教研之花 迎著春風 靜靜綻放溫馨書香 <p class="ql-block"> ——2020-2021學年下期大營鎮(zhèn)中心學校語文教研組第二次教研活動紀實</p> <p class="ql-block"> 閱讀教學是語文教學的重中之重，在去年開展快樂讀書吧主題閱讀教研的基礎上，4月22日下午，大營鎮(zhèn)中心學校全體語文教師齊聚陜州區(qū)第五小學，再次針對小學語文“快樂讀書吧”展開課內(nèi)閱讀和課外閱讀的研討，以期待提高教師的教學能力和學生的閱讀能力及水平。大營中心校樊紅平副校長、第五小學張芳校長等領導和全體語文教師共50余人參加了此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 為了使閱讀研討課收到實效，各位老師通過精心的課前準備，扎實的課堂教學，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的閱讀課。教師們或聲情并茂導入新課，引導學生進入文本的學習;或有效利用多媒體，點燃了學生的閱讀激情;或讓孩子靜心思考，帶領孩子們一起閱讀.....</p> <p class="ql-block"> 教師們教學手段多樣，展示了實際教學水平，取得了良好的教學效果，學生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂的學習氛圍中得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 劉艷峰《一起長大的玩具》</p> <p class="ql-block"> 精美的板書讓人眼前一亮，課堂上更是牢牢地吸引住了學生和聽課教師的眼球！</p> <p class="ql-block"> 及時肯定的贊美鼓勵著學生，讓他們以更信心滿滿地投入到學習活動中來。</p> <p class="ql-block"> 陳燕《灰塵的旅行》導讀課</p> <p class="ql-block"> 陳燕老師的課堂非常自然生動，整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂真正的主人。學生生動的朗讀體現(xiàn)了陳老師的指導成效。</p> <p class="ql-block"> 在課堂教學中，特別是語文課堂中，朗讀是非常重要的。古人說：讀書應做到“眼到、口到、心到”，在我看來，今天孩子們做到了，不信，大家可以看看他們的表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 曹麗娜《讀古典名著 品百味人生》</p> <p class="ql-block"> 學生聲情并茂的朗讀歸功于曹麗娜老師平時高效的訓練。整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 這樣的畫面多和諧呀！課文里，我們感受到的是想象之美，而在曹老師的課堂上，我們感受到的是人文之美，兩種美交相呼應，互相融合，為我們演奏了一首幸福之歌！此刻的我們，被吸引著！</p> <p class="ql-block"> 認真地聽課</p> <p class="ql-block"> 高效地研討</p> <p class="ql-block"> 課后，全體語文老師又集中在會議室進行了集體評議課。每位老師都從教學內(nèi)容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 研討結(jié)束后，語文教師分年級組對期中考試質(zhì)量分析。</p> <p class="ql-block"> 1.根據(jù)學科特點和課標要求對本次期中考試進行分析，用數(shù)據(jù)說話，通過同年級人平分、優(yōu)秀率、良好率、及格率進行全面細致的分析，針對自己所教班級的三率一平找差距。</p> <p class="ql-block"> 2.針對試卷逐題進行分析，找出易錯的地方，在接下來的教學中有的放矢地開展教學。</p> <p class="ql-block"> 3.通過此次質(zhì)量分析，認真查漏補缺；在以后的教學工作中不斷改進教學方式，提高課堂實效，從而全面提高學生的學習質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有一定的差距，我們研討的是一個永恒的話題。理想源于現(xiàn)實，卻高于現(xiàn)實，理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，而這卻需要我們從實踐中獲取。相信在大營鎮(zhèn)中心學校的領導下，在各位語文老師不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學中，我們能看到更多大營語文教育的風景，讓大營師生享受到更有意義的教育幸福。</p> 語文學生課堂課堂教學教師大營教學教研研討老師