《火燒云》黃吉鴻

每天都睡到自然醒

火燒云到底是什么？課文中有一句話已經(jīng)清晰得告訴我們了。下面同學(xué)們自讀課文，找出火燒云是什么的句子或段落 1.朗讀讀得稍微干脆一點(diǎn)會(huì)更好。2.這里有個(gè)非常重要的詞語(yǔ)：紅彤彤。大家肯定知道它是什么顏色：紅大家再猜猜，紅彤彤是什么顏色（深色）“丹”是紅色（批注紅色）3.下面我們一邊讀一邊想象。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講講：你仿佛看到了什么畫(huà)面？看圖片再讀句子出示：火燒云就是（） 就是：霞光把云照得火紅火紅 用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)：火燒云就是晚霞早晨看到的火燒云呢：朝霞五顏六色的云叫：彩霞 1大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上思考這個(gè)問(wèn)題。課文寫(xiě)了火燒云（顏色）和（形狀）的變化。板書(shū)：顏色形狀顏色也好，形狀也罷，都在——變化。2.根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，你們知道哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)顏色的，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)形狀？（1—3顏色）（4—7）形狀3.顏色的變化也是有秘密的。寫(xiě)顏色的部分作者是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)的。作者是有順序的。（地上天空） 課文的題目是火燒云。云在天上，他怎么會(huì)寫(xiě)到地上呢？而且寫(xiě)了這么一大段。那這一段中，哪一句是最重要的？（晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。）有一個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)“霞光”。作者應(yīng)該寫(xiě)霞光的——顏色。1.讀一讀，找一找霞光有幾種顏色？表面上寫(xiě)地上的動(dòng)物和人，其實(shí)是寫(xiě)霞光。 2.教師學(xué)生合作朗讀。老師讀得聲音輕，你們也輕，讀得有感情，你們也要有感情。3.這一段其實(shí)不是寫(xiě)顏色的變化，而是寫(xiě)出了自己的心情。再讀第一自然段，感受作者心情。第一段有一個(gè)詞語(yǔ)表示心情——笑盈盈。 這個(gè)字不光要讀準(zhǔn)，還要知道它的意思，請(qǐng)同學(xué)猜一下。單單一個(gè)盈字（出示象形字）浴缸的水溢出來(lái)。（滿）笑盈盈就是：滿臉都是笑容——笑容滿面 再讀第一段，好幾個(gè)句子放在一起，就感覺(jué)作者很開(kāi)心。幾個(gè)句子結(jié)構(gòu)一樣。放在一起，就有一種情感在。 哪個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)。對(duì)于文章中出現(xiàn)結(jié)構(gòu)差不多的句子的時(shí)候，就要關(guān)注。“了”字 為什么作者加了這么多“了”字。這么多“了”字就感受到作者的喜悅之情。 1.根據(jù)第一自然段的學(xué)習(xí)。這次你也可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段的秘密。出現(xiàn)最多的詞語(yǔ)是“一會(huì)兒”，4個(gè)。有什么感覺(jué)？寫(xiě)出了變化得快，同樣的結(jié)構(gòu)也在傳遞一種心情。還有什么發(fā)現(xiàn)：變化多，把顏色的詞語(yǔ)圈出來(lái)。2.根據(jù)顏色的順序，說(shuō)出作者的秘密，這樣寫(xiě)是有規(guī)律的。紅彤彤金燦燦 這些顏色多，還有規(guī)律。紅彤彤金燦燦半紫半黃半灰半百合色葡萄灰梨黃茄子紫說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色（顏色越來(lái)越罕見(jiàn)） 背誦下來(lái)關(guān)于形狀的變化。就由老師帶著大家繼續(xù)學(xué)習(xí)