愛默生說到:“人類所抱有的疑念,就是科學(xué)的萌芽?！边@句話用到老師身上，則為教師的發(fā)展離不開科研的研究。 <p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)和規(guī)范我校教育科研課題管理，提高教師們的課題結(jié)題能力及幫助老師們撰寫高質(zhì)量的研究報(bào)告，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。4月14日下午，我校廣東援疆教師黃海清老師在知行樓三樓的錄播室開展《課題研究結(jié)題報(bào)告 專題培訓(xùn)》的師域網(wǎng)現(xiàn)場直播專題報(bào)告，44團(tuán)小學(xué)、53團(tuán)一小、53團(tuán)二小、和53團(tuán)中學(xué)的全體教師齊聚線上教研講堂，認(rèn)真聆聽和學(xué)習(xí)黃老師破解撰寫結(jié)題報(bào)告的奧秘，以課題促提升，以培訓(xùn)促發(fā)展。</p> 老師簡介 黃海清老師，廣東援疆教育碩士，廣東省南粵優(yōu)秀教師，東莞市首批赴海外培訓(xùn)教師，廣東省東莞市清溪鎮(zhèn)教育管理中心資深英語教研員，東莞市第二屆青年教師基本功大賽五項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)，參與主持的課題、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等多次獲國家、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。 黃海清老師主要從四個(gè)板塊來貫穿此次專題講座。<br> 一、結(jié)題的意義<br> 首先，黃海清老師從結(jié)題的意義開始，拉開本次結(jié)題培訓(xùn)的序幕，并從四個(gè)方面：回顧與梳理、總結(jié)與反思、提煉與提升、深化與拓展深入淺出地給大家做了詳細(xì)的說明。為結(jié)題指明了方向。結(jié)題是“收獲的季節(jié)”，也是“播種的季節(jié)”。是科學(xué)總結(jié)自已的研究工作，用書面形式反映實(shí)驗(yàn)研究的成果，以豐富教育理論寶庫和推動(dòng)教育實(shí)際工作，顯示其實(shí)用價(jià)值。<br> 二、結(jié)題需要提交的資料<br> 然后，黃海清老師帶領(lǐng)大家解讀了結(jié)題、立項(xiàng)通告書、需要提交的資料，做了詳細(xì)清晰的講解，并結(jié)合課題研究申請(qǐng)、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題材料目錄表、課題活動(dòng)記錄等存在的具體問題，為課題研究與結(jié)題報(bào)告提供了方法，指明了方向，使教師們對(duì)課題研究有了更直接、具體、深入的了解。 三、課題結(jié)題報(bào)告的撰寫<br> 緊接著，黃海清老師為老師們解讀、解惑，如何撰寫課題結(jié)題報(bào)告。<br> 在實(shí)際的課題結(jié)題研究中，最讓老師們感到繁瑣、無所適從的莫過于課題結(jié)題報(bào)告的撰寫。黃海清老師生動(dòng)而形象，耐心而專業(yè)地向老師們介紹結(jié)題報(bào)告與一般工作總結(jié)的區(qū)別，結(jié)題報(bào)告集中、系統(tǒng)、邏輯性強(qiáng)，結(jié)題報(bào)告涉及基本結(jié)構(gòu)與撰寫要求兩個(gè)方面。<br> 黃老師明確結(jié)題報(bào)告的撰寫要求：1研究背景意義；2理論依據(jù)；3核心概念界定；4研究設(shè)計(jì)；5研究過程；6研究成果；7研究創(chuàng)新（非必需項(xiàng)）；8反思與展望。<br> 整個(gè)解讀的過程中，黃海清老師用了大量的課題研究案例，讓老師們看到優(yōu)秀研究報(bào)告的展示，這不僅體現(xiàn)了黃海清老師多年來的研究成果與文化底蘊(yùn)，同時(shí)也讓各位老師更加深入了解結(jié)題報(bào)告的撰寫從來不是一件容易的事情，需要具有匠心意識(shí)。 四、成果的提煉與展示<br> 最后黃海清老師強(qiáng)調(diào)在成果的提煉與展示上的注意事項(xiàng)，并對(duì)各位課題負(fù)責(zé)人提出希望：一是希望課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)爭做學(xué)研型教師，立足學(xué)生發(fā)展，勇于實(shí)踐創(chuàng)新。二是積極梳理在課題開展中的實(shí)踐價(jià)值與創(chuàng)新點(diǎn)，順利完成課題結(jié)題工作，并預(yù)祝各課題成果都能獲得優(yōu)異成績。 在本次專題培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，黃海清老師提出“教育科研之路任重道遠(yuǎn)，同時(shí)也能讓我們的事業(yè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！迸c參訓(xùn)教師共勉。 教師要想站穩(wěn)課堂，專業(yè)上的鉆研精神才是最重要的。此次培訓(xùn)，激發(fā)了53團(tuán)中學(xué)各課題研究組的科研熱情，進(jìn)一步明確了怎樣做好科研課題的結(jié)題工作，規(guī)范了課題研究的操作流程及注意事項(xiàng)，既對(duì)下一階段課題結(jié)題申報(bào)工作的順利進(jìn)行提供了有力保障。<br> 同時(shí)，我們珍惜如此相聚在一起的教研活動(dòng)時(shí)刻，本次的課題培訓(xùn)也為我們?nèi)齾^(qū)教育科研工作科學(xué)化、規(guī)范化運(yùn)行起到了有力的助推作用。為教研再上新的臺(tái)階奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，為各校教師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)科研工作插上了騰飛的翅膀。<br><br><br>