名師送教促成長，攜手同行謀發(fā)展 —汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園與熱水中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

何娟

為認(rèn)真落實(shí)《汝城縣“教師結(jié)對(duì)，專業(yè)發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案》，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記考察湖南汝城重要講話精神，進(jìn)一步促進(jìn)我縣幼兒教育的均衡發(fā)展，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享和共同提高的原則，努力探索“互助共贏一交流聯(lián)動(dòng)一均衡發(fā)展"的工作模式，2021年4月14日，汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)來到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校汝城縣熱水中心幼兒園開展幫扶活動(dòng)。 一、精心準(zhǔn)備，打磨活動(dòng)方案 　　1.精心制定活動(dòng)方案 為確保活動(dòng)的有序進(jìn)行，活動(dòng)前機(jī)關(guān)幼兒園副園長朱小燕與熱水中心小學(xué)副校長何茂林一起商討實(shí)施方案，制定適合兩園實(shí)際發(fā)展的詳細(xì)工作方案。 　　2.精心打磨示范活動(dòng) 為更好地發(fā)揮送教活動(dòng)的有效引領(lǐng)，支援教師朱小燕、張紅和幼兒園教研組成員對(duì)送教的兩個(gè)示范活動(dòng)，進(jìn)行多次磨課，與上課教師一起商討和解決試教中存在的各個(gè)問題。 　　3.精心指導(dǎo)受援老師 為更好地支持受援教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，支援教師多次通過微信、電話等形式對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)、公開活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。主要按照以下幾個(gè)流程來進(jìn)行：示范課、教師說課、磨課和微講座、公開課及點(diǎn)評(píng)。 二、聽評(píng)講結(jié)合，分享教育經(jīng)驗(yàn) 　　1.示范課——引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng) 14日上午9點(diǎn)半，正式舉行活動(dòng)，由汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園兩位老師帶來的示范課，大家深入交流，互相共勉，共同成長。 宋云梟教師小班語言活動(dòng)《從頭動(dòng)到腳》，宋老師親切的語言和優(yōu)雅的教態(tài)，良好的活動(dòng)組織能力，有效提問和互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。 　　何意竹老師的大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的彩色條紋》，利用課件將零散的條紋信息整合在一起，由淺入深、層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有挑戰(zhàn)性。激發(fā)了幼兒的興趣和思考積極性。 　　2.說評(píng)課——反思教學(xué)實(shí)踐 兩位老師分別從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和教學(xué)組織方法、完成目標(biāo)實(shí)施的策略進(jìn)行了說課，并進(jìn)行了活動(dòng)反思。 　　朱小燕副園長就宋老師繪本活動(dòng)《從頭動(dòng)到腳》進(jìn)行了生動(dòng)點(diǎn)評(píng)，從繪本的本身特點(diǎn)和隱藏的教育價(jià)值分析，提出活動(dòng)亮點(diǎn)：選材有趣，整個(gè)活動(dòng)過程清晰，教師能夠耐心支持幼兒表達(dá)，并提出建議。 　　張紅副園長對(duì)何老師美術(shù)活動(dòng)《有趣的彩色線條》進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)，教師選材貼近幼兒生活，通過創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境，利用生活材料，發(fā)揮“創(chuàng)意”作品，讓幼兒懂得如何欣賞感知美、如何有趣的創(chuàng)造美，如何有效的利用美。 　　3.微講座——引領(lǐng)教學(xué) 朱小燕副園長以微講座《三招玩轉(zhuǎn)兒童繪本閱讀》，總結(jié)出玩轉(zhuǎn)繪本閱讀三招：（1）用優(yōu)秀的繪本激發(fā)閱讀（2）用有效的提問引導(dǎo)閱讀（3）用多樣的方法支持閱讀。分享以游戲的方法閱讀繪本的十字口訣：說、唱、念，做、畫、演；吃、破、聊、想，帶來繪本教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)。 　　張紅副園長以微講座《回歸自然，讓課堂動(dòng)起來——?jiǎng)?chuàng)意來源于幼兒生活》，從生活入手，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒在生活活動(dòng)中感知美術(shù)；利用生活中的材料，創(chuàng)設(shè)有趣的藝術(shù)活動(dòng)；讓“創(chuàng)意”的作用有效發(fā)揮，作品也能變教玩具三個(gè)方面，用女兒的創(chuàng)作為例，向大家展示了多姿多彩的創(chuàng)意美術(shù)世界，給老師們帶來了美術(shù)教育的靈感。 　　包潔園長以微講座《幼兒園一日生活常規(guī)培養(yǎng)》，從晨間活動(dòng)、活動(dòng)前準(zhǔn)備、教育活動(dòng)、課間操、午點(diǎn)、區(qū)域活動(dòng)、餐前活動(dòng)、午餐、餐后散步、午睡、起床、游戲、離園前活動(dòng)、離園14個(gè)方面，指導(dǎo)老師如何有效做好幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的保教工作。并以我園辦園經(jīng)驗(yàn)為例，指導(dǎo)熱水中心幼兒園新園要注意，辦園理念要把握基調(diào)，辦園特色要逐步形成，安全工作要常抓不懈，常規(guī)工作要持之以恒。 三、教研交流，促進(jìn)幫扶發(fā)展 　　1.交流課——了解支援教師 14日下午2點(diǎn)，郭興芳老師組織的大班語言健康活動(dòng)《不愛運(yùn)動(dòng)的國王》，孩子在教師逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容。最后師生在一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn)，充分的激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。 　　鄒慧老師組織的中班藝術(shù)活動(dòng)《打扮小烏龜》。整個(gè)活動(dòng)，教師啟發(fā)性的誘導(dǎo)顯得尤為重要，不但解決了幼兒的布局問題，拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，達(dá)到了一定的效果。 　　2.說評(píng)課——增進(jìn)師徒交流 活動(dòng)后，兩位上課老師分別就自己的活動(dòng)，從活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程、孩子們的表現(xiàn)等方面進(jìn)行了說課，并對(duì)自己在活動(dòng)中表現(xiàn)的不足進(jìn)行了反思。 　　朱小燕副園長和張紅副園長以支援教師的身份對(duì)受援教師郭興芳、鄒慧的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她們從教師個(gè)人素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)過程和孩子的學(xué)習(xí)狀況幾個(gè)方面肯定了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)；從教師語言表達(dá)能力、游戲升華、素材挖掘、目標(biāo)達(dá)成四方面提出建議；并希望受援教師多練習(xí)基本功、多聽名師課、多和前輩交流、多讀專業(yè)書籍、多反思總結(jié)，多方面提升教育教學(xué)能力。 　　3.校長講話——總結(jié)幫扶活動(dòng) 活動(dòng)最后，熱水中心校郭校長對(duì)本次活動(dòng)從三方面進(jìn)行小結(jié)：一是本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，送教團(tuán)隊(duì)由幼兒園園長、書記、副園長和骨干教師組成；二是本次活動(dòng)政治站位高，以落實(shí)習(xí)總書記的講話精神、縣里的教育幫扶活動(dòng)為指導(dǎo)思想；三是本次活動(dòng)做得實(shí)在，有線上、線下，有示范課，有交流課，有微講座。同時(shí)他也希望熱水中心幼兒園好好珍惜結(jié)對(duì)牽手的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，化被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，把好的經(jīng)驗(yàn)做法移栽到學(xué)校，從而落地生根，開花結(jié)果。 　　“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園?！贝舜谓Y(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，有效的搭起了機(jī)關(guān)幼兒園與熱水中心幼兒園之間教育聯(lián)系的橋梁，建立了穩(wěn)定的交流機(jī)制，在教育管理、師德師風(fēng)建設(shè)、資源共享、教育科研、教師培訓(xùn)、文化建設(shè)等方面全面深度合作，捆綁協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮了城區(qū)學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展，為幼兒教育發(fā)展增添了一道亮麗的風(fēng)景。 撰稿：何娟攝影：何翠華審稿：朱小燕 簽發(fā)：包潔來源：汝城縣機(jī)關(guān)幼兒園