<p class="ql-block"> <span style="color: rgba(30, 27, 27, 0.9); background-color: rgb(250, 228, 115);">日月如梭，光陰似箭。學(xué)期過半，回望過去，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)期初計(jì)劃，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，譜寫了一曲數(shù)學(xué)樂章。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一樂章 </b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">抓實(shí)常規(guī)，提升教學(xué)</b></p> <p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。在教學(xué)常規(guī)領(lǐng)域，本學(xué)期數(shù)學(xué)組一如既往地完成著深度備課、扎實(shí)上課、有效批改、量身輔導(dǎo)、科學(xué)評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.深度備課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">能未雨綢繆者，勝利就在不遠(yuǎn)處。本學(xué)期我們?cè)趫?jiān)持集體備課與單元一體化備課相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對(duì)備課有了新的認(rèn)識(shí)，也做了一些改動(dòng)，老師們先是認(rèn)真分析整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，然后再鉆研教材，分析學(xué)情，研究教法，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)，補(bǔ)充練習(xí)，易錯(cuò)題選，拓展練習(xí)，教學(xué)反思等，此時(shí)的備課本儼然成為一本“百科全書”，應(yīng)有盡有，一一俱全，使得備課更務(wù)實(shí)，更扎實(shí)，更有效。</span></p> <p class="ql-block">組內(nèi)研讀教材，落實(shí)集體備課。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2.扎實(shí)上課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">繼續(xù)延續(xù)多形式的聽課活動(dòng)，如常規(guī)推門課、組內(nèi)課、師徒結(jié)對(duì)課、無(wú)生上課等，聽取并指導(dǎo)課堂教學(xué)，深入了解老師們課堂教學(xué)中的道與術(shù)、輕與重、得與失、急與緩、舊與新等元素含量。積極倡導(dǎo)“以生為本，生進(jìn)師退”的原則，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，讓深度學(xué)習(xí)在課堂上真實(shí)發(fā)生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.有效批改。</span></p><p class="ql-block">教學(xué)研究方向?qū)Ψ?、課堂教學(xué)效果如何，最終會(huì)通過作業(yè)、練習(xí)等形式體現(xiàn)出來(lái)。作業(yè)是學(xué)生能力形成的晴雨表，老師們力爭(zhēng)在了解學(xué)生知識(shí)和能力變化的過程中，加以創(chuàng)新，提倡個(gè)性化批改——針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，采取適合學(xué)生個(gè)性的批改形式，力求批改到點(diǎn)上，批改到學(xué)生心里，讓學(xué)生明白自己的問題所在并根據(jù)個(gè)性化批改對(duì)自己存在的問題加以解決，讓批改作業(yè)發(fā)揮出良好的杠桿作用，有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的增長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4.量身輔導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block">窮則思變，變則通。本學(xué)期開設(shè)了課后服務(wù)輔導(dǎo)，為學(xué)生量身定做輔導(dǎo)方案，落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃，以提高學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二樂章</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">分享經(jīng)驗(yàn)，交流學(xué)習(xí)</b></p> <p class="ql-block"> 在本學(xué)期開學(xué)伊始，數(shù)學(xué)組全體教師開展了“分享 交流 學(xué)習(xí)--教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。幾位老師把自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)向老師們作了介紹。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">張笑楠老師給我們分享了：教學(xué)要從細(xì)節(jié)入手，要溝通知識(shí)間的聯(lián)系，注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，答題書寫規(guī)范性。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">吳華菊老師，她注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為輔，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，以細(xì)心和耐心關(guān)愛學(xué)生。 </p> <p class="ql-block">陶春楊老師堅(jiān)持傳統(tǒng)項(xiàng)目“每日三題”，讓學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)計(jì)算，運(yùn)用“分層”理念指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四人小組學(xué)習(xí),以“積分”獎(jiǎng)勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">張靜老師也很注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生“一幫一”起到“傳、幫、帶”的作用，即提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三樂章</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">師資培訓(xùn) 走出去，帶進(jìn)來(lái)</b></p> <p class="ql-block">教師強(qiáng)則學(xué)生強(qiáng)，教師強(qiáng)則教育強(qiáng)。本學(xué)期多次組織教師外出聽課學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">外出學(xué)習(xí)是提升教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施，而外出學(xué)習(xí)后的分享可以讓更多的教師開拓視野，更新教學(xué)理念。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，我們?cè)趯W(xué)習(xí)，我們?cè)趯?shí)踐，我們?cè)谑斋@，我們?cè)谒伎肌?lt;/p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第四樂章</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 且行且思</b></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">學(xué)然后知不足。</span> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">在辦公室，在教室，在餐廳，在路上，你可以經(jīng)?？吹嚼蠋焸兓蛟谏逃?，或在爭(zhēng)論，他們之間的話題，有時(shí)是在談?wù)撃骋还?jié)課的得失，有時(shí)在研究某個(gè)環(huán)節(jié)的完善，有時(shí)是在推敲某解題方法的優(yōu)化。北實(shí)小的教研無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">盤點(diǎn)上半學(xué)期，是為了創(chuàng)造更美好的未來(lái)。望我們數(shù)學(xué)組全體同仁不忘初心、牢記使命，為獲取更多的豐收，齊心協(xié)力，砥礪前行，譜寫出更多精彩樂章。</span></p>