)性過程。今年是建黨100周年，為了對學(xué)生進(jìn)行愛國愛黨教育，鎮(zhèn)雄中學(xué)在開學(xué)初已計(jì)劃安排了系列的電影，從抗?fàn)帄^斗歷程到建國后的中國的日益強(qiáng)大與復(fù)興，通過系列電影，持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國愛黨教育，同時(shí)也讓學(xué)生產(chǎn)生了文化自信和民族自豪感。德育工作、班級工作要持續(xù)抓、反復(fù)抓，不松懈，不懈怠，把好的堅(jiān)持做下去，相信工作定能越來越順手。 <br> 學(xué)習(xí)的機(jī)會是難得的，參觀學(xué)習(xí)之余，要慢慢將所學(xué)之識內(nèi)化為自己的，逐步運(yùn)用于工作，提升自己的工作能力。<br>