【信息2.0】蜚克圖中心小學(xué)“信息化學(xué)校研修團隊”——同課異構(gòu)

乘物以游心

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)2.0已經(jīng)走入了我們的日常教學(xué)之中。恰當?shù)剡x擇正確的能力點，可以有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。蜚克圖中心小學(xué)基于省級課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)性小學(xué)教育個性化教與學(xué)的研究》，充分發(fā)揮阿城區(qū)信息技術(shù)2.0先行示范校的作用，于2021年4月12日——4月16日歷時5天，學(xué)校開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“微能力點的教學(xué)應(yīng)用”課堂展示課活動。本次課堂展示活動是對全校教師信息化能力提升的一次引領(lǐng)，校領(lǐng)導(dǎo)周密布置，教務(wù)處精心組織，采用同年組教師同課異構(gòu)的形式，進行個性化的展示。   同課異構(gòu)活動中，授課教師立足課堂教學(xué)，努力嘗試學(xué)科微能力點的實踐運用，進行了各具特色的微能力點解讀，體現(xiàn)了教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程中的點滴進步。課課彰顯教師的教學(xué)個性，演繹教師的風(fēng)采！ 　　授課結(jié)束后，主講教師就在課堂上微能力的應(yīng)用設(shè)計意圖及實施情況做了反思。 郝憲鎮(zhèn)反思：本節(jié)課是一下第四單元例5《比較大小》，這節(jié)課我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在新授部分應(yīng)用了信息技術(shù)2.0我校能力點B2微課程的設(shè)計與制作，通過觀看云平臺的課，吸引孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣，孩子們在探究性學(xué)習(xí)中突破了本課的教學(xué)重、難點，最后運用一張練習(xí)小卷進行鞏固，理解，拓展了C5這個能力點。 楊東旭反思:本節(jié)課我教學(xué)的是一年下數(shù)學(xué)《比較大小》一課。在設(shè)計上我將學(xué)校選擇的三個能力點與傳統(tǒng)教學(xué)進行了深度的融合。主要運用了B2微課程的設(shè)計與制作這一能力點，有效的突破了本節(jié)課的教學(xué)難點。微能力點的有效使用，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的課堂參與度。 劉鳳穎反思:在執(zhí)教一年下《比較大小》一課。在探究新知過程中，利用B3能力點，探究兩位數(shù)的比較方法，經(jīng)過小組內(nèi)探究，學(xué)生匯報出各自不同的方法，恰當使用能力點與傳統(tǒng)教學(xué)進行了深度的融合，收到了意想不到的教學(xué)效果。 　　楊雙賓反思：本節(jié)課是三下第四單元2.筆算乘法。在鞏固與練習(xí)部分采用我校B1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)能力點，可以實時的看到學(xué)生知識掌握情況，在此能力點基礎(chǔ)上又選取了B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決達到知識的遷移，理解算理。 劉雨凝反思：在設(shè)計《筆算乘法》這節(jié)課中，我在學(xué)校B2微課程設(shè)計與制作能力點的基礎(chǔ)上，還選取了B6技術(shù)支持的展示與交流、B9自評與互評活動的組織兩個能力點實施。相比較傳統(tǒng)的教師講授，本節(jié)課我通過視頻演示點子圖讓學(xué)生更透徹地理解算理，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、主體性，使學(xué)生在探究與思考中學(xué)會筆算乘法。 薛丹反思：本次進行的同課異構(gòu)中，我選用了B2微課程的設(shè)計與制作，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的主動性。并用了A5技術(shù)支持的課堂講授。更新了教師的觀念，發(fā)揮學(xué)生的主體性。在課堂中更大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。 　　趙晶反思：五年下冊《分數(shù)的意義》。在新授部分應(yīng)用了B2微課程的設(shè)計與制作。學(xué)生觀看微課進行自學(xué)，自主探究，對本課知識點進行歸納整理。B2微課與制作的設(shè)計環(huán)節(jié)落實到學(xué)生，便于課堂上調(diào)控教學(xué)策略。課上，選取了B6技術(shù)支持的展示與交流，學(xué)生了解單位“1”的基礎(chǔ)上進一步理解分數(shù)的意義，突出本節(jié)課的重點。最后對本節(jié)課知識進行鞏固練習(xí)，拓展了C5這個能力點，較好地完成本節(jié)課教學(xué)目標。 陳彥春反思：五年下冊《分數(shù)的產(chǎn)生和意義》。在新授部分應(yīng)用了B2微課程的設(shè)計與制作。學(xué)生課前觀看微課進行自學(xué)，自主探究。課上，選取了B6技術(shù)支持的展示與交流，學(xué)生理解了單位“1”及分數(shù)的意義，突出了本節(jié)課的重點。同時，教師針對難點問題進行補充強調(diào)，突破了難點。最后運用做一做進行鞏固練習(xí)，拓展了C5這個能力點。 鄭巍巍反思：五年級下冊《分數(shù)的產(chǎn)生及意義》。在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)用了B2微課的設(shè)計與制作，微課教學(xué)貫穿始終，微課的講解與學(xué)生的動手操作、討論交流相結(jié)合，讓學(xué)生理解分數(shù)的意義。角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生成為課堂的主人。微課的利用，解放教師，課上引導(dǎo)幫助用困難的學(xué)生，提高了課堂的教學(xué)效率。 　　教學(xué)副校長王玲玲全程參與了每一節(jié)匯報展示課，他對每一位老師的精彩表現(xiàn)給予了肯定點贊，也對每一個仍須提升改進的地方作了點評指導(dǎo)。對信息技術(shù)融合應(yīng)用提出更高要求和探索方向，熟練運用教學(xué)軟件工具進行現(xiàn)場操作，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行拓展學(xué)習(xí)鞏固，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段的全方位創(chuàng)新。 　　校長王百勝結(jié)合本次活動，充分肯定了授課老師的付出和進步，同時也為我們指出了今后努力的方向，雖然我校于2021年一月榮幸通過阿城區(qū)信息化學(xué)校研修團隊的初審，在全區(qū)52個學(xué)校研修團隊中取得了排名第十的好成績。但是教學(xué)的成長之路就是一條不斷思考，實踐，積累，整理的歷程。通過本次同課異構(gòu)活動，希望大家繼續(xù)努力讓蜚小的教育在上一個新的臺階！ 學(xué)校：蜚克圖中心小學(xué)撰稿：蜚小教學(xué)