<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 為充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本研修的有效方法和途徑，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，全面落實(shí)素質(zhì)教育的全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求，我校決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以相互借鑒，相互成長(zhǎng)，明顯提高教育教學(xué)效果。為打破教學(xué)瓶頸，文科組教師積極參與此次活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 七年級(jí)王彩紅老師和孫瑞霞老師為大家呈現(xiàn)了《南亞》這一課的內(nèi)容，雖是同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)策略卻各顯風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 王彩紅老師的課思路清晰，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)手段作用多樣化，恰到好處地起到了突出知識(shí)的重難點(diǎn)和強(qiáng)化記憶的作用，也更加注重學(xué)生的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 孫瑞霞老師的課構(gòu)思巧妙，以唐僧師徒當(dāng)中的一人為角色貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生興趣高，整個(gè)課堂形式活潑，真正體現(xiàn)了新課程理念的以學(xué)生為主體。</p> <p class="ql-block"> 張能老師和白楊老師則為大家展示了七年級(jí)下冊(cè)《蒙古族的興起與元朝的建立》這一課，借此機(jī)會(huì)，打磨自己的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 張能老師能充分挖掘教材，注重核心素養(yǎng)在課堂中的落實(shí)，讓學(xué)生閱讀課本，找關(guān)鍵信息，利用表格梳理相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，材料多樣化，凸顯學(xué)生在課堂中的主體作用。</p> <p class="ql-block"> 白楊老師以視頻導(dǎo)入，激趣提效，整節(jié)課思路清晰，重要知識(shí)點(diǎn)講解透徹，知識(shí)點(diǎn)梳理做到了全覆蓋，學(xué)生認(rèn)真圈劃知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率高。</p> <p class="ql-block"> 老師們的共同亮點(diǎn)在于注重小組合作的學(xué)習(xí)方式，使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情，進(jìn)而有效地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 課后，文科組全體教師參與同課異構(gòu)研討交流，各位老師肯定了授課教師的表現(xiàn)，同時(shí)也提出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 這次活動(dòng)使文科組老師進(jìn)一步了解到“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，在今后的工作中要更加深入研討教材，不斷整合資源，優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，博采眾人之長(zhǎng)，凝聚集體智慧，以達(dá)到有效教學(xué)的目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">巴拉素鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)文科組</span></p>