<p class="ql-block"><span style="color: rgb(34, 132, 42); font-size: 20px; background-color: rgb(189, 229, 187);"> 4月26日，扎嘎斯臺第一小學(xué)與雙勝小學(xué)開展了“蒙漢結(jié)對共建”活動，以課例研討、融合黨建為內(nèi)容，活動在扎嘎斯臺第一小學(xué)舉行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(34, 132, 42); font-size: 20px; background-color: rgb(189, 229, 187);"> 為確保活動順利、高效、安全的開展，活動前雙勝小學(xué)進行了詳細(xì)的策劃。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 一節(jié)國旗下黨課，一個譜寫出民族團結(jié)進步之歌的黨史故事“三千孤兒入內(nèi)蒙”，孩子們聽的津津有味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 張志軍老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》，跟著孫悟空的七十二變！把孩子們帶進了課堂，整堂課的設(shè)計思路清晰，給出學(xué)生學(xué)習(xí)支架。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(34, 132, 42); font-size: 20px; background-color: rgb(189, 229, 187);"> 張翔宇老師執(zhí)教的四年級道德與法治《有多少浪費本可以避免》一課，幽默有趣的張老師和孩子們作為小法官一起發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象，引導(dǎo)他們想出解決辦法。在張老師引導(dǎo)下孩子們開動腦筋，想出了一個個可行的辦法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 周飛燕老師執(zhí)教的幼兒語言活動課《小豬變形記》，親切和藹的語言講著故事，引導(dǎo)著孩子們積極地去猜想，在故事中和孩子們一起踏上愉快之旅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 課例研討環(huán)節(jié)，雙勝小學(xué)教務(wù)處張亭亭主任針對《我變成了一棵樹》這節(jié)課，做了簡單的課例研討說明。在交流中兩校語文教師針對統(tǒng)編教材教學(xué)中遇到的困惑相互交流。</span></p><p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 雙勝小學(xué)為扎嘎斯臺第一小學(xué)的教師準(zhǔn)備了教育教學(xué)專著，希望在今后的共建活動中我們共同成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 活動最后，扎嘎斯臺第一小學(xué)黨支部副書記阿拉坦巴根做活動總結(jié)，他希望在今后的共建活動中互相學(xué)習(xí)，加強交流，開展全方位和深入的合作，促進兩所學(xué)校向更高的方向發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(189, 229, 187); font-size: 20px; color: rgb(34, 132, 42);"> 一次精神的洗禮，一次文化的融合悄然結(jié)束，兩所學(xué)校的老師們在如何使用好統(tǒng)編教材上，有了新的認(rèn)識與思考，同時加強了兩所學(xué)校的交流。</span></p>