精準(zhǔn)把脈施良策，扎實備考共提升——記2021年三亞市中考物理備考研討會

符中鈺

時間太瘦，指縫太寬。2021年中考沖刺的號角已然吹響。為增強中考物理備考的有效性及指向性，精準(zhǔn)把脈物理中考命題的趨勢，共研復(fù)習(xí)良策，提升備考的質(zhì)量，2021年4月28日下午，三亞市中考物理備考研討會在海南中學(xué)三亞學(xué)?？萍拣^五樓的錄播教室如期舉行，研討會由三亞教培院吳革老師負責(zé)和主持。 　　為確保三亞教師按時、順利參會，吳革老師早在前些日子已在三亞中學(xué)物理教研群里，對本次備考會的相關(guān)事宜及議程進行了通知，三亞各校初三物理教師按時參會。 　　研討會第一項議程：由海南中學(xué)三亞學(xué)校郭慶玲老師帶來復(fù)習(xí)公開課，課題：《功、功率、效率專題復(fù)習(xí)》，參會教師觀摩學(xué)習(xí)。 郭老師以一段公交車被飛機帶起來的視頻引入課題，十分抓學(xué)生的眼球，引出功的同時，和九年級第十章的能量串起來，帶領(lǐng)學(xué)生理解：功是能量轉(zhuǎn)化的量度。 　　郭老師精心準(zhǔn)備的課堂練習(xí)和專題復(fù)習(xí)學(xué)案，專題復(fù)習(xí)學(xué)案知識的梳理以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。 　　在引入課題后，郭老師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了做功的兩個必要條件，并進行當(dāng)堂的練習(xí)，對受力分析的順序進行總結(jié)：一重二彈三摩擦，復(fù)習(xí)十分高效。 　　郭老師的復(fù)習(xí)緊緊圍繞著課本展開，帶領(lǐng)學(xué)生觀看課本插圖，判斷物體是否做功，總結(jié)不做功的三種情況。難得可貴的是，郭老師還鏈接到了滬科版教材的相關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，對物體克服重力做功的情況進行估算。 　　郭老師利用一個馬拉車的實際問題引出功率，并對其進行了變式，最后對有用功、額外功和總功進行了復(fù)習(xí)，并對不同條件下機械效率的表達式進行了總結(jié)。 　　研討會第二項議程：由吳多學(xué)老師對郭慶玲老師的復(fù)習(xí)課進行點評，再進行三中備考計劃交流分享。吳多學(xué)老師認(rèn)為知識不是孤立的，學(xué)生對物理的認(rèn)識是螺旋式上升的，而郭老師的復(fù)習(xí)課抓住了生活實際，在講功時鏈接了能量，在講效率時鏈接了三種效率，便于學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。同時，吳多學(xué)老師認(rèn)為，克服摩擦力做功、計算功率的第二種公式P=Fv等內(nèi)容，老師們可以根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)進行選講，一定不能生搬硬套，務(wù)必對學(xué)情進行分析。 　　吳多學(xué)老師備考計劃交流分享的主題是《穩(wěn)扎穩(wěn)打 靜待花開》，吳多學(xué)老師分析了三中的具體情況：外來務(wù)工子女多、學(xué)生家庭、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生父母早出晚歸，由此提出結(jié)對幫扶、課后幫扶等措施。 　　臺下認(rèn)真聽講的老師們，精神面貌都十分飽滿！ 　　吳多學(xué)老師認(rèn)為復(fù)習(xí)階段一定要結(jié)合學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，復(fù)習(xí)資料不要只取現(xiàn)成的，更要去判斷是否適合自己的學(xué)生，去找到不同學(xué)生的起點，這就要求對學(xué)生要十分熟悉。復(fù)習(xí)階段要敢于取舍，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，如基礎(chǔ)差的就不要講難題，要思考如何讓學(xué)生行動起來，讓學(xué)生參與進來，真正有效的復(fù)習(xí)，是以學(xué)生為主體的。 　　研討會第三項議程：由海南中學(xué)三亞學(xué)校執(zhí)行校長張光寧校長帶來專業(yè)引領(lǐng)，張光寧校長認(rèn)為對于部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，并不能用最優(yōu)法來教，適合的教法、適合的資料才是好的。 同時，張光寧校長對物理備考提出以下三點建議：1.復(fù)習(xí)前要進行學(xué)情分析，分析學(xué)生已掌握的，掌握的程度，分析學(xué)生沒掌握的、容易出錯的、容易混的問題。2.對于教學(xué)內(nèi)容要有所取舍，哪些詳講哪些略講教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況做到心里有數(shù)。對于單元復(fù)習(xí)，張校認(rèn)為可以從概念（可用思維導(dǎo)圖等）、規(guī)律、主要應(yīng)用（包括實驗）三個方面入手。3.教學(xué)方法的選取，在復(fù)習(xí)階段，教師的教法不要太過受他人影響，適合學(xué)生的才是好的，同時要根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行調(diào)整，解放思想，選擇效率最高的教學(xué)方法。 最后，張校認(rèn)為，不管怎么復(fù)習(xí)，不要忘記物理學(xué)科的關(guān)鍵能力、思維方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要立足學(xué)生的長遠發(fā)展。 　　研討會第四項議程：由三亞市第四中學(xué)的陳媛老師帶來備考經(jīng)驗分享，主題是：《細節(jié)優(yōu)化 整合提升》。陳媛老師認(rèn)為，講評課的意義就是促進師生的共同發(fā)展，教學(xué)相長。 　　陳媛老師分享了自己在備考時具體的做法，在試卷講評前，統(tǒng)計學(xué)生錯誤題目的類型、錯誤原因等，通過后臺系統(tǒng)統(tǒng)計后，還會找學(xué)生的答題卡親自查看，在課堂上告訴學(xué)生，讓學(xué)生有參與感。 　　陳媛老師在復(fù)習(xí)時十分注重學(xué)生錯題本的應(yīng)用，錯題本要讓學(xué)生時常翻看，復(fù)習(xí)的目的是講一道，會一類，而不是講十道，會十道。在復(fù)習(xí)時一定不要一講到底，全部包辦。 　　研討會第五項議程，由三亞豐和學(xué)校初中部彭臣勢校長做備考經(jīng)驗分享，主題是《夯實物理基礎(chǔ)，助力中考提升》。彭臣勢校長先是闡述了物理教學(xué)的現(xiàn)狀，對物理復(fù)習(xí)過程中的障礙進行了分析。 　　接下來，彭臣勢校長分享了自己在復(fù)習(xí)時一些具體的做法。在復(fù)習(xí)時只有一本復(fù)習(xí)資料，且這本資料上的習(xí)題并非全部做，而是精挑細選，資料在精不在多。彭臣勢校長的備考復(fù)習(xí)十分具有個人特色，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，如鍛煉學(xué)生的空間思維能力、高中知識鏈接能力等。 　　研討會的最后，三亞市教培院吳革老師對本次研討會進行了點評和總結(jié)。 吳革老師認(rèn)為郭慶玲的復(fù)習(xí)課可以給我們以下三個啟發(fā)：1.復(fù)習(xí)課也要重視物理情境的豐富多彩，抓住學(xué)生的的興趣點，例如在引入部分展示學(xué)生感興趣的情境，甚至可以讓學(xué)生親自實踐。2.復(fù)習(xí)課一定要注意知識的遷移，讓學(xué)生把點串成線，把線連成面、織成網(wǎng)。 吳革老師十分贊同張光寧校長和幾位老師分享的備考做法，即便是備考復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)的方法也要多變、豐富多彩，讓學(xué)生更感興趣 。一套習(xí)題他人能用，但自己的學(xué)生不一定能用，所以要注意因材施教，對學(xué)生進行分類指導(dǎo)，資料一定要精挑細選，甚至可以根據(jù)學(xué)生的實際情況重新改編。 吳革老師特別提出，在復(fù)習(xí)的時候，一定要重視課標(biāo)和課本，對于課程標(biāo)準(zhǔn)的63個內(nèi)容和要求，以及20個必做實驗，老師們要做到了然于胸。另外對于課本的插圖、練習(xí) 、例題等，都要結(jié)合課標(biāo)，重新讓學(xué)生感悟、過一遍，做到真正有效的備考復(fù)習(xí)。 　　“桃李不言，下自成蹊?！敝锌季驮谘矍埃柦且呀?jīng)吹響。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，相信在吳革老師的帶領(lǐng)下，在各位老師的砥礪前行下，三亞物理會更創(chuàng)佳績！