<p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：戶外活動</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：夏奕安</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察事件:老師，他手里有臟東西！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容:戶外活動時，小朋友們都在玩自己喜歡的玩具，笑的很開心，這時候暖暖小朋友向我走過來，我以為她要說她想去上小便，結(jié)果不是，她看著我然后用手指了指他旁邊的小朋友說了句:“老師，她手里有臟東西！”我趕緊走過去看了看那位小朋友的手里有什么，原來是一個小貼畫，是在地上撿的一個很漂亮的小貼畫，我告訴那位小朋友不要去撿地上的東西，然后表揚了暖暖</p><p class="ql-block">觀察建議：孩子在看微小的東西需要專注，需要耐心，這個過程比觀察物更重要。處在細小事物敏感期的孩子，對極小而精致的東西感興趣，常常會發(fā)現(xiàn)大人忽略的事物。這也提醒家長，平時多多觀察孩子的行為，給她足夠的時間去探索。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：趙婉如</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：今天的活動課是手工課，老師分發(fā)了陶泥，孩子們自由發(fā)揮想象力自己動手制作作品。孩子們都不亦樂乎的操作起來，婉如也不例外，過了一段時間孩子們的作品都做出來了啦，有的做的蘿卜，有的是毛毛蟲，有的是蘑菇...這時婉如興奮的跑過來說：老師你快看我做的小人。我仔細看了看真的很不錯！小人的眼睛嘴巴衣服都做的很仔細。我夸獎了婉如：你真棒??，小人做的真生動。婉如高興的說：謝謝老師。</p><p class="ql-block">觀察建議：孩子在看微小的東西需要專注，需要耐心，這個過程比觀察物更重要。處在細小事物敏感期的孩子，對極小而精致的東西感興趣，常常會發(fā)現(xiàn)大人忽略的事物。這也提醒家長，平時多多觀察孩子的行為，給她足夠的時間去探索。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：李金澤</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：小朋友們走完線后一起學習新的蒙氏工作，老師進行講解小朋友們操作，我們有請了金澤來前面給小朋友們演示，金澤慢慢的走過來低著頭對我說：“童童老師我們操作完了是不是就可以出去玩了，我想出去玩滑梯”。我對金澤說：“當然可以啊，一會工作操作結(jié)束我們就可以去戶外玩了，金澤點了點頭說好。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">建議：每個小朋友都有自己想法，我們要學會理解孩子，學會傾聽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：張藝昭</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：依依是一個活潑聰明的小女孩，同時也很愛助人為樂。對于拼插雪花片孩子們還是非常感興趣的，喜歡拼插搭建也是孩子們的一種天性，因此，孩子們的心情都很激動，每次都玩的不亦樂乎！收玩具時，孩子們都在收著各自的玩具。突然，依依收好他的雪花片來到我身邊，對我說："老師，我自己收拾自己的玩具，你看。"看過之后，我給她豎起了大拇指。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析：能夠從小培養(yǎng)孩子，為孩子灌輸"自己的事情自己做，自己的東西自己管理，自己的東西要自己收拾"的思想，增強孩子的獨立性，這樣對提高孩子的生活能力有著很大的幫助。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間:2021年.4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物:張芮雅</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點:教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師:童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察事件:繪畫</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：今天，我們有一節(jié)美術涂色課，老師示范結(jié)束后，然后要求小朋友們把大樹涂上合適的顏色。此時，我觀察到的小朋友是米粒，米粒小朋友從老師手里接到畫后，回到了自己的位子上面就開始了自己的涂色，在涂色的過程中一絲不茍，也根據(jù)老師的要求（不把油畫棒的顏色涂出來）把畫圖的很不錯，甚是專注。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 繪畫涂色可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和思維能力，在繪畫過程中寶貝必須要知道老師提出的繪畫的要求，這就要考幼兒的記憶能力，還有動手能力以及手臂的精細動作，手臂肌肉的靈活都體現(xiàn)在畫中，當然畫的很細致的幼兒，說明動手能力強，手臂肌肉發(fā)展完善。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間:2021年.4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物:朱敘宇</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點:教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師:童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容:老師讓小朋友們站隊去廁所小便，開心聽到后第一個過來站隊，我表揚了他。從那以后每當聽到我的口令，開心總是很快的站到隊伍里面，站好隊之后他還特意跟我說“老師，你看我來排隊了”，我微笑地表揚了他對他說“開心真棒，老師表揚你”</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察建議：在生活中，成年人有時候做了一件自己覺得很對的事情會尋求別人的表揚，小朋友也是一樣。他們尋求表揚其實是想讓我們關注他們，認可他們，并且我們適當?shù)谋頁P可以激勵他們有更好的表現(xiàn)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間:2021年.4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物:靳俊杰</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點:教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師:童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察事件:交際的敏感期</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容:陽陽最近到了交往的敏感期，他經(jīng)常和幾個小朋友在一起，形影不離。在學校里，經(jīng)?？吹剿麄冊趹敉怄音[，或在教室里一起操作教具，或頭碰頭湊在桌子上講話。一天中午，午睡的時候，還在交頭接耳的說話，不亦樂乎。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析:3歲以前，孩子交往的特征常常是一對一，通過交換物品、食物、玩具進行。往往矛盾不斷，但容易解決問題的同時又容易重新和好。這段時間的交往對人的一生實在太重要了。3歲以后兒童結(jié)束了一對一的交往，進入了三四人一組的交往中，并且在選擇朋友上有了明顯的精神傾向，也基本結(jié)束了以交換為目的的交友方式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：李沫陽</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：老師我可以幫助她</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">今天下午的特色課是涂色課，老師分好畫和畫筆，今天的涂色課是向日葵，圖畫里有天空，小河，草地，太陽，向日葵。小朋友們專心的涂色，這時候沫陽說：老師我的紅色畫筆沒有顏色了，怎么畫太陽啊~這時聽見旁邊的小朋友說：老師我可以幫助她，沫陽借我的吧</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">沬陽看后開心的對同桌說：謝謝你</p><p class="ql-block"> 觀察分析： 樂于助人是一種良好的行為習慣。要培養(yǎng)孩子關心他人的良好品質(zhì)，就要在孩子身上培養(yǎng)起對他人的愛。通過各種具體活動，使孩子關心和熱愛自己的父母、周圍的成人和小朋友，對別人有同情心。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：李金旭</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：自由操作時，看到金旭站在感官教具架前取出一組有柄插座圓柱體看看，然后再換一組仔細看看，再放回去，最后選出兩組有柄插座圓柱體，滿意地回到自己的工作毯上作記憶練習。仔細一看，正是我上課時展示的兩組。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析：孩子開始自己去思考判斷事物，有了敏銳的觀察力，這時，我們不能去打擾孩子的思路，他經(jīng)過自己的觸摸，感知，慢慢地感受兩個物體之間的細微差別，他的觀察能力也進一步得到提升?？吹胶⒆痈鶕?jù)內(nèi)在的法則發(fā)展自己的能力，我感到很高興，只有有過這些經(jīng)歷的人，才能真正體會到其中的快樂！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：王昕然</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：早上我在倒水喝的時候，昕然跑過來看了一會兒，問我：“老師，這個水燙不燙呀？”我說：“這是熱水，喝的時候小心些。”“知道了老師，原來桶里的水都倒掉了嗎？”我說對呀，桶里的水都會被小朋友喝到肚子里，多喝水對身體有好處！昕然學著我說話“喝水對身體好的呀！”一直到我把水倒完，昕然才停止了她的提問，真是個好奇寶寶！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析： 我們大人常常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物，但是孩子常常能捕捉到個中奧秘。他們對周圍環(huán)境充滿好奇，而且當他們有不明白的地方會纏著媽媽問東問西。此時，正是我們培養(yǎng)孩子對事物觀察入微的好機會，帶著疑問和想法去認知世界，我們要重視孩子問的每一個“為什么”！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：馬百鈺</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：今天的主題課是陶藝課，我們學習了做胡蘿卜，老師講解步驟后小朋友們開始操作，不一會兒小朋友們的小胡蘿卜都陸續(xù)做好啦，這時我發(fā)現(xiàn)百鈺只做到一半就不做了，我走過去問：百鈺怎么了？有什么需要幫助的嗎？</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">百鈺點點頭說：老師我不會做胡蘿卜的葉子。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">我說：不要著急我們一起做。我們先觀察它的葉子形狀在一起學習捏葉子的手法，很快百鈺就懂啦，我對百鈺說：百鈺你在試一試我相信你一定可以的。不一會兒百鈺的小蘿卜也做好啦。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">建議：當小朋友遇到困難時，她會失去信心不想去整，這時老師要積極的引導鼓勵幼兒只要努力一定會可以的。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間：2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物：張伯陽</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師：童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：午休時間到了，小朋友們都陸陸續(xù)續(xù)進入了夢鄉(xiāng)，只有伯陽翻來覆去的睡不著，我問伯陽：有沒有不舒服？伯陽搖搖頭說：老師我睡不著。我說沒關系的，老師陪你一起玩游戲吧，我們一起閉上眼睛，我們都是木頭人看誰能堅持到最后。就這樣慢慢的伯陽進入了夢鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">建議：午睡可以直接影響到孩子下午的精神狀態(tài)。孩子的大腦皮層易興奮也易疲勞，活動半天后，大腦皮層產(chǎn)生疲勞，需要休息，以確保孩子有充沛的精力完成下午的活動。所以我們要協(xié)調(diào)孩子的作息規(guī)律，改善孩子的午休問題。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間:2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點:教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物:崔璨</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察老師:童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察事件：執(zhí)拗敏感期</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容：在教室上課做小椅子小朋友都在小手放膝蓋而豆豆小朋友卻趴在桌子上，我走上前去，輕聲地說：“豆豆你這樣做是不對的，而且對眼睛不好”他看了我一眼，一副很委屈的樣子，然后趴在桌子上?！岸苟?，我們要遵守教室的規(guī)則?！蔽依^續(xù)對他說。豆豆卻一句話都不回答，他的態(tài)度很堅決。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析：兒童在這一敏感期常常變得難以溝通。為了讓孩子順利、自然地度過這個敏感期，在這期間要給孩子足夠的耐心和關注，幫助他更好地度過這一時期。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察時間 :2021年 4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點 :教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物 :陳魯</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察事件 :自己穿鞋</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察老師 :童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察實錄：今天下午剛起床，就發(fā)現(xiàn)陳魯小朋友的鞋子反著穿著，我說：“陳魯，你的鞋子穿反了，快換過來吧，”他把兩只鞋子一起脫了下來，在那兒比劃了一會，可穿到腳上的卻還是反著的。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析：由于現(xiàn)在的寶寶在家爸爸媽媽溺愛孩子過渡，在家樣樣事情都包辦代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，所以致使他們的自理能力較差。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">實施措施及效果：讓孩子們相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見孩子們認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，能辨別正反，以后再加以鍛煉，讓孩子們快速辨別鞋子穿的正反。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察日期:2021年4月</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察地點：教室</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察教師:童童老師</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察人物:侯俊竹</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察內(nèi)容:今天我們上蒙氏課的時候，老師講完了要請一名小朋友上前操作一下，看到竹竹想上來操作，但是不好意思說，看到她躍躍欲試，就直接點名請她來操作了，當時她的臉上就漏出了笑容，有時候孩子有想法，但是不敢表達出來，希望竹竹以后能夠把自己想說的想做的及時表達出來，一起加油</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察分析:無論是家長還是教師，都要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，并提供他施展的平臺。當孩子經(jīng)過不斷的努力，在嘗試中收獲進步和成績時，自信和快樂就會隨之而來。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀察時間:2021.4</p><p class="ql-block">觀察地點:戶外操場</p><p class="ql-block">觀察人物:王雨禾</p><p class="ql-block">觀察教師:張老師</p><p class="ql-block">觀察事件：細小事物培養(yǎng)的專注力</p><p class="ql-block">觀察內(nèi)容：雨禾有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一次，在戶外活動的時候雨禾總是低頭看自己的衣服。我想知道，又是什么東西引起了她的注意。只見她跑過來對我說：“老師，你看，有個小蟲子。”原來是一只小飛蟲，老師就幫雨禾拿了下來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">觀察建議：孩子在看微小的東西需要專注，需要耐心，這個過程比觀察物更重要。處在細小事物敏感期的孩子，對極小而精致的東西感興趣，常常會發(fā)現(xiàn)大人忽略的事物。這也提醒家長，平時多多觀察孩子的行為，給她足夠的時間去探索。</p><p class="ql-block"><br></p>