<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)沙坡頭區(qū)“三個(gè)課堂”的建設(shè)與應(yīng)用，提高教師互動(dòng)課堂教學(xué)水平和信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用能力，加強(qiáng)骨干教師的示范引領(lǐng)作用。4月20日上午，我校通過“在線課堂”一托二的形式組織開展“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)背景下“三個(gè)課堂”骨干教師在線互動(dòng)教研活動(dòng)。沙坡頭區(qū)教研室教研員、濱河學(xué)區(qū)、鎮(zhèn)羅學(xué)區(qū)、東園學(xué)區(qū)、柔遠(yuǎn)學(xué)區(qū)70多名教師參與了此次教研活動(dòng)，汪園小學(xué)、永新小學(xué)師生全程線上參與。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以骨干教師示范課、觀摩研討、專題講座形式展開活動(dòng)。首先由中衛(wèi)二小和汪園學(xué)校兩位骨干教師向大家展示了科學(xué)、數(shù)學(xué)兩堂公開課。授課教師借助教學(xué)助手、寧夏教育資源等平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)多場(chǎng)景自主學(xué)習(xí)模式，小組合作探究等學(xué)習(xí)方式，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由中衛(wèi)二小的李慧老師展示了一節(jié)科學(xué)課《液體的熱脹冷縮》。本節(jié)課李慧老師注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，讓學(xué)生處于積極的思考和探究活動(dòng)中，<span style="font-size: 18px;">并充分利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。</span>在教學(xué)過程中李慧老師善于培養(yǎng)學(xué)生概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，做完實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由宣和汪園小學(xué)的劉文娣老師執(zhí)教了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課《搭配問題》。劉老師整節(jié)課教學(xué)流程清晰，從設(shè)計(jì)搭配圖讓學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺、畫一畫、連一連、讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。到合作學(xué)習(xí)、探究方法，從實(shí)物圖去擺，到學(xué)生抽象到用數(shù)字、圖形代替連線，再到練習(xí)時(shí)總結(jié)出用乘法解答，都是通過學(xué)生的展示和學(xué)生自己“說一說”，得到的，讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”。最后用所學(xué)知識(shí)解決類似問題，讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生小組合作，共同探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)拔；課后作業(yè)分層、限時(shí)，學(xué)生完成后借助平臺(tái)提交，教師在線批改實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分析精準(zhǔn)指導(dǎo)。整個(gè)課堂過程均體現(xiàn)了信息技術(shù)融合下的教與學(xué)的新模式，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)情為主導(dǎo)的教，以自主為主導(dǎo)的學(xué)，以多媒體為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。</p> 專題培訓(xùn) <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，中衛(wèi)二小信息技術(shù)管理員邢建紅老師就信息技術(shù)2.0工程進(jìn)行了專題講座，講座中邢老師匯報(bào)了中衛(wèi)二小信息技術(shù)2.0工程的實(shí)施情況，并結(jié)合老師提交的作業(yè)中出現(xiàn)的問題分析了原因及提出了改進(jìn)措施。汪園、永新學(xué)校老師全程在線參加了培訓(xùn)。</p> 觀摩研討 <p class="ql-block"> 專題培訓(xùn)后，全體與會(huì)教師針對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行了評(píng)課、議課交流研討活動(dòng)，汪園、永新學(xué)校全程在線參與教學(xué)研討。各位老師暢所欲言，毫無(wú)保留地談了對(duì)所聽課的認(rèn)識(shí)、看法、見解、收獲。既肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，也對(duì)兩位老師提出了中肯的建議。老師們的評(píng)議為年輕的授課老師指點(diǎn)迷津，也讓大家收獲不少！</p> <p class="ql-block"> 沙坡頭區(qū)教研室教研員馬靜、劉明兩位老師參與了本次大教研活動(dòng)，指出了活動(dòng)中存在的問題及改進(jìn)措施，并對(duì)下一步“三個(gè)課堂”工作提出了要求：各學(xué)校要切實(shí)提升在線互動(dòng)教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效性，深化新型模式教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，為城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，中衛(wèi)二小劉保喜副校長(zhǎng)總結(jié)，教師們要抓住課改契機(jī)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，勇于實(shí)踐，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)帶來(lái)的育人模式、管理模式、教學(xué)模式、教研模式等多方面的變革，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。</p><p class="ql-block"> </p> 后記 <p class="ql-block"> 教育改革之路任重而道遠(yuǎn)，需要靠廣大教師的不斷實(shí)踐和摸索，真正探索出適合自己的“融合”新模式，希望在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在各位骨干教師示范帶動(dòng)下，沙坡頭區(qū)教育向高質(zhì)量跨越，向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。</p> 撰稿：洪? ?靜 審核：劉保喜 簽發(fā)：孫玉芹