<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">初中語文學科“基于核心素養(yǎng)下語文作文教學策略探究”主題研討會</b></p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為促進全縣初中語文學科作文教學，轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，改變學生的學習方式，落實學科核心素養(yǎng)，伊通縣教師進修學校決定召開全縣初中語文學科“基于核心素養(yǎng)下語文作文教學策略探究”主題教研會。</p><p class="ql-block"> </p> 本次活動旨在加強作文教學經(jīng)驗的交流，促進教師之間相互學習、共同提高，促進學生作文水平整體提升，積極探索基于核心素養(yǎng)下語文學科作文教學的方法和策略。 教研會于2021年4月28日在伊通滿族自治縣第六中學校如期進行。伊通初語忙送教，教學設計初試探；課堂觀摩小組交流，專家名師雪中送炭；指導思路悉心聽講，學員老師受益匪淺。奈何教研時光，如此短暫，錦年芳華，天涯漫漫，孤山腳下，六中校園，美景不散！ <p class="ql-block"> 本次主題教研活動得到了第六中學校的高度重視和大力支持，為此次活動順利開展提供了堅實的保障。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 蒞臨活動現(xiàn)場的領導及嘉賓有：伊通縣教育局房麗華副局長、伊通縣教育局佟甲山科長，王立華副科長。</p> <p class="ql-block"> 進修學校孫鐵石校長、王信副校長、劉允生副校長，初中教研室趙春雨主任、王月男副主任。</p> <h3 style="text-align: center">以及各學校業(yè)務領導、語文學科教研組長及各學校優(yōu)秀的語文教師。</h3> 教研之旅，其實是追夢之行，這次教研的旅程有哪些好風景，且跟著我一起去領略，去感受…… <p class="ql-block"> “能說則語，能寫則文。以文言志，假以傳情?！币镣h進修學校語文教研員田長杰老師主持本次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 田老師對各位領導的蒞臨，各位語文教師的光臨表示熱烈歡迎。她概述了目前初中階段作文教學的現(xiàn)狀并明確了此次活動的主題。</p> <h3 style="text-align: center">并就作文教學中遇到的遺憾與問題進行問卷調(diào)查</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">思想碰撞 精彩課堂</font></b></h3> 第二十一中學的王英杰老師用她如百靈般悅耳的聲音，拉開了課堂教學實踐的大幕。她執(zhí)教的《記敘文擴寫訓練》一課，教學用語猶如暖風拂面，倍感溫柔與自然，讓聽課人有如撥開云霧見月明之感。 第六中學路遙老師執(zhí)教的《人物描寫之動作描寫》一課。從觀察動作、閱讀積累、名篇模仿、激趣活動、開放民主和尊重欣賞六大方面教會學生如何進行人物動作描寫，從而激發(fā)學生創(chuàng)作沖動和寫作熱情。“語文寫作有妙招，一個動作一加工。獨家秘傳五招式，學生習作興趣高！” <h3 style="text-align: center"> “胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華?！眱晌焕蠋煹恼n堂教學實踐很快結束了。</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">教師說課環(huán)節(jié)</h3> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">各抒己見 高效研討</font></b></h3> 語文學科中心教研組成員何小娟老師，伊通八中語文學科教研組組長景曉峰老師，河源九年一貫制學校的關雪老師，就兩位教師的課堂教學展開了評課。從多個角度深度剖析了兩節(jié)堂課的亮點和不足，三位老師真知灼見也引起了在場教師的頻頻掌聲。 <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb"><b>討論交流 經(jīng)驗分享</b></font><br></h3> <h3 style="text-align: center">教師小組研討環(huán)節(jié)</h3> 各組的中心發(fā)言人介紹本組成員的思路與想法及經(jīng)驗 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">教研員專業(yè)引領</font></b></h3> 田長杰老師的專業(yè)化引領，有力地推動了學校教學活動的深入開展，從而進一步激發(fā)老師們潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂、專心打造專業(yè)的工作熱情和積極性。 <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">王信副校長做本次教研活動總結發(fā)言</font></b></h3> <br><br> 王校長的講話借古喻今，提綱攜領。語重心長，至情至意。他就本次初中語文學科主題研討會提出兩點希望、三點建議，恰到好處，深入關鍵， 認清伊通語文教學的形勢， 為我們今后的發(fā)展指明了 方向。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#167efb">教育局佟甲山科長為本次教研活動獻辭</font></b></h3> <p class="ql-block"> 佟科長的講話諄諄善誘，高屋建瓴。繪畫伊通教育藍圖，指引語文教學江山。科學的教育理念，與時俱進。解難答疑，旁征博引。娓娓道來，滿懷激情。紓困解難。出口成章。抑揚頓挫，抓大放小。對我們履行崗位職責，做好本職工作具有重要的指導和幫助作用。</p> 語文教師不僅要教給孩子們學習工作的語言工具，更擔負著帶領孩子體味豐富情感、感悟深邃思想、延續(xù)人類文明的重要使命。而對老師們來說，每一次教研活動就是一個相互交流、獲得新知的過程。<br> 在漫長研學的道路上，充滿著發(fā)現(xiàn)，充滿著奇妙的花火，充滿著來自團隊和學生們源源不斷的驚喜。伊通初語一步一個腳印，烙下屬于伊通語文教學的獨特印記。 <h3 style="text-align: left;"><b><font color="#167efb">圖文與撰稿：路遙</font></b></h3>