春風(fēng)送花香聽評促成長——柞水縣城區(qū)第三幼兒園小班組聽評課活動

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一年之計在于春， 春天是播種希望，孕育美好的季節(jié)。為全面提升幼兒教師的保教工作質(zhì)量，貫徹《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師間的交流，調(diào)動教師學(xué)習(xí)的積極性，城區(qū)三幼于近日開展了小班組聽評課活動。 　　　每一位教師都認(rèn)真選課、精心備課，從幼兒出發(fā)，設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略，教學(xué)形式豐富多樣。內(nèi)容涉及到健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的求知欲，引導(dǎo)幼兒主動參與、積極探究，課堂氣氛十分活躍，精彩紛呈。讓我們一起來看看老師和孩子們的精彩碰撞吧。 劉老師的數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識里外》，以實(shí)物操作為主，因材施教，整個活動用情景故事貫穿始終，幼兒課堂氣氛活躍，在輕松的氛圍下學(xué)會正確感知并對生活的事物分辨里外。 　　孟老師的戶外健康活動《圈圈樂》，整個活動在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行，充分的利用了圈做各種運(yùn)動，激發(fā)了幼兒想象，讓幼兒在歡快的游戲中掌握了鉆、跳、平衡等基本技能。 蔡老師的語言活動散文詩《太陽和月亮》，這首詩歌是以幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，富有兒童情趣;易于朗讀和記憶，也結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，可使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，從小培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗(yàn)詩歌帶來的不一樣意境。 陳老師的戶外健康活動《快樂的小海獅》，采用小海獅學(xué)走路的游戲,把孩子們帶入到輕松愉快的課堂中，幼兒學(xué)會用雙腿夾球跳的動作，提高腿部控制和彈跳能力，體驗(yàn)用多種方法玩氣球的樂趣。 余老師的數(shù)學(xué)活動《好玩的圖形寶寶》，寶貝們參與活動的興趣很濃厚，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，在游戲中能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能按物體的形狀分類。 　　黨老師的戶外健康活動《小猴子摘桃》，整個活動都是以小猴去摘桃子貫穿其中，孩子們也很感興趣，積極參與，讓幼兒進(jìn)入情景中去，學(xué)習(xí)雙腳并攏和自然向上縱跳觸物的動作，鍛煉幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。 　　杜老師的戶外健康活動《爬爬樂》，通過模仿小猴，螞蟻，螃蟹等動物爬的動作技巧，發(fā)展了幼兒上下肢和腰部力量，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，并在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)。 　　鄧?yán)蠋煹囊魳坊顒印洞蠊男」摹?，小朋友活動過程中都很感興趣，和老師一起敲大鼓、小鼓，打著節(jié)奏，在游戲活動中，動感又富有節(jié)奏的音樂帶動著孩子們玩的不亦樂乎！體驗(yàn)著，感受著，快樂著！ 　　王老師的戶外健康活動《好玩的報紙》，以報紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報紙的體育游戲價值，以報紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑腿部肌肉群的力量。 樊老師的社會活動《生活中的標(biāo)志》，從我們的日常生活出發(fā)，最終將學(xué)到的又運(yùn)用于我們的實(shí)際生活。也讓我們看到了樊老師扎實(shí)的基本功底和活動中的駕馭能力，整個活動中精神飽滿，充滿能量！ 　　孔老師的美術(shù)活動《煎雞蛋》，教師在活動中煎雞蛋，讓幼兒了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化；同時教師用煎雞蛋的圖片資料讓幼兒充分感受了煎雞蛋中色彩和形狀的變化，整個美術(shù)活動開展的很溫馨，富有生活氣息，和幼兒平時的生活結(jié)合的很緊密。 　　譚老師的戶外健康活動《小螞蟻找食物》，將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，讓幼兒萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，體驗(yàn)爬的樂趣，萌發(fā)愛惜糧食的情感，掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)，鍛煉了肢體的平衡能力。 　　活動結(jié)束后，老師們對每節(jié)活動都開展精準(zhǔn)評課，分別從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，教師語言、教態(tài)，幼兒語言及師幼互動等多個方面逐一進(jìn)行分析研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出進(jìn)一步改進(jìn)提升的具體建議。 　　 本次活動以評促教，以教促學(xué)，活動成效顯著，老師們通過剖析活動中的問題，互相評議，對設(shè)計活動有了深層次的認(rèn)識和提高，同時也為教師營造了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍。 讓我們帶著所有期待，在春天里奔跑起來，即使道路泥濘，也會收獲遍野的爛漫！