長風破浪會有時，直插云霄濟滄?！洶靥林行男W校級研討課活動柏塘中心小學 <p class="ql-block"> “教而不硏則淺，硏而不教則空”，為了提升教師學科素養(yǎng)，進一步提高我校教師課堂教學水平，促進教師專業(yè)化成長，2021年3月23日至4月9日，我校舉行了以科組長帶頭示范引領的研討課活動。</p> <h1><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> 語文科</b></h1> <p class="ql-block"> 一年級梁海燕老師執(zhí)教的生字教學《動物兒歌》，她用聲情并茂的語言，通過字理識字、圖文結(jié)合、換部首等多種識字方法，在游戲中加于鞏固，讓學生在輕松愉悅的氛圍中識字，使生字教學不再枯燥無味。</p> <p class="ql-block"> 二年級劉淑慧老師執(zhí)教的口語交際--寫話《我的好朋友》，以身邊的同學為例子，激發(fā)學生的寫話興趣，積極鼓勵學生自由表達，并及時做出有針對性的點評，為培養(yǎng)學生的寫作能力奠定了基礎。</p> <p class="ql-block"> 三年級楊慧老師執(zhí)教的精讀課文《花種》，詼諧幽默的語言、輕松愉快的課堂氛圍，讓學生毫無壓力，暢所欲言。在品讀課文時引導學生帶表情讀，加上動作表演讀。將<span style="font-size: 18px;">讀遷移到寫，</span>補充三鐘花，讓學生仿照課文的句式寫一寫，達到積累并運用語言，濃濃的語文味洋溢在課堂。</p> <p class="ql-block"> 四年級陳麗華老師執(zhí)教的《語文園地——詞句段運用》，枯燥無味的課型在老師的點撥下，一個個小詩人從此誕生。</p> <p class="ql-block"> 五年級楊偉蘭執(zhí)教的閱讀課《猴王出世》，緊扣單元語文要素，用精讀課學到的方法，放手讓學生自學。楊老師構(gòu)建民主、平等的對話，通過簡潔明了又突出中心的板書，準確的朗讀指導，水到渠成的發(fā)問，學生學得輕松，真正做到用方法學語文，是一節(jié)扎實、有效的略讀課文教學的范例。</p> <p class="ql-block"> 六年級張水容老師執(zhí)教的作文課《讓真情自然流露》，讓我們看到:課文就是最好的例子，通過出示課文的句子，從3個角度打開學生的思路，重點剖析心理變化，培養(yǎng)學生探究、合作、交流的能力，通過小組合作完成一篇佳作，讓學生嘗到成功的喜悅。</p><p class="ql-block"> </p> <h1><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 數(shù)學科</b></h1> <p class="ql-block"> 二年級張春霞老師執(zhí)教的計算課（三位數(shù)筆算加法），亮點在于“趣”，在“有趣”的游戲中復習舊知，在“有趣”的情境中學習新知，讓學生在“有趣”的挑戰(zhàn)題中鞏固了新知。</p> <p class="ql-block"> 三年級余滿清老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算》計算課，理念新、設計巧、思路清、特色明。體現(xiàn)了“簡潔而充滿活力，樸實而富有情意”的設計理念。</p> <p class="ql-block"> 四年級邱彩蘭老師執(zhí)教的圖形課《三角形的內(nèi)角和》，以學生發(fā)展為本，以學生為主體，思維為主線的思想，充分關注學生的自主探究與合作交流，練習體現(xiàn)了層次性，知識技能得于落實與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 五年級李運紅老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法》解決問題課，整節(jié)課以“畫圖”教學為主，教師示范畫圖，學生模仿畫圖，學生獨立畫圖，通過畫圖解決了生活中“較簡單的求一個數(shù)的幾份之幾是多少”問題，為以后學習較復雜的分數(shù)應用題打下了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block"> 六年級王瑞瓊老師執(zhí)教《圓柱與圓錐單元復習課》，通過梳理知識，構(gòu)建體系，知識提煉，融會貫通，讓學生的數(shù)學思維能力在自主復習、自主練習中得以提升。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">英語科</b></p> <p class="ql-block"> 李帆主任執(zhí)教的《Last weekend》Read and write,這是一節(jié)讀寫課，課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，利用巧妙的板書設計和創(chuàng)設情境幫助學生理解重難點。由讀到寫，引導學生由輸入到輸出，是真正的高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 陳雯老師執(zhí)教的《Weather》Let' s spell，通過創(chuàng)設情境讓學生自己去發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音規(guī)律，利用小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作探究能力，最后利用繪本教學，擴展了學生的視野，給聽課的老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂盛宴。</p> <p class="ql-block"> 董淑喜老師執(zhí)教的《At the zoo》A let's learn。本節(jié)課為單詞課，她運用歌曲、卡片、動畫及豐富的肢體語言，寓教于樂，學生學習熱情高漲，讓每一位聽課的老師沉浸其中。</p> <p class="ql-block"> 我們學校在提高教學質(zhì)量的同時，體藝事業(yè)彰顯特色，希望通過五育并舉，把學生培養(yǎng)成: 培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 22px;">體藝科</b></p> <p class="ql-block"> 張宙紅老師執(zhí)教的美術課《我們的家》</p> <p class="ql-block"> 邱偉華主任執(zhí)教的籃球課《原地運球》</p> <p class="ql-block"> 鄭水生老師執(zhí)教的足球課《腳背正面運球》</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 研討課活動結(jié)束，分大科組召開總結(jié)交流會，總結(jié)不足，分享收獲。</p> <p class="ql-block"> 在總結(jié)會上，何校肯定了這次教研活動的成功，感謝執(zhí)教老師帶來的精彩課堂，感謝為了這節(jié)課辛勤付出的老師們，用集體智慧演繹了高效的課堂，所呈現(xiàn)的課都是值得老師借鑒和模仿的，并提出了今后努力的方向：</p><p class="ql-block">1. 在今后的課堂上抓住重點、突破難點、訓練考點、強調(diào)易錯點、提高拓展點，要環(huán)環(huán)緊扣教材，節(jié)節(jié)貼近學生，做到真正以學生為本的有效教學。</p><p class="ql-block">2. 培養(yǎng)學生探究、交流、合作能力，在小組合作學習時任務要清晰，目標要明確，定好活動要求，準備好學習任務卡。</p><p class="ql-block">3.注重學生學習能力、學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的思維能力，解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 相信在這次的教研活動中，每一位老師都有收獲和思考，同時也為我們的教學工作積蓄前行的力量。教育路上，我們將不忘初心，努力提升自身修養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法，時刻將學生放在課堂中央，必將長風破浪前行，直濟滄海！</p> <p class="ql-block">供稿: 教導處</p><p class="ql-block">審核: 何小蘭</p> 學生執(zhí)教老師課堂課文畫圖培養(yǎng)教學學習合作