不知什么時候，落起了雨，雨像絹絲一般，又輕又細(xì)，聽不見淅淅的響聲，也感不到雨澆的淋漓,只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響聲，輕柔地滋潤著大地和人心，正如教育，潤物細(xì)無聲。成為教育的“雨滴”，我們需要不斷地積攢學(xué)習(xí)，了解當(dāng)下教育需求。今天早上，曲中林教授繼續(xù)為我們講解教育熱點(diǎn)及存在問題，讓我們對當(dāng)下教育情況有更深層次的了解。<br> 曲中林教授以《2021年全國兩會教育網(wǎng)絡(luò)輿情報告》為開端，闡述了兩會期間網(wǎng)民最為關(guān)注的十大教育問題，并重點(diǎn)講述了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象、中小學(xué)生課程負(fù)擔(dān)、高考改革這三個近五年來社會持續(xù)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，告訴我們素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷推進(jìn)。 我們也共同學(xué)習(xí)了2019-2020年教育社會熱點(diǎn)。如搜題軟件下載量攀升帶來的負(fù)面印象、“網(wǎng)紅”學(xué)生和教師的關(guān)系、抑郁癥納入學(xué)生體檢等與現(xiàn)實(shí)教育息息相關(guān)的話題，讓我們這些還在“象牙塔”里的未來教師，對教育實(shí)踐有更深刻的思考。<br> 同時，曲中林教授為我們講授了2019—2020年基礎(chǔ)教育十大研究熱點(diǎn)，如核心素養(yǎng)、在線教學(xué)、教育信息化等，為我們?nèi)蘸髮逃难芯刻峁┝朔较颉?lt;br> 曲中林教授以通俗易懂、幽默風(fēng)趣的方式為我們講述了2019-2021年相關(guān)的教育熱點(diǎn)及問題，也犀利地指出了現(xiàn)存的教育“國情”“省情“”市情”“校情”，例如：從教師的考核到社會的功利化，國家教育改革緩慢。創(chuàng)新產(chǎn)出落后于西方國家，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，資源配置不公平，素質(zhì)教育和現(xiàn)實(shí)的矛盾等問題。討論了新教育方式，新思想，科技在教育上應(yīng)用等熱點(diǎn)問題。曲中林教授同時分享了獨(dú)特的見解，拓寬了我們的思維，也給我們帶來了前線視野，受益匪淺。非常感謝曲中林教授的授課！ 下午，我們又和熊沛軍博士見面了，經(jīng)過了一個多學(xué)期的“三筆字”練習(xí)，我們很榮幸能再次和熊沛軍博士見面。<br> 熊沛軍博士告訴我們寫字是一個學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中要練好字，必須具備兩個條件即方法和毅力，二者缺一不可。也就是必須要保證有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法和一定的時間。最主要的途徑就是“摹寫”和“臨寫”。初學(xué)者可先摹后臨，有一定基礎(chǔ)者可以直接臨寫。 我們先了解了幾種臨摹的方法，有通臨，重點(diǎn)選臨，背臨和意臨。熊沛軍博士通過重點(diǎn)選臨“十”“天”“以”“武”這四個字，告訴我們要充分利用習(xí)字格的作用——觀察漢字的位置結(jié)構(gòu)、理解漢字形體、建立漢字觀念，不斷觀察和思考，做到每臨一次都有進(jìn)步，切勿以多為勝。 我們經(jīng)過了一個下午的練習(xí)，重溫了三筆字學(xué)習(xí)，在接下來的學(xué)習(xí)時間里，我們要更努力的練習(xí)三筆字，為成為一名“卓越教師”做最好的準(zhǔn)備。