<p style="text-align: center;">春天里，百花怒放齊爭艷；</p><p style="text-align: center;">課堂上，骨干切磋競風(fēng)采。</p> <p> 2021年4月15日、16日上午，濱?？h實驗小學(xué)新建南路校區(qū)語文學(xué)科“領(lǐng)航杯”課堂教學(xué)展評活動在行知劇場舉行。本次活動共有6名骨干教師進行公開課的展示，抽簽決定上課節(jié)次和課題，三位老師一組，同課異構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容分別是二年級下冊16課《雷雨》和五年級下冊19課《牧場之國》。每位老師根據(jù)自己的教學(xué)課題，精心設(shè)計教學(xué)活動，使語文課堂變成一場知識、情感升華的快樂旅行。</p><p> </p> <p style="text-align: center;">??破“浪”前行顯實效??</p><p> 郭浪老師一直執(zhí)教高年級，面對二年級的孩子，他用親切又富有激勵性的話語拉近與學(xué)生的距離。在課堂上他關(guān)注生字詞的讀，識、寫目標的實現(xiàn)，聯(lián)系生活實際學(xué)文，借助圖片讓學(xué)生充分感受雷雨的特點，并通過朗讀把自己的感受讀出來，還設(shè)計了說話練習(xí)，鍛煉了孩子們的語言表達，也對上文學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了有效回顧。</p> <p style="text-align: center;">?活潑“玲”動見功底?</p><p> 周為玲老師的課結(jié)合低年級兒童的認知特點，采用組塊教學(xué)法，或圖文并茂，或伙伴互學(xué)，在實踐過程中，學(xué)生讀準了易錯字音，讀好了輕聲詞，認識了新事物，賦予詞語學(xué)習(xí)以實際的應(yīng)用意義，教師的指導(dǎo)立體、多元、有效。周老師還通過師生合作，版畫，貼圖，表演等孩子們喜歡的方式，再現(xiàn)了課文描述的情景，讓孩子們感受到了自然的神奇，語言的味道。</p> <p style="text-align: center;">??不同“樊”響結(jié)實果??</p><p> 樊紅老師的課堂從扎實有效的識字、寫字教學(xué)到最后有深度的拓展閱讀，可謂是匠心獨運，不同凡響。樊老師先讓學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)進行分類識記，然后討論交流不同結(jié)構(gòu)的字的寫法注意點，接著老師范寫，學(xué)生臨寫，最后同桌交換評，老師點名評。循序漸進的生字，讓聽課老師們受益匪淺！</p> <p style="text-align: center;">??“紅梅”吐艷“徐”提升??</p><p> 徐紅梅老師的課凸顯”單元主題”和”語文要素”訓(xùn)練點。無論是讓學(xué)生暢談經(jīng)歷，喚起生活體驗，再用小標題概括畫面，找出中心句，從結(jié)構(gòu)上知曉課文的脈絡(luò)。到品讀課文時，聚焦寫法。在多種形式的品讀文本中，引導(dǎo)學(xué)生明白把文章寫生動，寫美的技巧是運用修辭和動靜結(jié)合的描寫。徐老師還耐心指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記，在扎實有效的”聽、說、讀、議”中提升了學(xué)生閱讀和寫作的能力。</p> <p style="text-align: center;">??“霞”光溢彩悟篇章??</p><p> 祝海霞老師在娓娓道來中把學(xué)生帶入到美麗的牧場之國，用填空的形式幫學(xué)生整體把握和感知課文內(nèi)容，降低難度。對重點段落進行交流時，緊扣語文要素體會文章語言的動靜之美，從而感受動物與環(huán)境、人的和諧統(tǒng)一。帶領(lǐng)學(xué)生真正融入文本，感悟荷蘭牧場的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。</p> <p style="text-align: center;">???動“凈” 有常注活力??</p><p> 胡凈老師的課站在兒童的立場教學(xué)，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來。從讀題質(zhì)疑開始，教會學(xué)生如何處理搜集來的資料，提取有效信息，學(xué)會用關(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的方式記錄資料，并鼓勵他們深度探究，來一次荷蘭文字之旅。整節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)交替推進，胡老師用如春風(fēng)般的笑容和柔聲細語鼓舞著學(xué)生打開想象的大門，引導(dǎo)學(xué)生組織語言去表達自己的想法，真正意義上做到讓學(xué)生成為課堂主角！</p> <p style="text-align: center;">??百花爭艷“評”芬芳??</p><p> 六節(jié)課結(jié)束后，聽課老師爭相發(fā)言，對六位老師課堂教學(xué)效果和扎實的基本功贊嘆不已，還一一點評了課堂中諸多值得自己學(xué)習(xí)的亮點。</p><p> 最后，周海燕主席對所有語文老師提出了幾點建議：課堂教學(xué)一定要以學(xué)生的“學(xué)”為主，備課時要“備”學(xué)生，而不是”背”教案；要緊扣“時間保證、大量讀寫、質(zhì)疑問難、學(xué)會學(xué)習(xí)”這四大要素；提升“一語兩理”的水平。“一語”指教師評價語要豐富，要有導(dǎo)向性和激勵性。“兩理”指理解——要深度研讀教材，精選教學(xué)內(nèi)容；理念——要重視學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力。</p> <p style="text-align: center;">????行思學(xué)研明方向????</p><p> 本次教學(xué)研討活動是一次思想的碰撞，為我校所有語文老師搭建了一個錘煉自我、展示風(fēng)采的平臺，對我校教師隊伍的建設(shè)起到了極大的推動作用。相信全體語文教師一定能以此次活動為契機，以賽促研，以課促思，以評促行，在語文教學(xué)這片廣闊的土地上辛勤耕耘，播撒一路芬芳！</p>