<p class="ql-block ql-indent-1">“保劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”。為了全面助力新教師成長，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，創(chuàng)新街小學(xué)開展了語文學(xué)科新進(jìn)教師展示活動(dòng)。參加此次語文學(xué)科展示的共有四位新進(jìn)教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)的趙丹老師所講的課題是《動(dòng)物王國開大會(huì)》，把教學(xué)重點(diǎn)放在了識(shí)字寫字上，在教授新知識(shí)的同時(shí)，采用形象直觀的教學(xué)手段回顧舊知。同時(shí)，在板書設(shè)計(jì)上，考慮一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，選取了書寫甲骨文和貼動(dòng)物圖畫，使課堂更加生動(dòng)。趙丹老師通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向大家呈現(xiàn)了異彩紛呈的語文課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)的王靜老師通過生動(dòng)有趣的語言向大家展示了課文《棉花姑娘》。在學(xué)習(xí)課文生字詞的同時(shí)通過回顧之前所學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)識(shí)字方法，在教授新知的同時(shí)注意拓展延伸，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)短語，最后以讀代講的方式學(xué)習(xí)課文，以生動(dòng)有趣的分角色朗讀進(jìn)行結(jié)尾，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過活動(dòng)引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四年級(jí)的陳晴晴老師利用生動(dòng)形象的語言向大家展示《天窗》一課，通過課文內(nèi)容的講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)天窗帶給孩子們的慰藉和快樂，理解作者對(duì)于天窗的獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生們的想象力。巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，自然的過渡語言，流暢的教學(xué)過程，有趣的板書設(shè)計(jì)，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的想象力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的楊蘭老師通過一段美食烹飪視頻導(dǎo)入新課《中國美食》，通過給生字詞分類讓學(xué)生掌握形聲字，并養(yǎng)成以形聲字為主體的歸類識(shí)字的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四點(diǎn)底與火字旁在意義上的聯(lián)系，最后得出帶有四點(diǎn)底的字大多與火有關(guān)的結(jié)論。本節(jié)課內(nèi)容豐富，教學(xué)重點(diǎn)突出，過程流暢，課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課雖盡，路未止。本次展示課不僅是對(duì)新教師課堂教學(xué)能力的檢驗(yàn)，也為他們提供了一個(gè)展示自我風(fēng)采，鍛煉自我能力的平臺(tái)。相信四位新教師在這次新教師展示課的活動(dòng)中亦有收獲，在創(chuàng)新街小學(xué)這個(gè)大家庭中砥礪奮進(jìn)，不斷前行。</p>