<p class="ql-block"> 石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。為發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。穩(wěn)步推進(jìn)時(shí)代新人思政課。2021年4月29日，小店區(qū)教研室選派優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，小店區(qū)時(shí)代新人思政課推進(jìn)活動(dòng)展示課，小店區(qū)青年教師培養(yǎng)工作研討課，在我校有序展開(kāi)。這是四月里贈(zèng)予劉家堡鄉(xiāng)一中教師的一份最美好的禮物 。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，教研室選派了數(shù)、理、化、生四科名師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示 。他們精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力。給聽(tīng)者留下了深刻的印象，讓聽(tīng)課教師受益匪淺 。課后教研員組織大家進(jìn)行了評(píng)課，大家研討交流 ，暢所欲言 。這對(duì)提升教師的課堂研究能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師的課堂教學(xué)水平，具有積極的指導(dǎo)意義 。</p> <p class="ql-block">一、化學(xué)課堂。 </p><p class="ql-block"> 區(qū)三中的師曄老師給我們帶來(lái)了一節(jié)復(fù)習(xí)課《生命之源一水 》師曄老師從兩個(gè)方面，水的凈化、愛(ài)護(hù)以及水的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等對(duì)水進(jìn)行了專(zhuān)題復(fù)習(xí) ，整堂課設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，讓學(xué)生感受到生活中處處有化學(xué)。</p><p class="ql-block"> 課后，大家對(duì)本節(jié)課提出了不同的意見(jiàn)，一致認(rèn)為師曄老師在復(fù)習(xí)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?；瘜W(xué)教研員馬老師總結(jié)發(fā)言并點(diǎn)評(píng)，在當(dāng)前以“考改促課改” 形勢(shì)下，對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)要進(jìn)行有效的重組和整合以及創(chuàng)新 ，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的問(wèn)題情境，情境的素材要多樣性 ，“激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái) ”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二、物理課堂 </p><p class="ql-block"> 區(qū)三中史晉龍老師帶來(lái)了題為《設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類(lèi)題目的解題策略》的公開(kāi)課。史老師把歷屆中考中出現(xiàn)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)類(lèi)題目整體呈現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生分類(lèi)，最終依據(jù)考查方向，整合為測(cè)量類(lèi)、探究類(lèi)和制作類(lèi)三大類(lèi)型。然后針對(duì)各種類(lèi)型，與學(xué)生一起探討出相應(yīng)策略。整堂課上，史老師關(guān)注學(xué)生思維，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)嘗試、交流辨析，自主建構(gòu)知識(shí)體系。真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓效果好起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 課后，教研員樊紅亮老師組織觀(guān)課教師開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)?；顒?dòng)中，觀(guān)課教師們一致表示史老師的課讓大家茅塞頓開(kāi)，解決了很多教學(xué)中的難題。樊紅亮老師肯定了史老師的設(shè)計(jì)思維，也提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)，從更高站位評(píng)價(jià)了這節(jié)課。</p> <p class="ql-block">三、生物課堂 </p><p class="ql-block"> 黃陵中學(xué) 趙婷老師給我校送來(lái)的是《人體內(nèi)廢物的排出》優(yōu)質(zhì)課。首先利用大家熟悉的尿毒癥患者需要進(jìn)行透析來(lái)導(dǎo)入緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，想知道原因，引出泌尿系統(tǒng)的組成和功能，體現(xiàn)生物體的結(jié)構(gòu)和功能觀(guān)。展示人體模型強(qiáng)調(diào)腎臟的位置，通過(guò)觀(guān)察內(nèi)都結(jié)構(gòu)了解腎單位，并利用彩色泥做出腎單位模式圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。利用模式圖板演血液在腎臟內(nèi)的循環(huán)路線(xiàn)及尿的形成過(guò)程，再加上資料分析培養(yǎng)學(xué)生思維能力。利用視頻使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解條理化，再結(jié)合當(dāng)堂檢測(cè)對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧，并解口人導(dǎo)入中的問(wèn)題做到首尾呼應(yīng)。</p><p class="ql-block"> 課后，馬翠梅老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定了趙婷老師的設(shè)計(jì)思路清晰，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)大家在今后講課中提出了很多建議，從更高站評(píng)價(jià)了這節(jié)課。</p> <p class="ql-block">四、數(shù)學(xué)課堂 </p><p class="ql-block"> 煤機(jī)學(xué)校王秀麗老師帶來(lái)的《公式法分解因式 》王老師用先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的學(xué)識(shí)，緊扣學(xué)生的認(rèn)知心理和生活實(shí)際，熟練運(yùn)用教育技術(shù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知積極性，取得了很好的教學(xué)效果。她創(chuàng)新地將整式乘法與因式分解的聯(lián)系進(jìn)一步細(xì)化，更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體性行為，并在最后小結(jié)部分多對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 課后，侯老師與各校老師進(jìn)行了交流研討。從知識(shí)梳理和能力提升兩方面給大家做了精彩的點(diǎn)評(píng)。讓我們明白教數(shù)學(xué)不需要優(yōu)美的語(yǔ)言和熱烈的情感 ，需要的是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的井井有條，方法得恰到好處，講解的條理清晰，練習(xí)題的精準(zhǔn)等 。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 常言有:名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在樹(shù)葉間閃動(dòng)精彩。教研室選派名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是把活生生的真實(shí)可感的教學(xué)理念 ，一種科學(xué)、合理、有效、可供參考的教學(xué)方法送到了我們身邊。如此多角度、全方位為教師充電、輻射和帶動(dòng)。四月風(fēng)情，芳菲如畫(huà) 。城鄉(xiāng)教育資源共享 ，促進(jìn)教育均衡發(fā)展 ，意義深遠(yuǎn) 。</p>