<p class="ql-block"> 《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 上周，小二班孩子們在科技館開啟了自主游戲，其中，吹泡泡的材料得到了很多孩子的關(guān)注和選擇，讓我們一起跟隨揚揚小朋友，看看他的發(fā)現(xiàn)與探究吧！</p> 要用什么吹呢？ <p class="ql-block"> 我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝朔e塑玩具、紙筒、紙杯和扭扭棒。</p> 開始吹泡泡啦！ <p class="ql-block"> 看見同伴選擇吹泡泡的工具后，揚揚（左邊穿恐龍外套的小男孩）也選擇了容易吹出泡泡的積塑玩具。</p> 遇到困難怎么辦？ <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 玩了幾次后，揚揚開始選擇有難度的材料——扭扭棒。</span> </p><p class="ql-block"> 第一次，揚揚直接將扭扭棒彎曲握在手心，并沒有讓它形成一個圈，盡管扭扭棒浸泡到泡泡液中，但并沒有吹出泡泡。 </p> <p class="ql-block"> 第二次，揚揚直接將直直的扭扭棒放入泡泡液中，依舊沒吹不出來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兩次嘗試都失敗了，但是揚揚并沒有放棄，同時，從中總結(jié)出經(jīng)驗：將扭扭棒一端卷成一個圓形。于是，他反復(fù)嘗試，將圓形接口抓得緊緊的，用另一只手聚攏泡泡液，讓扭扭棒深度浸泡，終于，吹出了一個很小的泡泡。</p> <p class="ql-block"> 有了一次成功后，揚揚繼續(xù)嘗試，遷移經(jīng)驗。發(fā)現(xiàn)小伙伴的扭扭棒一端形成的圓圈，并不需要像自己一樣緊緊握著，他開始嘗試如何將接口處扭緊。</p><p class="ql-block"> </p> 開心，終于成功啦！ <p class="ql-block"> 盡管多次失敗，但是他并沒有放棄，也沒有尋找老師幫助。</p> <p class="ql-block"> 最終，揚揚找到了用扭扭棒做成泡泡器的方法，還吹出一連串的泡泡。瞧，那開心的樣子！</p> 幼兒的發(fā)展 <p class="ql-block"><b> 1.探究興趣濃厚。</b>游戲主題符合小班幼兒年齡特點，貼近他們的實際生活，即小班幼兒喜歡吹泡泡，對泡泡器有前期經(jīng)驗。教師提供的工具低結(jié)構(gòu)且有層次性，能激發(fā)他們的探究興趣。</p><p class="ql-block"><b> 2.在不斷試誤中積累經(jīng)驗。</b>在整個游戲中，幼兒多次失敗，但一直在探索、嘗試，不輕言放棄，堅持至吹出泡泡，呈現(xiàn)出敢于嘗試、認(rèn)真專注和不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> 教師的支持 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 1.為幼兒提供適宜的材料。</b><span style="font-size: 18px;">考慮到幼兒能力的不同，提供了不同層次的吹泡泡工具，讓他們自主根據(jù)自身情況選擇。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 2.給幼兒充分的探索空間。</b><span style="font-size: 18px;">《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。在孩子自主探究時，我們要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗。因此，整個過程中，教師多為觀察者，“閉住嘴、管住手”，用視頻的方式記錄，為他們的探究留足時間與空間。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">圖文:小二班、張輝</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯:張輝</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核:劉毅、張淑娟</p>