蒙氏工作——感官區(qū)文靜 <p class="ql-block">抽象概念的形成是由感官運(yùn)動開始的，孩子們通過看、聽、摸、聞、嘗來了解大小、形狀、顏色、粗細(xì)、高矮、輕重、強(qiáng)弱、粗糙光滑、味道等最終使概念得以形成。感官區(qū)的工作包括：視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺的練習(xí)。只要孩子對感官練習(xí)還有興趣，即使年齡增長了，仍然可以繼續(xù)進(jìn)行這方面的活動。</p><p class="ql-block">幾何圖形廚-- 三角形 在認(rèn)識三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)各種三角形的名稱， 知道直角、銳角、鈍角、等腰、等邊等幾何相關(guān)詞匯，可以學(xué)習(xí)用尺測量</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">立體幾何組--10個基本的的幾何立體，讓孩子了解立體幾何形狀的特征，通過視覺和觸覺感受幾何形狀，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯</p> <p class="ql-block">可以兩兩配對，也可按聲音強(qiáng)弱排序。在做配對練習(xí)的時候，多數(shù)孩子在聽到不同聲音時會把兩個聽筒都換掉，而不是留下一個做標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">我們平時聽到的聲音可分為噪音和樂音，聽覺教育的目的是要讓孩子辨別各種強(qiáng)弱的雜音，和樂音有所區(qū)別。</p> <p class="ql-block">構(gòu)建三角形-- 加強(qiáng)對各種三角形特性的認(rèn)知和理解，由各種三角形的構(gòu)成和分解了解等值的關(guān)系，探索不同形狀之間的相互組合方式</p> <p class="ql-block">棕色梯、粉紅塔組合-- 棕色梯具有二次元的變化，和三次元變化的粉紅塔在寬度和高度上相對應(yīng)，可以組合成各種造型</p> <p class="ql-block">紅棒-- 一次元的差異變化，辨別長度的變化。為數(shù)學(xué)區(qū)的數(shù)棒工作做準(zhǔn)備，“迷宮”是一項(xiàng)延伸活動，需要根據(jù)長度按順序、垂直擺放，對孩子是有一定挑戰(zhàn)的。如何擺的“垂直”可能會讓他們糾結(jié)半天。</p> <p class="ql-block">色板盒（2）-- 幼兒都有辨別顏色的能力，能否正確說出顏色名稱取決于是否知道顏色的命名</p> <p class="ql-block">插座圓柱體的延伸活動-- 進(jìn)一步的發(fā)展視覺辨別能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三項(xiàng)式-- 如果你知道它是如何直觀的展示(a+b+c)^3=a^3+b^3+c^3+3a^2b+3ab^2+3a^c+3ac^2+3b^2c+3bc^2+6abc的時候，你會有恍然大悟的感覺。所以這個工作既屬于感官區(qū)，也適用于數(shù)學(xué)區(qū)。</p> <p class="ql-block">重量板-- 讓孩子感受不同重量間幾克的細(xì)微差別。</p> <p class="ql-block">布盒-- 觸覺訓(xùn)練以及對布料的感覺和了解布料的名稱</p> <p class="ql-block">視覺練習(xí)的相關(guān)玩具-- 既是影像，又是鏡像。蒙氏感官訓(xùn)練中最先接觸到的就是視覺練習(xí)。視覺教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的視覺空間智能，使人感知內(nèi)在和外在的圖像，能夠重現(xiàn)、轉(zhuǎn)變、修飾心理圖像。</p> <p class="ql-block">彩色圓柱體-- 進(jìn)一步加強(qiáng)孩子對不同尺寸和大小的識別能力，進(jìn)行分類和配對的練習(xí)，和可以滲透“等量+不等量=不等量”等數(shù)學(xué)概念。</p> 視覺感官練習(xí)三角形孩子辨別配對觸覺形狀顏色