<p class="ql-block"> 為認(rèn)真貫徹落實(shí)教科局師訓(xùn)股關(guān)于“送教下鄉(xiāng)”文件精神，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，大力提高課堂教學(xué)效果，2021年4月13日下午，中心街小學(xué)攜手侯北小學(xué)、新田中心校聯(lián)合開展“送教下鄉(xiāng)”聯(lián)片教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"><u>課 堂 展 示</u></b></p> <p class="ql-block"> 第一堂課是侯北小學(xué)韓翔老師帶來的六年級數(shù)學(xué)《確定位置》。韓老師的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，促使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力，同時使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活，也要應(yīng)用于生活。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是新田中心校陳羿辛老師帶來的四年級英語《Module4unit2WillitbehotinHaikou?》。陳老師是一位基本功扎實(shí)、專業(yè)素質(zhì)過硬的老師，她運(yùn)用情境教學(xué)法，在情境營造中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感知天氣符號以及對天氣的表達(dá)。課中呈現(xiàn)了原汁原味的英語版天氣預(yù)報(bào)，使學(xué)生耳目一新。在注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀能力的同時，還培養(yǎng)學(xué)生寫的能力，從詞、句到段，循序漸進(jìn)，梯度上升，使學(xué)生掌握了天氣預(yù)報(bào)的寫法。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課使中心街小學(xué)薛雯文老師帶來的三年級語文《趙州橋》。薛老師本課側(cè)重“寫”法的指導(dǎo)，重點(diǎn)教學(xué)如何把趙州橋的特點(diǎn)寫清楚，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每段話的關(guān)鍵句和其他句子的邏輯聯(lián)系，通過數(shù)一數(shù)、聯(lián)一聯(lián)、寫一寫等方法，使學(xué)生掌握學(xué)法和寫法。同時注重對學(xué)生價值觀上的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史文化遺產(chǎn)背后所蘊(yùn)藏的中國精神，不僅要講好中國故事，更要傳承和發(fā)揚(yáng)中國精神。</p> <p class="ql-block"> 第四堂課是侯北小學(xué)喬權(quán)龍老師帶來的五年級科學(xué)《折形狀》。本課在設(shè)計(jì)上最大的亮點(diǎn)在于探究過程的開放性，在確定了研究主題以后，放手讓學(xué)生去探討實(shí)驗(yàn)的方法，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們“自己當(dāng)家作主”，愉快地投入到探究中去，并且使探究活動個性化，學(xué)生們變得興趣盎然。在探究中，沒有了老師刻意的、生硬的指導(dǎo)，學(xué)生成為了科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"><u>評 課 研 討</u></b></p> <p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)中，講課教師對教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)立先展開自評，也提出了自己課中存在的困惑和問題，希望聽課教師能多提建議、多給經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 每位參評教師從公開課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)、教材教法等方面展開點(diǎn)評。大家踴躍發(fā)言、各抒己見，達(dá)到了相互交流、共同提高的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><u>領(lǐng) 導(dǎo) 總 結(jié)</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中心街小學(xué)秦學(xué)民校長首先歡迎兩所兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶，他表示“送教下鄉(xiāng)”活動搭設(shè)了校際間交流的橋梁，為教師提供了學(xué)習(xí)成長的平臺。希望通過此次活動，加強(qiáng)校際間的交流與互助，有效提升教師的教學(xué)水平，利于共同提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 侯北小學(xué)李瑞校長談道，經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，希望通過本次活動，教師間勤交流、共研討，對自身的教育教學(xué)水平有所幫助和提高。</p> <p class="ql-block"> 新田中心校姚景震校長感謝教科局師訓(xùn)股為三校提供交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺，同時也給聽課教師提供了一個觀摩學(xué)習(xí)的舞臺，一個交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會，希望以后能夠多交流，達(dá)到互助共進(jìn)的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，無論是對于四位執(zhí)教者還是觀課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還能在相互研討中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理如何進(jìn)一步改進(jìn)。而作為觀課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還可以結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教師的成長需要守住心靈的平靜，靜心備課、精心上課、盡心磨課，不忘教育初心，堅(jiān)守教育理想，不斷提升自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，為學(xué)生創(chuàng)造全面發(fā)展的、幸福的教育。</p> <p class="ql-block">審 核：秦學(xué)民</p><p class="ql-block">撰 稿：薛雯文</p><p class="ql-block">圖 片：武曉玲 范振元</p><p class="ql-block">編 輯：惠華麗</p>