<p class="ql-block ql-indent-1">剛剛結(jié)束二年級(jí)下冊(cè)第三單元識(shí)字單元的教學(xué)。摸著石頭過河，嘗試著進(jìn)行了一次單元整體教學(xué)。感受頗多，總體來說，整體教學(xué)著實(shí)是一個(gè)有意思的教學(xué)方法，而且需要老師們仔細(xì)研讀教材，發(fā)現(xiàn)單元內(nèi)在的聯(lián)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">先說說自己的感受吧。</p> 課時(shí)問題 <p class="ql-block ql-indent-1">第三單元包括課文四篇，口語交際一個(gè)，語文園地一個(gè)。按照常規(guī)課講法，四篇課文8課時(shí)，語文園地2-3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，總計(jì)11-12課時(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我的課時(shí)安排是:</p><p class="ql-block ql-indent-1">第1-2課時(shí)，隨文識(shí)字（總計(jì)2課時(shí)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第3-6課時(shí)，精講課文及語文園地（總計(jì)4課時(shí)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第7課時(shí)，口語交際（總計(jì)1課時(shí)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">完成第三單元，共計(jì)7課時(shí)。比常規(guī)講法節(jié)省了4-5課時(shí)，期間精講部分可以進(jìn)行彈性增加。</p> 內(nèi)容安排 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一課時(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">預(yù)習(xí)單內(nèi)容:闖三關(guān)</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（個(gè)人認(rèn)為預(yù)習(xí)單和學(xué)習(xí)單在單元整體教學(xué)中非常重要）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">第一關(guān):課文我要讀（每篇課文讀三遍）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">第二關(guān):高頻字（列出高頻字，學(xué)生自己認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)的生字可以用彩鉛涂顏色）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">第三關(guān):生字我會(huì)認(rèn)（</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">學(xué)生自己認(rèn)讀本單元其他生字，認(rèn)識(shí)的生字可以用彩鉛涂顏色）</span></p><p class="ql-block">教學(xué)過程:</p><p class="ql-block">一、交流本單元高頻字</p><p class="ql-block">1.在哪里見過</p><p class="ql-block">2.認(rèn)讀</p><p class="ql-block">二、朗讀課文</p><p class="ql-block">1.逐課朗讀課文（順序?yàn)?.2.4.3）</p><p class="ql-block">2.指明朗讀（和逐課朗讀穿插進(jìn)行）</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（因?yàn)榈谌n明確給出了識(shí)字方法，且其他三課是詩(shī)歌的形式，所以放在了最后）</span></p><p class="ql-block">三、認(rèn)讀生字</p><p class="ql-block">1.分類認(rèn)讀</p><p class="ql-block">2.同桌讀</p><p class="ql-block">3.小老師讀</p><p class="ql-block">4.指名讀</p><p class="ql-block">5.認(rèn)識(shí)貝字旁生字</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（在這里以認(rèn)讀為主，分類我是按照結(jié)構(gòu)，詞性進(jìn)行了分類，逐行在PPT中出示）</span></p><p class="ql-block">四、指導(dǎo)書寫</p><p class="ql-block">指導(dǎo)書寫“貝”以及帶有貝字旁的生字。</p><p class="ql-block">五、作業(yè)</p><p class="ql-block">以作業(yè)單的內(nèi)容出示</p><p class="ql-block">將本單元同意偏旁的字進(jìn)行分類。目的是自己嘗試偏旁分類，逐步行程分類意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二課時(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教學(xué)環(huán)節(jié):</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.認(rèn)讀第一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.復(fù)習(xí)貝字族</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">二、朗讀課文</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.逐文朗讀</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.逐文識(shí)字（和第一步穿插進(jìn)行）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">三、生字分類</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.按照偏旁給生字分類</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.說一說這類字的特點(diǎn)</span></p><p class="ql-block">四、部分課后題</p><p class="ql-block">1.貝的故事一課的偏旁課后題可順帶完成</p><p class="ql-block">五、指導(dǎo)書寫</p><p class="ql-block">可指導(dǎo)書寫本單元火字旁和四點(diǎn)底的生字。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三課時(shí)</span></p><p class="ql-block">一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</p><p class="ql-block">1.復(fù)習(xí)第一課的二類生字</p><p class="ql-block">2.導(dǎo)入題目</p><p class="ql-block">二、朗讀課文</p><p class="ql-block">1.指名讀</p><p class="ql-block">2.中國(guó)都有哪些大好河山</p><p class="ql-block">3.他們是什么樣子的，有什么特點(diǎn)（解決課后題）</p><p class="ql-block">三、指導(dǎo)書寫</p><p class="ql-block">完成第一課其他生字</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四課時(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</span></p><p class="ql-block">復(fù)習(xí)本課二類生字</p><p class="ql-block">二、朗讀課文</p><p class="ql-block">1.指名讀</p><p class="ql-block">2.都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日</p><p class="ql-block">3.他們?cè)谀囊惶?lt;/p><p class="ql-block">4.節(jié)日排序（完成課后題）</p><p class="ql-block">三、語用練習(xí)</p><p class="ql-block">你都是怎么過這些節(jié)日的</p><p class="ql-block">四、指導(dǎo)書寫</p><p class="ql-block">本課剩下的一類生字</p><p class="ql-block">五、背誦課文（完成課后題）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第五課時(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">復(fù)習(xí)第三課二類字</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">二、朗讀課文</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.指名讀</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.復(fù)習(xí)偏旁分類</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.說一說讀完課文的發(fā)現(xiàn)（指向偏旁表意）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">三、指導(dǎo)書寫</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">書寫本課剩下生字</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">四、日積月累</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">語文園地三的最后板塊（這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要考慮到本課時(shí)有充足的時(shí)間）</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第六課時(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.復(fù)習(xí)第四課二類生字</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.朗讀課文</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">二、生字歸類</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">1.語文園地第一板塊內(nèi)容進(jìn)行融合</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.都有哪些做法</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">3.火字旁和四點(diǎn)底</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">4.語文園地第二板塊內(nèi)容融合</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">三、指導(dǎo)書寫</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本課剩下一類生字</span></p> 教學(xué)反思 <p class="ql-block ql-indent-1">口語交際內(nèi)容就不在列舉了，正常教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、整個(gè)單元上下來有一種開頭緊，后面松的感覺。一二課時(shí)的可容量很大，所以其實(shí)可以在一二課時(shí)的時(shí)候?qū)ψR(shí)字的壓力進(jìn)行分解，拆成三個(gè)課時(shí)。因?yàn)橹挥凶R(shí)字扎實(shí)了，后面的課程推進(jìn)才更加輕松。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、整體感覺，教師課下需要費(fèi)的精力更大，但是上課會(huì)非常輕松。一個(gè)單元下來，孩子們每節(jié)課都在接觸偏旁分類，有了很強(qiáng)的分類意識(shí)。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和行為會(huì)很好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、有了充足的時(shí)間指導(dǎo)書寫，甚至拓展，學(xué)生的一類生字書寫會(huì)掌握很牢固。并且在書寫的時(shí)候，老師繼續(xù)有意識(shí)的進(jìn)行分類指導(dǎo)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生字的時(shí)候，分類意識(shí)會(huì)通過本單元的學(xué)習(xí)植入大腦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、因?yàn)槌醮螄L試，很多細(xì)節(jié)性的東西，自己把握還是不好，有些環(huán)節(jié)和教學(xué)目標(biāo)感覺落實(shí)還不到位，需要自己再抽出一課時(shí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充。</p>