<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">農(nóng)村四月閑人少，求真問(wèn)道亦宜早。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">翻古典，細(xì)思量，勤學(xué)苦攻育人詳；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">鉆科研，展課堂，晨鐘暮鼓催人忙；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">磨其硯，筆花香，你我同心興味長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">師同德，人心聚，不負(fù)教育與時(shí)光。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為了打造課堂教學(xué)的高效性、精準(zhǔn)性，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性，2021年3月至4月期間陳村街道中心小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)多月以“打造高效課堂”為主題，以“推門聽(tīng)課”為形式的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng)涉及面廣，授課老師眾多，一至五年級(jí)的語(yǔ)文老師每人上一節(jié)公開(kāi)課，全校領(lǐng)導(dǎo)班子以及全體語(yǔ)文老師參與聽(tīng)課評(píng)課。因此，本次語(yǔ)文教研活動(dòng)為全校語(yǔ)文老師提供了一個(gè)相互交流、探討、促進(jìn)以及展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為了使公開(kāi)課收到實(shí)效，各位老師通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備 ，扎實(shí)的課堂教學(xué)功底，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中求得知識(shí)。 </span></p><p class="ql-block"> </p> 優(yōu)秀課堂展示 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教師們教學(xué)手段多樣，展示了實(shí)際的教學(xué)水平，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂取得了良好的教學(xué)效果。</span></p> <p class="ql-block">卓謝憂副校長(zhǎng)在看圖寫話的習(xí)作課上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察和自主學(xué)習(xí)能力，全面拓展學(xué)生的思維空間和提高學(xué)生的想象能力，鼓勵(lì)孩子多角度地去觀察，去討論，去獲取圖中的內(nèi)容，去想象圖中人物的行為和感情變化，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">葉日金老師的課堂注重訓(xùn)練學(xué)生的“讀、悟、習(xí)”能力 。明確課堂的主體是學(xué)生，讓孩子多讀多練，在讀和練中感悟文本，達(dá)到“一課一得”的教學(xué)目標(biāo)。</p> 全體教師聽(tīng)課 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">全校領(lǐng)導(dǎo)班子以及語(yǔ)文老師認(rèn)真聆聽(tīng)示范課并做好筆記。</span></p> 評(píng)課、總結(jié) <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">活動(dòng)進(jìn)行到評(píng)課環(huán)節(jié)，針對(duì)各位語(yǔ)文老師的課堂。大家各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生。</span></p> 研討教材教法 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 許翰榮校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體語(yǔ)文老師仔細(xì)研讀教材大綱，正確把握各個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué)要求。許校長(zhǎng)指出語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該高度重視發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。對(duì)語(yǔ)文教師提出如下教學(xué)倡議：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一、變革教學(xué)方式。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、開(kāi)放式教學(xué)，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲和想象力。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。在語(yǔ)文課程中，應(yīng)改變“告訴式”的教學(xué)方式，必須改變刻板劃一的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，讓學(xué)生獲得展示自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。要嚴(yán)格控制課程知識(shí)的容量和難度，給學(xué)生個(gè)性發(fā)展留有空間。要注重從小培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">二、“少講多練”：語(yǔ)文教師在日常教學(xué)中應(yīng)將學(xué)與做結(jié)合起來(lái)，克服學(xué)生只學(xué)不做的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加深對(duì)知識(shí)的理解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">三、明確閱讀教學(xué)“不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)與思考”，強(qiáng)調(diào)閱讀是個(gè)性化行為，尊重學(xué)生的閱讀感受，提倡多角度、有創(chuàng)意的自主閱讀，拓展學(xué)生的思維空間，提高閱讀質(zhì)量。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)戒除逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮，此外還要重視課外閱讀，關(guān)注學(xué)生通過(guò)多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">四、關(guān)于寫作教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間和思維能動(dòng)力，進(jìn)一步突出培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的要求。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)話：說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，落實(shí)“由說(shuō)到寫”的過(guò)渡。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">五、轉(zhuǎn)變漢字教育的理念，不能簡(jiǎn)單地把識(shí)字寫字的學(xué)習(xí)當(dāng)作閱讀、寫作的附庸。注重書(shū)寫實(shí)踐，要落實(shí)學(xué)生的書(shū)寫指導(dǎo)和書(shū)寫時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次書(shū)寫實(shí)踐，并加強(qiáng)指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">課堂教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有一定的差距，理想源于現(xiàn)實(shí)，卻高于現(xiàn)實(shí)，但理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，而這卻需要我們從實(shí)踐中獲取。相信在各位語(yǔ)文老師不斷實(shí)踐的過(guò)程中，不斷追尋理想課堂教學(xué)中，我們能看到更多陳村街道中心小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教育的風(fēng)景，讓我們一起去尋找課堂教學(xué)的技術(shù)和藝術(shù)，打造更精準(zhǔn)更高效的語(yǔ)文課堂！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">供圖：全體語(yǔ)文老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">撰稿：王慶梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">審核：陳海燕 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">簽發(fā)：許翰榮</span></p>