<h3> ——潘曉燕名師工作室三月活動綜述（教科院）</h3> <h3> 湛湛長江去，冥冥細(xì)雨來。在這江南最溫潤的三月，撐著細(xì)雨霪霏，和著綠意姍然，荊州區(qū)小學(xué)語文潘曉燕名師工作室新學(xué)年工作會議如期舉行。領(lǐng)航導(dǎo)師，首席教師，啟航學(xué)員、各基地校教研組長齊聚教科院，在工作室主持人潘老師的組織下，大家就本年度工作的教研理念，組織建構(gòu)，年度計劃，主要任務(wù)，培養(yǎng)路徑等多方面問題進行了深入的溝通與交流。 <br></h3><h3> 座談會上，工作室老師們各抒己見，群策群力。在商討今年工作室以什么形式開展工作室時，潘老師久久沒有說話，她給全體成員呈現(xiàn)了自己對全區(qū)五年級語文調(diào)考所做的試卷分析，用一組組數(shù)據(jù)向大家真實再現(xiàn)了荊州區(qū)小語教研所面臨的困境，因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)師資匹配的不均衡，教學(xué)理念的陳舊落后，新老交替的青黃不接等原因，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育的明顯差距，農(nóng)村基礎(chǔ)課堂的薄弱令人堪憂。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>
一瞬間，整個會議室鴉雀無聲，老師們陷入了沉思。如何讓農(nóng)村基礎(chǔ)課堂教學(xué)步入健康的可持續(xù)發(fā)展的軌道？怎樣縮減這猶如溝壑的巨大差距，帶領(lǐng)農(nóng)村小語教師走出當(dāng)前迷局？<br></h3><h3> 導(dǎo)師們集思廣益，在潘老師的指引下，大家一致決定，勇敢地承擔(dān)語文教師的學(xué)科擔(dān)當(dāng)，拿出愚公移山的精神，樸拙如初，砥礪前行，摒棄巧詐，無關(guān)名利，不計得失。
真正的樸拙在于一種責(zé)任的承負(fù)，對社會負(fù)責(zé)，為學(xué)生造福，關(guān)鍵時刻，我們?nèi)孕璁?dāng)仁不讓。矢志真正提高農(nóng)村基礎(chǔ)課堂的教育教學(xué)質(zhì)量，這是我們每個荊州教育人不可推卸的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。因為只有實現(xiàn)了農(nóng)村教育的振興，才真正實現(xiàn)了荊州區(qū)教育的振興！</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 一番語重心長的話凸顯了這位資深教育人的初心，體現(xiàn)了一位教研員最樸素的教育情懷，也是對小語工作室十五年來堅守“抱樸守拙，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”這一核心理念最完美的詮釋。<br></h3> <h3> 潘老師的一席話引發(fā)了與會青年骨干教師們的反響與共鳴。<br></h3> <h3> 工作室首席教師梁雁翎分享了自己在基礎(chǔ)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗點滴，表示將在今后的工作中攜手荊州小語同仁，致力于“寫字教學(xué)”這一細(xì)微而又至關(guān)重要的主題教學(xué)研討，并做好專題教學(xué)經(jīng)驗的探索與推廣。 <br></h3> <h3> 許惠蘭老師說：“我們既然選擇了做一名小學(xué)語文老師，就必須在字詞句段里行走自己的青春年華！”<br></h3> <h3> 鄢奉姣老師分享了自己的成長經(jīng)歷，也深情地回憶了工作室導(dǎo)師團隊給予她職業(yè)生涯的引領(lǐng)和教誨。她說自己的成長離不開荊州小語這個大團隊，也必將在今后與教研伙伴們抱團成長。<br></h3> <h3> 工作室五位導(dǎo)師亦是師者蘭心，循循善誘。她們勉勵工作室青年教師們務(wù)必要做到“三心三勤”即“愛心、用心，有心”，“口勤、手勤、心勤”；還向青年教師提出“青出于藍而勝于藍”的殷切期盼。切切囑托，殷殷期盼，只愿工作室所有成員心手相牽，共學(xué)共思，共生共長<br></h3> <h3> 工作室基地校的領(lǐng)航教師也紛紛表態(tài)發(fā)言。新場小學(xué)的陳環(huán)校長心懷感恩，她說：“有了這樣的團隊，我們新場小學(xué)所有語文教師一定擰成一股繩，借助名師工作室的力量，腳踏實地向前行。”<br></h3> <h3></h3><h3> 激情的火把已被點燃，奮進的步伐勢不可擋！
潘曉燕名師工作室定將在新的起點，揚帆起航，從“心”出發(fā)，“走在一起，一起在走”，向著共同的教育理想砥礪前行！<br></h3><h3></h3> <h3>本期撰稿：潘曉燕名師工作室</h3><h3>本期編輯：鄢奉姣</h3><h3>本期審稿：胡川菊 周 瓊 梁雁翎</h3><h3> </h3>