<p class="ql-block"> 最美人間四月天，不負春光更行前。任城區(qū)小學數(shù)學“教研下沉”活動在這美麗的季節(jié)與我們相約，帶著春的希望共同走進濟寧市實驗小學。</p> <p class="ql-block"> 4月15日下午小學數(shù)學教研員胡萬影老師蒞臨濟寧市實驗小學（總校區(qū)）指導青年教師專業(yè)成長，朱校長、曹主任、盛主任帶領(lǐng)全體數(shù)學老師們參與了本次活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由三年級蘇雷亮老師執(zhí)教《角的度量》。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師基于新課程標準創(chuàng)造性的使用教材，教學方法把握得當，教學方式多元化，扎實高效的推進教學。整節(jié)課在自主探究中體驗，以活動促發(fā)展，用激勵性的評價語言推進，引導學生經(jīng)歷了完整的知識的形成過程，完全體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由四年級曹珊珊老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》。</p> <p class="ql-block"> 分數(shù)的意義是一個比較抽象的概念，在教學中曹老師充分挖掘教材，通過啟發(fā)式的提問引導學生在動手實踐、自主探究中體會領(lǐng)悟單位“1”。學生在動手操作和充分的交流后，老師適時抽象、歸納、概括、引導、總結(jié)，在學生充分展示自我的同時，教師也很恰當?shù)捏w現(xiàn)了指導者的作用。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師精心設計，巧妙安排教學活動。教學脈絡清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，真可謂是處處有學生的實踐生成；處處有學生的探究思考；處處有師生的互動交流。課堂上充滿了生命的氣息和思維碰撞的火花。</p> 反思交流 <p class="ql-block"> 課后兩位老師對自己執(zhí)教的課堂進行了深刻的反思交流。聽課老師對兩位老師的課堂教學進行了積極的互動評課，提出自己的思考和觀點。</p> 互動評課 <p class="ql-block"> 胡老師對兩節(jié)執(zhí)教課給予了充分的肯定，并指出這兩節(jié)課目標定位很準確，設計理念很新穎。胡老師對兩節(jié)課的教學進行深入剖析，對教學中的優(yōu)點不吝贊美，對教學中的不足給予了寶貴的指導建議，同時對所有老師提出了不斷加強學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的要求和期望。</p><p class="ql-block"> 數(shù)源于數(shù)，量源于量。只有把握好數(shù)學的本質(zhì)，才能夠合理的設計教學，從而提高課堂教學的有效性。我們也將以此次活動為契機，在教學中以學定教，順學而導，加強學習，努力前行。</p> <p class="ql-block">策劃：曹清華 盛梅</p><p class="ql-block">圖片：郭飛飛 楊雪瑋</p><p class="ql-block">撰稿 制作：吳娜</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">審核：朱瑞禮</span></p>