“新的教研，新的征程”———建平縣《道德與法治》教材教法培訓(xùn)會(huì)

大塘小學(xué) 陳文靜

為了增強(qiáng)小學(xué)思政課教師鑄魂育人的使命感，提升他們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，把小學(xué)道德與法治課程落到實(shí)處，2021年4月16日由建平縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)品德教材、教法研討會(huì)拉開(kāi)了帷幕。 本次研討會(huì)主要分為五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）觀摩課例；（二）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)；（三）分組評(píng)課；（四）專(zhuān)題講座；（五）本學(xué)期的具體安排。 觀摩優(yōu)秀課例 　　四小霍宏云老師執(zhí)教的是六年級(jí)《學(xué)會(huì)寬容》。以觀看《六尺巷》的故事導(dǎo)入，順勢(shì)引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《學(xué)會(huì)寬容》。她從本課教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)，巧妙引導(dǎo)，教學(xué)層層深入，不僅讓學(xué)生們掌握了書(shū)本上“寬容”的含義、重要性，同時(shí)也讓學(xué)生們?cè)跁?shū)中的活動(dòng)中明白了在我們的現(xiàn)實(shí)生活中需要踐行“寬容”的道理。 　　一小辛蕾老師執(zhí)教的是五年級(jí)的《文明有禮》。 情景導(dǎo)入出示學(xué)生在校園的文明行為和不文明行為的圖片，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感知文明行為和不文明行為，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的課題《文明有禮》。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生閱讀文本的同時(shí)評(píng)價(jià)“活動(dòng)園”的人物行為，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給出改正的建議。讓學(xué)生意識(shí)到既是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者。根據(jù)“活動(dòng)園”中的案例進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考公共活動(dòng)中還有哪些不文明的行為，能夠激發(fā)學(xué)生的交流，引起學(xué)生的體驗(yàn)。 合作交流時(shí)，引入比較熱門(mén)的政治熱點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在特殊時(shí)期，在生活實(shí)際中，如何做到文明有禮，構(gòu)建和諧社會(huì)。課前讓學(xué)生搜集“禮”的名言，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化中知道禮的重要性。理解容止名言并播放視頻，一方面引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中文明有禮，另一方面通過(guò)事例引導(dǎo)學(xué)生從小做到文明有禮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有積極影響。 拓展訓(xùn)練出示填空和判斷，考察學(xué)生對(duì)文明有禮是否真正理解。情景表演時(shí)，讓學(xué)生自主選擇情景或者自主創(chuàng)設(shè)情景來(lái)模擬生活中的案例。 總結(jié)時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生有哪些收獲，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)文明有禮有了新的認(rèn)識(shí)，更能規(guī)范自己的行為。 介紹教學(xué)設(shè)計(jì) 　　接下來(lái)兩位老師介紹了自己的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思。 集體評(píng)課 　　教研員趙主任組織與會(huì)老師以小組為單位，對(duì)兩節(jié)本節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的研討評(píng)議，并選出組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。來(lái)自城鄉(xiāng)的90多位品德與法治課老師都能暢所欲言，各抒己見(jiàn)。各組都認(rèn)為這兩節(jié)品德課都能面向全體學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在趣味性，生活性的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)基本知識(shí)，受到思想道德教育，是值得研究和學(xué)習(xí)的示范課，同時(shí)也對(duì)他們的不足提出了指正和改進(jìn)的方法。 　　教研員趙主任從專(zhuān)業(yè)的高度對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)以后教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議： 1、課前多渠道開(kāi)發(fā)課程資源。 2、課堂上優(yōu)化、整合、利用課程資源。 3、課后延伸資源指導(dǎo)生活。 4、繪本與品德融合的課程不要做空中樓閣，要構(gòu)成梯度，系統(tǒng)化。繪本需要我們的老師沉下心來(lái)從量的提高轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)的突破。在做的過(guò)程中結(jié)合師生出現(xiàn)的問(wèn)題，從而找到自己前行的方向。 5、善于挖掘生活的細(xì)節(jié)，從學(xué)生日常生活中選取資源，讓課堂與生活世界接軌。 6、巧妙設(shè)置情境，激發(fā)情感的波瀾。 7、在拓展訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生進(jìn)行情景表演；出題時(shí)可以適當(dāng)留白，留給學(xué)生內(nèi)省和自我回味的空間。 8、對(duì)于學(xué)生的回答要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。 9、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們“動(dòng)”起來(lái)。 10、在深入研究教材留白的基礎(chǔ)上，運(yùn)用留白展開(kāi)教學(xué)，能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以拓寬學(xué)生視野，拓寬教學(xué)的時(shí)間和空間促進(jìn)道德提升。 　　從觀摩優(yōu)秀課例以及眾多老師的評(píng)課中，我有以下收獲： 一、要有效教學(xué)。 課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)有效性。導(dǎo)入更要激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。 二、以活動(dòng)促發(fā)展。 要讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，在體驗(yàn)中去感悟，在感悟中去發(fā)展在發(fā)展中去提高，在活動(dòng)中明理，在活動(dòng)中導(dǎo)行，在活動(dòng)中提高學(xué)生的全面素質(zhì)。 三、關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)，提高活動(dòng)實(shí)效。 一節(jié)成功的課是由無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)構(gòu)成，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度。細(xì)節(jié)要求: 1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情景，讓學(xué)生充分地投入到活動(dòng)中。 2.注意活動(dòng)的連續(xù)，注意追問(wèn)的時(shí)機(jī)和梯度。 3.寓教于樂(lè)。讓學(xué)生共同探究活動(dòng)中的價(jià)值所在。 4.合理開(kāi)發(fā)課程資源。拓展學(xué)生的社會(huì)生活面。四、要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，由教師教向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生站在自己的世界觀去看待問(wèn)題，用自己的心靈去感悟問(wèn)題，用自己的方式去總結(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去探究，在探究中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。五、要激發(fā)情感，深化認(rèn)識(shí)。 要讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生極大的內(nèi)驅(qū)力，要讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到新的臺(tái)階，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)新的高度。 專(zhuān)題講座 　　首先，教研員趙主任解讀了人教版《道德與法治》的教材，以四年級(jí)下冊(cè)第二課《說(shuō)話(huà)要算數(shù)》為例，具體講解了深入理解、正確把握使用教材的方法。趙主任的講解深入淺出，對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)中理解、分析、使用教材，有很大幫助！ 　　接下來(lái)，趙主任再次強(qiáng)調(diào)了品德課的重要性，也激勵(lì)所有思想品德老師立足現(xiàn)狀，牢記立德樹(shù)人使命，著眼培養(yǎng)祖國(guó)接班人。 最后趙主任還談到了：品德教研組工作不僅要重視校本教研活動(dòng)，還可以通過(guò)新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)等方式來(lái)提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 趙主任為在座的老師進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的講座，讓小學(xué)思想品德課的老師更深刻的理解思想品德課的重要性，也更明確自己肩上的培根鑄魂的責(zé)任。 　　本次教研活動(dòng)，通過(guò)典型課例展示和主題教研交流，使老師們更準(zhǔn)確地理解品德與法治學(xué)科的基本理念，意識(shí)到教學(xué)重點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一關(guān)鍵點(diǎn)上。本次活動(dòng)可以說(shuō)是一次思想與思想的碰撞、理念與理念的交流，有效地促進(jìn)了老師們的自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，會(huì)讓每位老師的教學(xué)行為有所改變。老師們也都表示將以飽滿(mǎn)的狀態(tài)、愉快的心情迎接未來(lái)的教學(xué)挑戰(zhàn)。