<p class="ql-block"> 今天區(qū)域活動(dòng)時(shí)。一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩沖到我跟前，爭(zhēng)搶著站到對(duì)方的前面。</p><p class="ql-block"> 女孩大聲地喊道：“老師，他搶我的玩具”。</p><p class="ql-block"> 男孩又往前擠了擠，指著女孩手中的一個(gè)玩具說：“那是我的玩具，是她搶我的”。</p><p class="ql-block"> 聽到兩個(gè)孩子這樣說，瞬間覺得一個(gè)頭兩個(gè)大了，又是一樁不好斷的官司。“到底是誰(shuí)先拿到的玩具?。俊?lt;/p><p class="ql-block"> 女孩：“我從地上撿到的，他搶我的”</p><p class="ql-block"> 男孩：“我掉地上了，就是撿的速度有點(diǎn)慢，她先撿起來的”</p><p class="ql-block"> 女孩：“沒在你手里，我先拿到了，就是我的”</p><p class="ql-block"> 剛一說完，男孩就哭喊著去搶手里的玩具。</p><p class="ql-block"> 見他倆都很有理的樣子，我先從女孩手里拿過玩具，說道：“既然你們倆都說這個(gè)玩具是自己先拿到的，那你們就想一個(gè)辦法，讓大家都能接受，要不搶來?yè)屓ィl(shuí)都不能玩了”</p><p class="ql-block"> 男孩：“那就讓她先玩幾分鐘，然后再把玩具給我玩，行嗎？”</p><p class="ql-block"> 我：“你問她的意見，你倆都同意就行”</p><p class="ql-block"> 女孩：“那好吧”</p><p class="ql-block"> 我把玩具交給男孩，男孩放到女孩手里說：“你先玩吧”</p><p class="ql-block"> 女孩見狀，又將玩具還給了男孩：“我們一起玩吧”</p><p class="ql-block"> 兩個(gè)小伙伴，就這樣一起玩起來了。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在我們幼師每天的生活中，會(huì)發(fā)生很多這樣，“難斷的官司”。</p><p class="ql-block"> 很多時(shí)候，每個(gè)孩子都說的很有理，讓老師很難判定孰是孰非，該如何做出決定。</p><p class="ql-block"> 換個(gè)角度想，我們又不是真的要斷出個(gè)是非因果，不如把解決問題的難題，留給孩子。</p><p class="ql-block"> 中班的孩子有自己判定問題的思維方式，他們有自己解決問題的辦法。</p><p class="ql-block"> 作為幼兒教師，不如“偷偷懶”，把審判官的權(quán)利，交給孩子。 </p><p class="ql-block"> 孩子是班級(jí)活動(dòng)的主體，在很多環(huán)節(jié)、活動(dòng)中，他們都該有掌握班級(jí)規(guī)則的決定權(quán)。</p><p class="ql-block"> 我們應(yīng)該相信孩子解決問題的能力，相信孩子判斷事情的能力，更該把班級(jí)主人的權(quán)利，交給孩子。</p><p class="ql-block"> 孩子有了決定權(quán)，老師不是更“輕松”了嗎？</p>