張掖市第一中學(xué)教研動(dòng)態(tài)(第六期)2021年4月19日

秦嵐

校長(zhǎng)寄語(yǔ) 我們每位教職工不是要思考我們未來(lái)做什么，而是要研究今天我們做什么，才有什么樣的未來(lái)。 一一高增明 教育新聞 　　張掖市第一中學(xué)開(kāi)展“學(xué)黨史頌黨恩 緬懷先烈繼續(xù)前進(jìn)”主題教育活動(dòng)  清明節(jié)是我國(guó)重要傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，這一歷史傳承是維系國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧穩(wěn)定的精神紐帶。為進(jìn)一步激發(fā)青少年愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，3月29日下午，張掖市第一中學(xué)初一年級(jí)少年隊(duì)員赴高金城烈士紀(jì)念館，進(jìn)行“學(xué)黨史、頌黨恩，緬懷先烈，繼續(xù)前進(jìn)”主題教育活動(dòng)。 　　通過(guò)祭掃烈士墓活動(dòng)，激發(fā)少先隊(duì)員對(duì)革命英烈的崇敬之情，讓少先隊(duì)員珍惜由無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮成才。通過(guò)參觀紀(jì)念館活動(dòng)，讓張掖一中學(xué)生接受了一次生動(dòng)感人的愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情，從小樹(shù)立報(bào)國(guó)之志。 <h5 style="text-align: justify;">　　張掖市第一中學(xué)舉行“基于教師</h5><h5 style="text-align: justify;"> pck優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”教研項(xiàng)目啟動(dòng)儀式</h5> 為了將學(xué)科知識(shí)與學(xué)科教學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，高位把握學(xué)科知識(shí)，全面優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)學(xué)生主體地位，深度提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。2021年3月29日下午5:15，張掖市第一中學(xué)舉行了“基于教師PCK優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)”教研項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。 ? 　　在本次活動(dòng)中，張掖市第一中學(xué)特聘請(qǐng)甘肅省教科院特聘教研員朱現(xiàn)霞主任(曾參加過(guò)“PCK”國(guó)培)，給全體教師做《基于教師PCK的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》的專題報(bào)告。朱主任從三個(gè)方面深入、生動(dòng)地講解了基于教師PCK的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論。 　　通過(guò)本次活動(dòng)，教師們更深入地理解了PCK的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理論。也認(rèn)識(shí)到了，在PCk視野下，要勤于學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)和技能；善于反思，在教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)教師pCK發(fā)展；主動(dòng)交流，建立實(shí)踐共同體，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)能力。 張掖市第一中學(xué)舉辦甘州區(qū) 2021年初三體育會(huì)考研討會(huì) 3月30日上午9:00，甘州區(qū)2021年初三體育中考研討會(huì)在張掖一中舉行。 此次研討會(huì)由甘州區(qū)教育局組織，全區(qū)各直屬中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的體育學(xué)科教研員、“蒲公英”導(dǎo)師、學(xué)科組長(zhǎng)、體育骨干教師共38人參加。研討會(huì)上，參會(huì)教師觀摩了張掖一中陽(yáng)光大課間活動(dòng)，甘肅“金鑰匙”導(dǎo)師對(duì)甘州區(qū)體育中考項(xiàng)目訓(xùn)練策略進(jìn)行了詳細(xì)解讀，甘州區(qū)體育學(xué)科兼職教研員對(duì)中考應(yīng)考訓(xùn)練模式進(jìn)行介紹，并根據(jù)方案進(jìn)行了分組研討，參會(huì)體育教師就各自學(xué)校中考體育教學(xué)情況、訓(xùn)練策略、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)言，相互分享，共同提高。最后，全體參會(huì)教師觀摩了張掖一中初三體育訓(xùn)練項(xiàng)目和模式。 　　此次研討，給全區(qū)九年級(jí)體育教師搭建了互相學(xué)習(xí)、交流研討的平臺(tái)，對(duì)甘州區(qū)體育中考訓(xùn)練注入了強(qiáng)心劑，對(duì)提高全區(qū)體育教師的教學(xué)水平和學(xué)生體育中考成績(jī)起到推波助瀾的作用。 張掖市第一中學(xué)開(kāi)展學(xué)生筆記 和作業(yè)展評(píng)活動(dòng) 為全面落實(shí)《張掖市第一中學(xué)2021年春學(xué)期工作要點(diǎn)》相關(guān)工作，緊扣“三個(gè)增值”中的“學(xué)生增值”(良好習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)業(yè)水平提高)，落實(shí)學(xué)習(xí)“四寶”和“好字天天練”，切實(shí)提高學(xué)生筆記、作業(yè)管理的實(shí)效，提高各班學(xué)生的筆記和作業(yè)水平。4月1日至4月2日，張掖市第一中學(xué)組織開(kāi)展了以“規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的優(yōu)秀筆記、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。 4月15日，張掖市第一中學(xué)繼續(xù)深入舉行以“規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的優(yōu)秀筆記、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。 　　通過(guò)筆記、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在記筆記和作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面形成比學(xué)趕超的氛圍，提高學(xué)生筆記和作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。 　席彩霞初中語(yǔ)文隴原名師工作室“送 培進(jìn)?！苯萄谢顒?dòng)走進(jìn)張掖市第一中學(xué) 為了加強(qiáng)校際間的合作交流，建立區(qū)域發(fā)展共同體，4月7日下午2：30分，隴原名師席彩霞初中語(yǔ)文工作室成員相聚在張掖市第一中學(xué)，開(kāi)展了“送培進(jìn)?！苯萄谢顒?dòng)。張掖市第一中學(xué)教師20人參加了本次活動(dòng)。 　　活動(dòng)按照訓(xùn)前調(diào)研、同課異構(gòu)、說(shuō)課評(píng)課、備課磨課、成果展示、專題講座、好書(shū)推介、總結(jié)測(cè)評(píng)“八個(gè)一”流程開(kāi)展?；顒?dòng)中，導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師何志超帶來(lái)一堂生動(dòng)有趣的作文指導(dǎo)課《有創(chuàng)意的表達(dá)》；張掖市第一中學(xué)教師馬曉萍用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生展示了課堂教學(xué)《時(shí)間的腳印》；導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師姜有洪做了《移花借木擬標(biāo)題，“鳳頭豹尾”出佳文》的微講座；導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師保彩霞老師做了好書(shū)推介——《有效教學(xué)》。 　　本次“送培進(jìn)校”教研活動(dòng)，在工作室和張掖市第一中學(xué)的共同精心準(zhǔn)備下，按預(yù)定活動(dòng)方案圓滿完成了各項(xiàng)內(nèi)容，取得了良好的效果?；顒?dòng)的開(kāi)展為張掖市第一中學(xué)注入了一股教研“活水”，為有效推動(dòng)學(xué)校年輕語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)校整體語(yǔ)文課堂教學(xué)水平起到了積極作用。 唱給母校的贊歌 ——張掖市第一中學(xué)“講好一中故事， 樹(shù)立身邊榜樣”系列活動(dòng)之 現(xiàn)場(chǎng)作文大賽 4月1日，張掖市第一中學(xué)的校園里，“講好一中故事，樹(shù)立身邊榜樣”系列活動(dòng)正在有條不紊地開(kāi)展。在語(yǔ)文組全體老師的共同努力下，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽拉開(kāi)了帷幕。 　　本次現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，由初一語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)顧雪梅老師精心命題，文題貼合活動(dòng)主題，切合學(xué)生認(rèn)知，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性。競(jìng)賽場(chǎng)上，孩子們調(diào)詞遣句，用稚嫩的筆觸抒發(fā)心中對(duì)母校的熱愛(ài)和深情。 　　這次現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文組全體教師積極協(xié)調(diào)參與，保證了活動(dòng)的圓滿完成。初一年級(jí)精心挑選了21篇優(yōu)秀作文，由各班語(yǔ)文老師逐篇批改、精心點(diǎn)評(píng)、打印張貼，讓七年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了一次“走入張掖一中，讓自己有所改變；走出張掖一中，讓世界有所改變”的心靈洗禮。 張掖市第一中學(xué)開(kāi)展 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) 為加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，進(jìn)一步增進(jìn)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更好掌握學(xué)情，熟悉老師，了解自己孩子在校學(xué)習(xí)情況，4月14日至15日上午，張掖市第一中學(xué)舉辦了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。 　　課堂上，老師們采用多種有效教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。130多名家長(zhǎng)前來(lái)觀摩，與學(xué)生們共上2節(jié)課。家長(zhǎng)們看在眼里記在心里，關(guān)注著自己孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。漫步校園，家長(zhǎng)們一邊參觀學(xué)校建設(shè)和文化建設(shè)，一邊欣賞著校園美景，感受著學(xué)生和校園里一草一花一木的成長(zhǎng)環(huán)境，贊嘆著一中校園的精致之美。座談會(huì)上，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。 　　家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)走近孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活；走進(jìn)課堂，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，更好配合學(xué)校，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 張掖市第一中學(xué)開(kāi)展黨史 學(xué)習(xí)“五微”分享平臺(tái)專研活動(dòng) 為使黨史學(xué)習(xí)入腦入心，推動(dòng)黨史教育取得明理、增信、崇德、力行的實(shí)效，張掖一中黨支部從4月上旬開(kāi)始，開(kāi)展了黨史學(xué)習(xí)“五微”分享平臺(tái)專研活動(dòng)。 　　學(xué)校黨支部為此專設(shè)了黨史學(xué)習(xí)教育微信群，精心設(shè)計(jì)，精密安排，采用“1+1”模式，每天第一時(shí)間推送一篇黨史學(xué)習(xí)理論文章和一段黨史故事視頻，供大家自主閱讀和觀看。全校教職工圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)專題，深入思考，踴躍發(fā)聲，通過(guò)微文章、微感言、微視頻、微音頻、微攝影等“五微”作品的發(fā)表，交流黨史學(xué)習(xí)的細(xì)微感悟，分享黨史教育的點(diǎn)滴進(jìn)步。 　　黨史學(xué)習(xí)教育是信仰和初心的滌蕩洗禮，也是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的學(xué)思踐行。張掖一中開(kāi)展的黨史學(xué)習(xí)“五微”分享活動(dòng)，在推進(jìn)黨史集中學(xué)習(xí)制度化的同時(shí)，推動(dòng)了黨史平臺(tái)研學(xué)的常態(tài)化，老師們的學(xué)習(xí)熱情倍加高漲，為黨史學(xué)習(xí)進(jìn)校園增添了更多活力。 督導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課促提升 ——區(qū)教育局駐點(diǎn)督學(xué)來(lái)我校督導(dǎo)聽(tīng)課 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的重中之重、立校之本，課堂是學(xué)校人才培養(yǎng)的主陣地。為進(jìn)一步了解各學(xué)校的課堂教學(xué)情況，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，及時(shí)為課堂教學(xué)把脈問(wèn)診，區(qū)教育局教研室組織開(kāi)展了督導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)。2021年4月15日，由趙和平帶隊(duì)的區(qū)教研室督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研聽(tīng)課。 　　駐點(diǎn)督學(xué)趙和平、李春軍、馬占祥、丁家虎、平增文五位領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、體育共計(jì)10節(jié)課。校長(zhǎng)高增明，副校長(zhǎng)李富民、付紅軍，教務(wù)主任于濤、副主任朱現(xiàn)霞，工會(huì)主席梁學(xué)斌，中層主任劉川軍、陳海波陪同聽(tīng)課。 　　課后，督導(dǎo)組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及聽(tīng)課老師共同參加了反饋會(huì)。專家組馬校長(zhǎng)進(jìn)行了全面反饋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們誠(chéng)懇接受督導(dǎo)組建議和意見(jiàn)。 　　此次督導(dǎo)聽(tīng)課，教研室領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力！ 張掖市第一中學(xué)舉行“4.15” 全民國(guó)家安全教育宣傳活動(dòng) 4月15日是我國(guó)第六個(gè)全民國(guó)家安全教育日，為了讓師生了解更多國(guó)家安全的相關(guān)知識(shí)，張掖市第一中學(xué)舉行了“4.15”全民國(guó)家安全教育宣傳活動(dòng)。 　　本次教育宣傳活動(dòng)，重點(diǎn)突出、形式多樣，切實(shí)增強(qiáng)了師生國(guó)家安全意識(shí)和維護(hù)國(guó)家安全的能力。為增強(qiáng)“四個(gè)自信”，為維護(hù)國(guó)家安全、保護(hù)人民根本利益，共筑維護(hù)國(guó)家安全的鋼鐵長(zhǎng)城做出貢獻(xiàn)。 　“紅中國(guó)·紅少年·紅色基因代代傳” ——張掖市第一中學(xué)開(kāi)展 紅色情景講述活動(dòng) 隨著一陣低沉的音樂(lè)響起，一位身著五四青年裝的學(xué)生開(kāi)始緩緩講述：“1936年8月2日凌晨，黑龍江哈爾濱至珠河的鐵路線上，一列日軍特別列車呼嘯而過(guò)，這列火車上有一間牢房，關(guān)押著一個(gè)即將被押上刑場(chǎng)的女囚，強(qiáng)忍著嚴(yán)刑拷打留下的劇痛，給同一個(gè)人寫(xiě)下了兩封遺書(shū)，寫(xiě)信的這個(gè)人就是抗日女英雄，東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委趙一曼?！币晃辉掳灼炫郯腴L(zhǎng)頭發(fā)的女子緩緩上場(chǎng)，用飽含深情但又堅(jiān)毅果決的語(yǔ)氣朗誦道：“寧兒，母親對(duì)于你沒(méi)有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情，母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的斗爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了，母親和你在生前是永久沒(méi)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了?！边@是4月16日張掖市第一中學(xué)開(kāi)展的“紅中國(guó)·紅少年·紅色基因代代傳”紅色情景講述主題活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。 　　活動(dòng)還講述了楊開(kāi)慧、方志敏等烈士的故事，以生動(dòng)的講述和感人的朗讀，還原了楊開(kāi)慧對(duì)毛澤東的思念和對(duì)革命的無(wú)畏的支持和方志敏對(duì)祖國(guó)母親的摯愛(ài)和英勇赴死的悲壯。 參加活動(dòng)的師生中，有很多都禁不住留下了眼淚。他們表示，革命烈士留下的家書(shū)和他們背后的故事深深感動(dòng)，生命雖然已經(jīng)消逝，但精神萬(wàn)古長(zhǎng)青，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著他們努力學(xué)習(xí)，不斷向上。 精品團(tuán)隊(duì) 政史地學(xué)科組團(tuán)隊(duì)理念 “教研促新知、分享獲成長(zhǎng)”，秉承這一理念，張掖一中政史地學(xué)科組全體成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同成長(zhǎng)。 　　張掖市第一中學(xué)政史地學(xué)科組是一支整體素質(zhì)高、教育教學(xué)能力強(qiáng)、富有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、埋頭苦干的教師隊(duì)伍。雖是“小學(xué)科”，但他們堅(jiān)信：小草雖小，一樣能鋪成遼闊無(wú)垠的草原，任何一節(jié)課不認(rèn)真上，都是對(duì)教學(xué)的破壞。把自己先進(jìn)的教育理念蘊(yùn)含在每一節(jié)課堂里,把崇高的師愛(ài)融合在對(duì)每個(gè)孩子的教育中。以崇高的使命感和責(zé)任感，在自己平凡的崗位上默默付出，用自己的學(xué)識(shí)和智慧為張掖一中的教育添彩。 精準(zhǔn)教研 　　教研活動(dòng)立足課堂，積極開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課磨課的交流研討。在教研活動(dòng)中，全體成員積極參與，大家暢所欲言，主動(dòng)出主意、想辦法，青年教師大膽創(chuàng)新，老教師推陳出新，不斷碰撞出思維的火花。 　　在系列校級(jí)、區(qū)級(jí)公開(kāi)課中，全組教師集思廣益，共同打造亮點(diǎn)紛呈、精彩不斷的優(yōu)質(zhì)課堂，彰顯一中政史地學(xué)科特色。 互動(dòng)課堂 學(xué)科組注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的的培養(yǎng)，著眼于為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，我們?cè)谑卣袆?chuàng)新，注重板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生筆記等傳統(tǒng)的堅(jiān)守，同時(shí)又將思維導(dǎo)圖等創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法融入課堂。積極踐行學(xué)校推動(dòng)的“課堂四寶”“六動(dòng)四式”課堂教學(xué)策略，注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人，讓課堂真正成為師生間、生生間、生本間、生機(jī)間和諧的思維對(duì)話。 不斷成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì) 在學(xué)校濃厚教研氛圍的熏陶下，我們組的老師注重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是“站在大師的肩膀上前行”；老師注重進(jìn)行教學(xué)反思，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是“站在自己的肩膀上攀升”；我們更注重團(tuán)體協(xié)作，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是“站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔”。有了以上扎實(shí)、高效的團(tuán)體備課教研活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都在進(jìn)步、成長(zhǎng)，我們多次取得優(yōu)異的中考成績(jī)是理所當(dāng)然的。 名師推介 無(wú)怨的堅(jiān)守無(wú)悔的追求 ----張掖市第一中學(xué) 付紅軍 付紅軍，男，中學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，從事教育教學(xué)工作29年。被聘為張掖市骨干教師、甘州區(qū)學(xué)科教研員、甘州區(qū)“蒲公英”導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師、甘州區(qū)骨干教師、甘州區(qū)班主任學(xué)會(huì)理事?，F(xiàn)為張掖市第一中學(xué)副校長(zhǎng)。 主要業(yè)績(jī)： 1.2006年被中共甘州區(qū)委、甘州區(qū)政府表彰為“模范班主任”。 2.2010年被中共甘州區(qū)委、甘州區(qū)政府表彰為“模范班主任”。 3.2013年被中共張掖市委、張掖市政府表彰為“優(yōu)秀教師”。 4.2019年被中共甘州區(qū)委、甘州區(qū)政府表彰為“優(yōu)秀教師”。 5.2008年甘州區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。 6.2002第二屆全國(guó)“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體優(yōu)質(zhì)課例”評(píng)比三等獎(jiǎng)。 7.2002年甘州區(qū)語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。 8.第六屆中華“圣陶杯”中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。 9.張掖市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果(一、二、三等獎(jiǎng)各一次）。 10.甘州區(qū)基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（一、二等獎(jiǎng)各一次）。 11.發(fā)表省級(jí)論文8篇。 12.2009年參與編寫(xiě)《中小學(xué)生濕地保護(hù)知識(shí)讀本》（甘肅教育出版社出版）。 13.2010年參與編寫(xiě)《絲路勝跡—張掖大佛寺》（甘肅文化出版社出版）。 14.2014年參與校訂由甘州區(qū)政府校訂的《甘州府志》（中華書(shū)局出版）。 15.2016年參與校編由甘州區(qū)政府校編的《大唐西域記》（中華書(shū)局出版）。 16.主持研究的“初中六動(dòng)四式互動(dòng)課堂教學(xué)策略的實(shí)踐與研究”項(xiàng)目入選第四屆中國(guó)教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)，并于2020年通過(guò)省級(jí)鑒定。 付紅軍同志，自工作以來(lái)，在任教的29年中，一直擔(dān)任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，他師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。本年度，他擔(dān)任初一4班班主任工作和初一4、初三3語(yǔ)文課教學(xué)。 在工作中，他始終嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。 作為一名中學(xué)教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)槿魏卧蚨虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)語(yǔ)文科都排在同年級(jí)第一、第二名。 在近幾年的工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標(biāo)和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，既注重了知識(shí)的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。他多次承擔(dān)學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓(xùn)后的匯報(bào)課等，并獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jī)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、模范班主任。在教學(xué)工作中，他主動(dòng)向其他老教師學(xué)習(xí)，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，每學(xué)期最少聽(tīng)30節(jié)課以上。并從中汲取長(zhǎng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢(shì)下的教育對(duì)教師有了更高的要求，他充分運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。 在工作中，他堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設(shè)維護(hù)這個(gè)集體。在他這一級(jí)所帶班上，有一個(gè)殘疾兒童、有三個(gè)父母長(zhǎng)期在外打工，不能給予照顧的孩子，他都給予了非常多的關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。班上這四個(gè)孩子心理都很健康，很樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，在他的無(wú)微不至的關(guān)懷下，孩子們變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，這樣的例子舉不勝舉，他所帶班級(jí)的學(xué)生自信、樂(lè)觀、大方，班風(fēng)班貌好。 如何提高課堂效率，是他近年來(lái)探討的重要課題，在學(xué)校提出打造互動(dòng)課堂的大前提下，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他提出打造“六動(dòng)四式”互動(dòng)課堂教學(xué)策略的設(shè)想并進(jìn)行了研究與實(shí)踐。目前，全校推行“六動(dòng)四式”互動(dòng)課堂教學(xué)策略，他所主持的此項(xiàng)課題在第四屆教博會(huì)上獲得參展資格，并已通過(guò)省級(jí)鑒定。除了上好自己的課，付紅軍同志還積極落實(shí)學(xué)校青藍(lán)計(jì)劃，承擔(dān)了青年教師的培養(yǎng)工作，他先后被學(xué)校聘為張奮琦、顧雪梅、謝娟等老師的指導(dǎo)老師。在他的精心指導(dǎo)下，幾位老師已經(jīng)成長(zhǎng)為張掖一中骨干教師，在一師一優(yōu)課等活動(dòng)中屢次獲國(guó)家、省、市、區(qū)及獎(jiǎng)勵(lì)。 教育教學(xué)這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，他將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 用愛(ài)培根，靜待花開(kāi) 張掖市第一中學(xué) 王紅梅 王紅梅，女，大學(xué)本科學(xué)歷,中學(xué)高級(jí)教師，從事初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，并常年擔(dān)任班主任工作。 主要業(yè)績(jī)：王紅梅老師的多篇教育教學(xué)論文發(fā)表省級(jí)刊物；多次輔導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽”獲一、二等獎(jiǎng)；參與課題《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)分層作業(yè)的實(shí)驗(yàn)研究》通過(guò)省級(jí)鑒定；2010年，在“卡西歐杯第七屆全國(guó)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課”說(shuō)課獲三等獎(jiǎng)；2017年，“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；連續(xù)多次評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”“模范班主任”；2012年9月，榮獲甘州區(qū)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；2017年9月，被張掖市政府評(píng)為張掖市優(yōu)秀教師；2014年所帶班級(jí)被甘州區(qū)教育局授予首屆“十佳書(shū)香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。 　　在29年教學(xué)工作中，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，潛心鉆研教材，廣泛學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng)，隨時(shí)捕捉新的教學(xué)信息，在教育教學(xué)的實(shí)踐不斷反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生的興趣的調(diào)動(dòng)和思維的培養(yǎng)，課堂中能巧妙的方法讓孩子們對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)輕松愉快的接受。在多年的班主任工作中,用愛(ài)心感染學(xué)生，用耐心教育學(xué)生用真心管理學(xué)生用信心培養(yǎng)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活，總是以平等的心態(tài)，誠(chéng)心誠(chéng)意面對(duì)每個(gè)學(xué)生，很少空洞的說(shuō)教、命令與指責(zé)，多用傾聽(tīng)、交流、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)來(lái)陪伴每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。她耐心幫助他們消除或減輕種種心理壓力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，幫助每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。還耐心創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的熱情。王老師與學(xué)生們建立起了和諧友好的師生關(guān)系，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終處于前列。 她也以這種無(wú)怨的堅(jiān)守和無(wú)悔的追求，繼續(xù)著自己的教育之路。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能讓桃李香滿天下！ 教育敘事 地理課堂落實(shí)五育融合敘事 張掖市第一中學(xué)地理備課組李榮 常言說(shuō)，教書(shū)育人是老師的職責(zé)。在地理課堂教學(xué)中，應(yīng)該將立德樹(shù)人教育目標(biāo)有機(jī)融入到教學(xué)目標(biāo)中去，要重視和加強(qiáng)地理課外活動(dòng)，充分落實(shí)“五育并舉，五育融合”發(fā)展，現(xiàn)在就地理備課組的一些有益做法進(jìn)行分享。 一、整體主題設(shè)計(jì)，凸顯“德育”為本 “德育”是培養(yǎng)學(xué)生良好的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學(xué)思想方法的教育，對(duì)應(yīng)的是考試評(píng)價(jià)體系中的“核心價(jià)值”。而地理科考查的核心價(jià)值主要體現(xiàn)為人們對(duì)人類與地理環(huán)境之間關(guān)系秉持的正確的價(jià)值觀，與《義務(wù)教育地理地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出的“人地協(xié)調(diào)觀”一致。由此，結(jié)合地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可將地理課堂中滲透“德育”的主題立意大致分為兩大類：一是厚植家國(guó)情懷、拓展國(guó)際視野、堅(jiān)定文化自信等政治思想品質(zhì)的培養(yǎng)。二是尊重自然規(guī)律、樹(shù)立因地制宜意識(shí)、培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念等人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)。 關(guān)于“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”的教學(xué)，我們這樣設(shè)計(jì)：首先，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)，先來(lái)了解冷鋒和暖鋒的概念、示意圖、鋒面的傾斜方向、鋒面坡度的大小、天氣特征和天氣實(shí)例。然后引申出準(zhǔn)靜止鋒是冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力敵，相持不下形成的，出現(xiàn)的時(shí)間通常是每年6月中旬到7月上旬前后，在我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)直至日本南部一帶，形成長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久的梅雨天氣（正值南方梅子成熟而得名）。然后讓學(xué)生自己理解，梅雨就是冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)相遇形成的鋒面雨。在講到昆明準(zhǔn)靜止鋒的時(shí)候，讓學(xué)生了解，昆明準(zhǔn)靜止鋒南下的冷空氣遇到云貴高原的阻擋形成的，一般出現(xiàn)在冬半年，此時(shí)貴陽(yáng)一帶多陰雨冷濕天氣，而昆明在單一暖氣團(tuán)控制之下，多晴朗溫暖的天氣。如果你的學(xué)校位于貴陽(yáng)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，是不是冬季的時(shí)候，當(dāng)?shù)貢?huì)出現(xiàn)陰雨冷濕天氣，然后讓學(xué)生自己找找當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)這種天氣的原因。如果你的學(xué)校位于昆明，讓學(xué)生理解自己的家鄉(xiāng)是不是一年四季如春，然后讓學(xué)生理解一年四季的原因。 二、設(shè)置情境素材，引導(dǎo)“體育美勞”教育 在地理課教學(xué)時(shí)，精選契合的情境素材。在生活實(shí)踐情境和學(xué)習(xí)探索情境中選取能夠突出“體美勞”教育的素材，既要講授地理知識(shí)規(guī)律原理在真實(shí)情境中的運(yùn)用，又要合理引導(dǎo)健康意識(shí)、審美情趣、勞動(dòng)觀念等教育在情境素材中的滲透，從而體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面育人理念。在情境素材中如何引導(dǎo)“體美勞”教育？結(jié)合地理學(xué)科知識(shí)考查的實(shí)際，具體實(shí)施方法如下。 1.擷取運(yùn)動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí) 以某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或體育器械為情境素材，在講授相關(guān)地理知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，培養(yǎng)健康意識(shí)的體育教育。例如，以登山或攀巖運(yùn)動(dòng)作為情境素材講授高線地形圖的實(shí)際應(yīng)用；以河西走廊室外滑雪場(chǎng)分散布局特點(diǎn)為情境分析地形、氣候等自然要素對(duì)人類活動(dòng)的影響；以我國(guó)鋼鐵工業(yè)為素材考查工業(yè)區(qū)位分析等。 2.創(chuàng)設(shè)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生審美素養(yǎng) 在七年級(jí)地理上冊(cè)第一課學(xué)習(xí)時(shí)，選擇與地理環(huán)境密切相關(guān)的衣、食、住、行、游等方面的日常生活場(chǎng)景和景觀圖片為情境素材，引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，滲透高尚情操和文明素養(yǎng)的審美觀教育。例如，以藏袍、西服等特色服飾分析區(qū)域特征對(duì)衣著的影響；以冰溝丹霞風(fēng)景區(qū)“冰川與彩林”結(jié)合的獨(dú)特美景考查旅游資源開(kāi)發(fā)條件等。 3.運(yùn)用生產(chǎn)情境，樹(shù)立學(xué)生勞動(dòng)觀念 借助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)或服務(wù)業(yè)等勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)景，分析產(chǎn)業(yè)活動(dòng)區(qū)位分析及發(fā)展措施等問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、參與勞動(dòng)，進(jìn)行勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能的教育。例如，以南方種植水稻，北方種植小麥為情境，引導(dǎo)學(xué)生形成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)因地制宜的勞動(dòng)觀念。 簡(jiǎn)而言之，在情境素材中引導(dǎo)“體美勞”教育的策略是：根據(jù)地理學(xué)科的實(shí)際，運(yùn)用生活情境素材落實(shí)“美育和體育”，運(yùn)用生產(chǎn)情境素養(yǎng)落實(shí)“勞育”，即在生活情境中發(fā)現(xiàn)“美”、踐行“體”，在生產(chǎn)情境中體現(xiàn)“勞”。 三、問(wèn)題創(chuàng)設(shè)要立足“智育”培養(yǎng) 初中地理教學(xué)應(yīng)基于情境素材設(shè)置新穎的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵能力和學(xué)科思維方法。 第一，要基于真實(shí)情境設(shè)問(wèn)。情境素材多以“主題+區(qū)域”的形式呈現(xiàn)，即選取某一中小尺度的區(qū)域，從時(shí)間尺度上描述該區(qū)域某一地理事象的演變過(guò)程或發(fā)展變化。因此，在設(shè)問(wèn)時(shí)必須緊緊圍繞材料中呈現(xiàn)的地理過(guò)程，不能脫離材料泛泛而問(wèn)，而且要注意設(shè)問(wèn)角度的新穎性，切入點(diǎn)盡可能小，要求學(xué)生從該區(qū)域?qū)嶋H特征出發(fā)，通過(guò)讀取和加工圖文信息得出具體的答案，避免學(xué)生套用模板得出空泛答案。 第二，要突出綜合思維考查。綜合思維是地理核心素養(yǎng)中重要的學(xué)科思維方法，它包括要素的綜合、時(shí)空的綜合和地方的綜合。為了突出綜合思維的考查，設(shè)問(wèn)時(shí)需從要素的綜合出發(fā)，從時(shí)空維度考查學(xué)生依據(jù)情境素材論證和探討地理問(wèn)題的辯證性思維能力。例如，分析青藏高原鼠兔密度對(duì)高山草甸退化的影響。過(guò)去曾認(rèn)為鼠兔是引起高山草甸退化的有害動(dòng)物，而現(xiàn)在研究發(fā)現(xiàn)合適的高原鼠兔密度促進(jìn)高山草甸生長(zhǎng)，使之不易退化，這就要求學(xué)生用動(dòng)態(tài)性的地理視角辯證地看待地理事物，提高地理事物認(rèn)知的思辨能力。 綜上所述，初中地理教學(xué)要在考試評(píng)價(jià)體系的理論與實(shí)踐指導(dǎo)下，遵循德智體美勞五育之間的內(nèi)在聯(lián)系與相互融合、相互促進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，并結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，在主題立意上充分體現(xiàn)德育，在情境素材選取上合理引導(dǎo)體美勞教育，在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)上突出智育考查，從而落實(shí)“五育并舉，五育融合”發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科的育人功能。 　　李榮，男，中學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷。任教24年以來(lái),一直從事初中地理和政治課教育教學(xué)工作。獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅。教育理念是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是班級(jí)的主人”。 我的教育故事 張掖市第一中學(xué) 周建軍 我是一位初中教師，自2001年參加工作以來(lái)，扎根農(nóng)村教學(xué)20年，從一個(gè)毛頭小伙變成了一位中年大叔。剛?cè)肼殦?dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，期間又專職學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，直到2019年眼睛患有疾病，致使重新回到了教學(xué)的第一線。2020年8月，調(diào)往張掖一中援教。 剛到張掖一中，心里就有了很大的負(fù)擔(dān)，我能做好嗎？這是時(shí)刻回繞在我耳邊的問(wèn)題。就在這樣擔(dān)憂下，我擔(dān)任了初一7的班主任和數(shù)學(xué)老師。剛剛到城區(qū)任教，新的環(huán)境、新的同事和新的學(xué)生，使我適應(yīng)不了這里快節(jié)奏。由于長(zhǎng)期農(nóng)村教學(xué)氛圍的影響，加上多年沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，再加上這些學(xué)生都是00后，隨著科學(xué)技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展和數(shù)碼時(shí)代帶來(lái)的變化，對(duì)他們的影響是空前的、巨大的，這無(wú)疑給我的教學(xué)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)！我總是感覺(jué)到力不從心。而此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心問(wèn)候和同事的噓寒問(wèn)暖，猶如雪中送炭，讓我找回了自信。我的內(nèi)心在想：我也曾獲得過(guò)校級(jí)、區(qū)級(jí)的優(yōu)秀教師，我所帶過(guò)的畢業(yè)班成績(jī)也是遙遙領(lǐng)先過(guò)。無(wú)論困難多大，我必須迎難而上?；诖?，我開(kāi)始尋求適合于有效的教育方法。 有人說(shuō)：如今的社會(huì)三歲就有一個(gè)小代溝，五歲一個(gè)大代溝，而且還不止一個(gè)代溝。起初我還不大相信，現(xiàn)在我信了。面對(duì)如此大的代溝，我怎樣才能做好我的班主任工作呢？怎樣才能縮短我們之間的距離？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索，我覺(jué)得還是那句話：“親其師，信其道”。我發(fā)現(xiàn)“只有這幫孩子喜歡你、認(rèn)可你，才會(huì)喜歡你上的課”。只有學(xué)生喜歡你這個(gè)老師了，才能把你教的課學(xué)好。我就堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)： 第一、把尊重與愛(ài)撒給每一個(gè)學(xué)生 名師都說(shuō)：愛(ài)是平等的，愛(ài)是相互的，尊重也不例外。我覺(jué)得把尊重與愛(ài)播撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的心理問(wèn)題，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，適應(yīng)我的班級(jí)管理規(guī)定。 起初的班級(jí)工作都是親力親為，我要在言傳身教中潛移默化地影響學(xué)生。作為男老師，更要學(xué)習(xí)女老師的細(xì)心和耐心。嚴(yán)師出高徒，可能已經(jīng)不完全適合今天的00后了。我就嘗試用大家都更容易接受的教育方法----“愛(ài)”。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，教育的靈魂。剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)我們班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，如王濤、張淑琳、郝志穎等，由于他們的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，他們經(jīng)常得不到父母的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，在學(xué)習(xí)中遇到的重重困難又得不到父母的幫助和安慰。久而久之對(duì)自己的行為能力產(chǎn)生懷疑，兼之與同學(xué)發(fā)生沖突受了同學(xué)欺負(fù)受到委屈又不愿向老師報(bào)告，內(nèi)心無(wú)法得到解脫而埋藏在心里。于是性格變得更加內(nèi)向、孤僻、自卑，學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的也不去請(qǐng)教老師和同學(xué)，加之父母不在家，他們長(zhǎng)期無(wú)人管理約束，做事拖拖拉拉，惰性很大，不加以控制自己，而是放任自流。如此下去，他們會(huì)一直在學(xué)困生隊(duì)伍里徘徊，走不出來(lái)的。 所以我平時(shí)多關(guān)注些他們，讓他們感受到老師給他們帶來(lái)的溫暖。例如，下課后詢問(wèn)他們能否聽(tīng)懂課？對(duì)老師有沒(méi)有什么建議？父母不在家他們能不能按時(shí)吃上飯？天氣冷了有沒(méi)有衣服穿？言語(yǔ)間流露出對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心。我利用空閑時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們嘗試主動(dòng)與他人溝通交流，要多融入班集體的生活中去，有困難來(lái)找我。他們聽(tīng)到這些話后，慢慢的行為不拘謹(jǐn)了、表情放松了、和老師交流的話語(yǔ)內(nèi)容也多了。漸漸地他們有了細(xì)微的變化。聽(tīng)課不再像以前那樣總是走神了，作業(yè)也能按時(shí)交了，而且做得也很認(rèn)真。但是他們底子薄，單天的數(shù)學(xué)課聽(tīng)明白有困難。于是，我就在課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課，因?yàn)槲也坏撬麄兊臄?shù)學(xué)教師，還是他們的班主任，所以給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我不但輔導(dǎo)他們的數(shù)學(xué)知識(shí)，后來(lái)只要他們沒(méi)學(xué)會(huì)的，我都給他們輔導(dǎo)(除英語(yǔ)我不會(huì))，把他們不懂得知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)，竟能舉手并正確的回答問(wèn)題了。習(xí)慣變了成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在期末考試中，他們的成績(jī)得到飛速的提高，名次基本處在中等偏上的位置。其中，雒志政同學(xué)笑了，是因?yàn)槌煽?jī)竟然名列前茅，這種結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出我們共同制定的爭(zhēng)取及格的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加激勵(lì)著我們繼續(xù)努力奮斗。 第二、營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛 平等的教育環(huán)境能促使學(xué)生迸發(fā)出想象力、創(chuàng)造力的火花。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。商量的語(yǔ)氣、親切的微笑、贊許的目光、信任的眼神、肯定的手勢(shì)往往都能使學(xué)生產(chǎn)生親切感和自豪感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然萌發(fā)，因此我在課堂上多用表?yè)P(yáng)性、禮貌性、肯定性的話語(yǔ)，如:你的看法是怎樣的？請(qǐng)坐下繼續(xù)思考，你會(huì)有新的突破的、今天的你比昨天進(jìn)步了... 有人曾說(shuō)：真正達(dá)到“信其道”而“鉆之彌堅(jiān)”的效果。事實(shí)上，即便是教師私底下與學(xué)生的一次平等的交談或鼓勵(lì)，其效果都是顯而易見(jiàn)的，更不用說(shuō)教師在課堂上公開(kāi)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、贊許了。 第三、內(nèi)外兼修，散發(fā)個(gè)性魅力 我曾經(jīng)有好長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有自信，覺(jué)得自己不夠優(yōu)秀，因?yàn)榭吹揭恢杏刑嗟膬?yōu)秀教師，總是覺(jué)得和他們差距太大，他們身上的很多優(yōu)點(diǎn)自己并不具備。差距越大壓力也就越大，時(shí)常和也是教師的妻子訴苦。妻子調(diào)侃說(shuō)，明知山有虎偏向虎上行！這不正是大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)嗎？不要怕不行，不行就學(xué)。一有時(shí)間就向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，給我指點(diǎn)迷津，分享方法，我覺(jué)得我的辦法也多了，我也做到了有的放矢。 我的孩子和他們同歲，我已經(jīng)到做他們父親的年齡，有的時(shí)候?qū)W習(xí)用他們的“語(yǔ)言”與之交流，談?wù)勊麄兊呐d趣，說(shuō)說(shuō)他們的愛(ài)好，還不時(shí)的和他們說(shuō)幾句冷笑話，學(xué)生覺(jué)得我是他們的朋友，距離近了，他們私下都叫我“周哥”，教育的效果也顯著。后來(lái)慢慢意識(shí)到每個(gè)人都是不同的，對(duì)自己充滿自信，認(rèn)真研究自己的優(yōu)勢(shì)和不足，保持、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，不斷努力改正自己的不足，終有一天會(huì)散發(fā)出自己獨(dú)特的魅力，而這種魅力也是別人所不能企及的。有了這份自信，開(kāi)始走自己的路，用自己適合的方式去教學(xué)，倒也有了越來(lái)越多地收獲。我認(rèn)識(shí)到了做一名有魅力的教師，要內(nèi)外兼修。在當(dāng)今社會(huì)，多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，讓自己的言語(yǔ)、思想、態(tài)度優(yōu)雅、脫俗十分重要，而良好的精神風(fēng)貌，端莊、時(shí)尚、得體的裝扮同樣會(huì)讓自己散發(fā)個(gè)性魅力，也會(huì)對(duì)工作起到很重要的作用。 三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫(xiě)不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言猶在耳旁。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。也感謝校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助，讓我在教學(xué)路上走的更穩(wěn)、更有信心！ 　　周建軍，大學(xué)本科，中共黨員，2001年8月參加工作。2017年被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。所撰寫(xiě)的論文省、市級(jí)刊物上發(fā)表。教學(xué)格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己?，F(xiàn)擔(dān)任初一1、7班數(shù)學(xué)教學(xué)和初一7班班主任工作。 學(xué)生書(shū)畫(huà)作品編緝組 主編：王榮 副主編：朱現(xiàn)霞欄目編輯：王建鵬牛菊萍王建華 向國(guó)孝李堃秦玉嵐 攝影：曹文忠閔江審核：王興林