<p class="ql-block">激勵總能出現(xiàn)意外的驚喜，表揚總能激發(fā)學習的動力，肯定能使激勵和表揚，言之有物，嚴之有序。</p> <p class="ql-block">今天，我總覺得學生用異樣眼光看著我，仔細打量我自己，依然濤聲依舊，與前天沒有啥兩樣，咋會事呢！</p> <p class="ql-block">呃！等我表揚呢？每次活動的結束，我總給以總結，總結可取之處，分析失誤原因，養(yǎng)成學生良好的儀式感!</p> <p class="ql-block">讓學生自己明白，無論干什么，都得有自己的目的，計劃，效果!不要求有太多的功利性，但必須有自己的思想!</p> <p class="ql-block">常言說好:錢不在多，夠花就行；錢不在多少，幸福就好！培養(yǎng)孩子的幸福感，我覺得也是致管重要的!小學階段正是情感，幸福感養(yǎng)成的最佳時期!</p> <p class="ql-block">我覺得只需要去引導，培育就能達成目標，比如開展各種形式活動，讓他們去思考，去品味，去感受!幸福是什么？她就是一種感覺，或者是一種心態(tài)。</p> <p class="ql-block">每次總結開展的活動，我總用幽默風趣的語言，干練精彩的表演，獨具匠心的設計，妙語連珠的回答，從目的，到過程，到細節(jié)，到節(jié)點，一氣呵成，呈現(xiàn)出趣味性，科學性，深化點明了主題。</p> <p class="ql-block">啟發(fā)，引導，點撥，充分的調動學生表達的欲望，讓那稚嫩的、清脆的童音，活靈活現(xiàn)，栩栩如生的動作，去詮釋活動的精彩，詮釋課堂上精彩的表現(xiàn)，學生總能表達得淋漓精致，回味無窮，這就是我的管理，我的課堂，看似跳躍活潑，確是我的風格!——把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，讓每個孩子的天性都能得到肯定和欣賞。</p> <p class="ql-block">學生們也能夠用他們的奇思妙想，別具一格的思維，從數(shù)字，語言表達，手工制作，手抄報，聯(lián)想到祖國的日新月異，繁榮昌盛，物產豐富，家福民強，一個又一個回答，一個又一個驚喜，能給大家?guī)硪曈X沖擊。</p> <p class="ql-block">我的總結，我的美篇，起到了畫龍點睛作用，更是神來之筆，把每次的活動總能推向了高潮，讓每位學生從中收到了啟發(fā)，受到了激勵，學到了知識，培養(yǎng)了興趣，活躍了氣氛，開闊了視野!</p> <p class="ql-block">表揚的優(yōu)秀，未收到表揚的也很優(yōu)秀!只是，老師研判的目標和標準不同，我堅信:受到表揚的學生，要以此為契機，再接再厲，勇攀高峰，用自己的努力、拼搏，用自己的智慧，信心，去取得更好，更大的成績!</p> <p class="ql-block">沒有受到表揚的學生，也不要氣餒，也不要抱怨，只要是金子，只要是鮮花，老師會看得到，看得見的!機會就在眼前，平臺已經(jīng)搭好，你就盡情的去展示的!</p> <p class="ql-block">相信老師，更要相信老師的眼光，今后的學習評比中，希望你能脫穎而出，成為同學們當中的佼佼者，學生的榜樣!</p>