東陽市第四教學(xué)聯(lián)盟：聚焦主題共研討，你言我語話成長

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“今天還有三只小動(dòng)物也給我們帶來了有趣的故事，找找看是誰呢？”“小蝴蝶、螞蟻、小毛蟲”“你觀察得真仔細(xì)”.....<br> 為了幫助老師們更精準(zhǔn)地解讀統(tǒng)編教材，提升語文教師把握表達(dá)類體裁的執(zhí)教能力，4月28日上午，第四教學(xué)聯(lián)盟以“落實(shí)語文要素提升表達(dá)素養(yǎng)”為主題語文研討活動(dòng)在三單鄉(xiāng)中小學(xué)錄播教室如火如荼地進(jìn)行，聯(lián)盟內(nèi)7所學(xué)校30多名語文老師參加此次研討活動(dòng)。我們親愛的聯(lián)盟教研員郭甜甜老師主持本次研討活動(dòng)。聯(lián)盟內(nèi)7所學(xué)校30多名語文老師參加此次研討活動(dòng) 第一節(jié)，由懷魯小學(xué)葛欣夏老師為大家展示二年級(jí)《語文園地四·寫話》。葛老師從回憶舊知，尋找圖片中隱藏的秘密，找出時(shí)間關(guān)鍵詞，并通過觀看微課發(fā)現(xiàn)寫故事小妙招——有聲音、有動(dòng)態(tài)、有心情，用想畫面的方法把故事講生動(dòng)，再將四幅圖串聯(lián)，制作成一本《有趣的雞蛋殼》連環(huán)畫。“用上了這些時(shí)間詞，把故事說的很完整”“這四幅圖中除了這三只小動(dòng)物外，請(qǐng)小朋友再看看這四幅還有誰呢？”葛老師自然大方的教態(tài)、層次清晰的教學(xué)、令人耳目一新的板書給聽課老師留下了深刻的印象。第二節(jié)，由巍小教育集團(tuán)巍山校區(qū)馬喬芳老師為大家?guī)砦迥昙?jí)習(xí)作課——《漫畫的啟示》。馬老師通過賞漫畫、品畫面、講漫畫、悟生活、寫思考的梯度逐層深入，循循善誘。她不僅讓孩子通過觀察人物衣著、猜測(cè)身份、觀察神態(tài)、猜想動(dòng)作心理變動(dòng)進(jìn)行了想象，還對(duì)孩子的修改習(xí)作方法進(jìn)行了指導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說、有感而發(fā)。馬老師在這堂課上展現(xiàn)出的用心、有心、舒心，讓在場(chǎng)的每一位語文老師都受益匪淺。孩子們睜大眼睛，豎起耳朵認(rèn)真地聽講，專注地寫著小故事。隨后，在教研員郭甜甜老師帶領(lǐng)下進(jìn)行了卷入式評(píng)課，各位老師暢所欲言，從不同角度、不同方面談了自己的感想和體會(huì)。巍小教育集團(tuán)巍山校區(qū)的呂蘇航老師對(duì)本次教研活動(dòng)從“心中有生、注重思維、心懷感恩”作出了總結(jié)，讓老師們明白在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要心中有生，學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容學(xué)生已有什么水平？哪些學(xué)生已懂？這堂課要達(dá)成怎樣的目標(biāo)？培養(yǎng)學(xué)生什么素養(yǎng)？不斷叩問，不斷思索，不斷站在學(xué)生的視角去引領(lǐng)教學(xué)，課堂提問要促進(jìn)學(xué)生的深度思維，讓教學(xué)更靈動(dòng)，課堂生成更精彩。呂老師還提到老師們要心懷感恩，感恩聯(lián)盟教研員郭甜甜老師為我們搭建了展示舞臺(tái)，讓教研活動(dòng)更加深入，形式變得靈動(dòng)，走向更高規(guī)格。 “這次語文教學(xué)研討活動(dòng)，總共走了兩站，第一站佐村中小學(xué)，聯(lián)盟內(nèi)所有語文老師參加，第二站是三單鄉(xiāng)中小學(xué)，把活動(dòng)放在這兩所相對(duì)薄弱學(xué)校，旨在加強(qiáng)校際間的交流，通過聯(lián)盟內(nèi)骨干教師團(tuán)隊(duì)的研磨，讓薄弱學(xué)校的老師實(shí)實(shí)在在有了收獲，激發(fā)他們的成長動(dòng)力，提高他們的教研水平，從而讓聯(lián)盟內(nèi)教研活動(dòng)之花絢麗綻放。”郭甜甜老師如是說。