“展風(fēng)采，促成長(zhǎng)”---三川鎮(zhèn)中心小學(xué)校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課

Young洋

課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂教學(xué)的有效程度，是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂，顯得尤為重要和緊迫。三川鎮(zhèn)中心小學(xué)中青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽在湯校長(zhǎng)和教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下如期舉行。 　　此次優(yōu)質(zhì)課大賽，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，參與面廣，涉及學(xué)科多，影響范圍大。從4月14日至4月26日，來(lái)自我校19名中青年教師踴躍報(bào)名參加。三川鎮(zhèn)中心學(xué)校陳紅舉老師，我校湯校長(zhǎng)也深入課堂參與聽(tīng)課。各位老師緊鑼密鼓精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，積極探索，大膽嘗試，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),在課堂上多角度展示出了自己的教學(xué)風(fēng)采。 　　賽前，董校長(zhǎng)對(duì)此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)分細(xì)則作進(jìn)一步解讀，要求大家一定要公平公正公開(kāi)。 　　孫曉卉教師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》。教師基本功扎實(shí)，設(shè)計(jì)新穎，能吸引學(xué)生的興趣。教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，環(huán)節(jié)緊湊。學(xué)生積極參與，在各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。 　　胡紅敏教師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《加法的交換律和結(jié)合律》，教師引導(dǎo)到位，教學(xué)思路清晰，步步深入環(huán)環(huán)相扣，講練有效結(jié)合。 　　閆彤琳教師執(zhí)教的四年級(jí)英語(yǔ)《M4U2 Will it be hot in Haikou?》。教師語(yǔ)言有親和力，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理。由詞到句，有效訓(xùn)練了學(xué)生的思維。 賈宏濤老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《母雞》。抓住母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本。課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生去思考去感悟。 　　梁淑艷老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》。教師教學(xué)目標(biāo)明確，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。教師善于引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去感悟知識(shí)的形成，學(xué)生在各項(xiàng)挑戰(zhàn)中探究新知識(shí)。 郭雪曼教師執(zhí)教的四年級(jí)英語(yǔ)《M3U1 Robots will do everything》。教師語(yǔ)言具有激發(fā)性，教法靈活，教具精美實(shí)用。整節(jié)課學(xué)生興趣濃厚，各項(xiàng)活動(dòng)安排扎實(shí)，練習(xí)形式多樣。 　　張新新教師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《我變成了一棵樹(shù)》。整節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，抓住“有趣”引導(dǎo)學(xué)生一步步交流碰撞思維的火花。教師注重學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，能引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，效果明顯。 齊銀歌教師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓錐的體積》。教師用實(shí)驗(yàn)演示、猜想、驗(yàn)證的方法引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式，學(xué)生積極參與課堂，在反復(fù)練習(xí)中鞏固新知識(shí)。 王樂(lè)樂(lè)教師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)《M3U2 I don't like riding my bike》。教師教態(tài)自然，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，學(xué)生練習(xí)充分，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 　　王啟迪教師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文《小馬過(guò)河》。學(xué)生積極參與課堂，在活動(dòng)中突破教學(xué)任務(wù)。課堂氣氛熱烈，生動(dòng)活潑，讓孩子們度過(guò)了一節(jié)愉快的時(shí)光。 　　張喜歌教師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)《單位“1”》。教學(xué)目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)新穎，教師引導(dǎo)很好。她把學(xué)生放在主體地位上，采用小組合作的形式，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 張新瑩教師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《刷子李》。教師注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)品讀文本中體會(huì)刷子李的技藝非凡。問(wèn)題層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在讀中感悟，效果較好。 　　付曉潔教師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積的含義》。教師以問(wèn)題導(dǎo)入新知，最后又在問(wèn)題中總結(jié)新知。從學(xué)生身邊的物品開(kāi)始讓學(xué)生一步步感知物體的面積，學(xué)生在直觀感受，動(dòng)手實(shí)踐中探究學(xué)習(xí)新知。 　　張營(yíng)營(yíng)教師執(zhí)教的六年級(jí)英語(yǔ)《M3U2 The cows are drinking water》。教師以歌曲導(dǎo)入新課，學(xué)生快速走進(jìn)課堂。教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)置有梯度，層層遞進(jìn)，板書(shū)設(shè)計(jì)新穎有創(chuàng)意。 史雪麗教師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《端午粽》。教師教態(tài)自然大方，有親和力，駕馭課堂能力很強(qiáng)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生參與課堂的情緒較高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 　　趙雪洋教師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》。整節(jié)課體現(xiàn)三維目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀引領(lǐng)到位。課前準(zhǔn)備充分，能讓孩子們結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知識(shí)。 　　趙洋教師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《M6U2 She visited the Tianchi Lake》。教師教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊合理，注重小組合作探究。由Lingling's travel 銜接到My travel,在練中學(xué)，在學(xué)中練，板書(shū)簡(jiǎn)潔高效。 　　宣蒙娜教師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《兩小兒辯日》。整節(jié)課以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生善于思、敢于說(shuō)。注重學(xué)生對(duì)課文的理解，利用多種方式讓學(xué)生讀悟。 　　張科隆教師執(zhí)教的五年級(jí)音樂(lè)《編花籃》。他通過(guò)音樂(lè)的律動(dòng)帶動(dòng)孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺芤魳?lè)帶給孩子們的樂(lè)趣。孩子們多種感官參與課堂，感悟音樂(lè)的魅力所在。 　　經(jīng)過(guò)核算，此次活動(dòng)的成績(jī)出來(lái)了，讓我們一睹為快。 　　賽后，中心校陳紅舉老師，湯校長(zhǎng)，董校長(zhǎng)為本次優(yōu)質(zhì)課賽講教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。 一等獎(jiǎng)獲得者 二等獎(jiǎng)獲得者 三等獎(jiǎng)獲得者 　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，既為執(zhí)教老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。教師們?cè)谙嗷サ挠^摩學(xué)習(xí)和交流討論中碰撞出朵朵絢麗的教研之花，在學(xué)習(xí)交流的同時(shí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。 在今后的教育教學(xué)中，三川鎮(zhèn)中心小學(xué)還會(huì)繼續(xù)利用各種方式為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。相信在這種良好的團(tuán)隊(duì)氛圍中，每一個(gè)三川小學(xué)的老師都會(huì)遇見(jiàn)更加美好的自己。