“累并快樂著，苦并收獲著。支教經(jīng)歷是我教育生涯中濃墨重彩的一筆……”杜阮中心初中文啟華老師說道。 <p class="ql-block"> 為響應粵桂扶貧教育協(xié)作號召，助力國家脫貧攻堅，懷揣著援桂支教的夢想，承載著區(qū)教育局領導、學校領導的重托，杜阮中心初中文啟華老師作為蓬江區(qū)第四批赴廣西自治區(qū)崇左市天等縣支教的5位老師之一，于2020年9月-2021年2月來到了天等縣思源實驗學校。他也是杜阮中心初中建校以來第一位出省到貧困縣支教的老師。</p> <p class="ql-block"> 在支教學校里，文老師擔任班主任并任教8個班的歷史。他以校為家，踏實工作，竭盡所能，敬業(yè)奉獻。教學上文啟華老師采用“兩先兩后+小組合作”的教育教學模式，課堂講練結(jié)合，生動高效，激發(fā)學生好學樂學會學，教學成績名列前茅。并在學校執(zhí)教示范課，做科組的引領。班級管理注重學生的養(yǎng)成教育，以愛育人，書寫了一個個感人的故事，所帶班級一直被評為文明班，還被聘任為結(jié)對幫扶師父，被評為學校優(yōu)秀班主任，天等縣優(yōu)秀支教老師，樹立了一面旗幟。本學期返回杜阮中心初中任教，并于4月16日向全體教師作支教工作分享。</p> 文老師在分享會上，首先給大家介紹了原本貧困縣天等縣的風土人情及學校辦學情況。思源實驗學校為粵桂扶貧工作中蓬江區(qū)對口援建和幫扶的學校，全部招收建檔立卡異地搬遷戶的子女入讀，是九年一貫學校。學校籌建于2017年，18年9月正式招生。學生均來自農(nóng)村，且絕大部分是留守兒童，學生基礎較差，沒有形成較好的學習和行為習慣，是工作的難點。 <h5 style="text-align: center;"><b>分享難忘的事</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>支教工作匯報</b></h5> 文老師結(jié)合數(shù)據(jù)和圖片，直觀地為老師們分享了他在班級育人、教學工作、教研引領、師徒結(jié)對、思想作風等5大方面的內(nèi)容。文老師說道：那里的孩子特別有被需要的感覺，噓寒問暖，教他們學會學習，學會做人。時間有限，文老師已經(jīng)盡了自己最大的能力去幫助那些孩子了。他為孩子們帶去了不能滿于現(xiàn)狀而要拓寬視野、樹立遠大抱負的一種境界；帶去了要善于尋找適合自己的學習方法，帶去一種文明有禮的好的生活習慣。他在學生心里是一位既嚴格而又充滿愛心的父親。文老師用天等精神“天等不等天，苦干不苦熬”與老師們共勉。老師們認真聆聽，不時為文老師的支教工作的艱辛而感到震撼，為他取得的成績表示欽佩，不時響起陣陣的掌聲。文老師的分享，讓老師們深思：教育無止境，身為老師一定要保持對教育的純潔初心，牢記全面育人的偉大使命。 最后，黃小林校長說，支教確實是一種很好的歷練，人就應該多去爭取和努力，不斷提升自己各方面的能力，并對文啟華老師的支教工作表示了肯定。 <h5 style="text-align: center;"><b>黃小林校長發(fā)言</b></h5> 沒有愛就沒有教育，老師的付出總是無私的。在當前建黨百年前夕的黨史學習教育浪潮中通過這次分享會，老師們的思想再一次得以洗禮，激勵著全體教師在教育道路上繼續(xù)砥礪前進！ <h5 style="text-align: center"><b>班主任、教研及師徒結(jié)對工作</b></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>支教教學工作掠影</b></h5> <h5 style="text-align: center"><br></h5> <h5 style="text-align: center;"><b>與學生在一起</b></h5> <h5 style="text-align: center"><b>其中一位學生給文老師寫的信</b></h5> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 15px;">文老師在受援學校留影</b></p> <h5><div style="text-align: right;">杜阮中心初中文啟華供稿 黃健鋒審稿</div><div style="text-align: right;">2021年4月16日</div></h5>