三尺講臺(tái)同學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力共進(jìn)步

雨過天晴

一支粉筆<div>兩袖清風(fēng)<br>三尺講臺(tái)<br>四季耕耘</div> <p class="ql-block">　　為了落實(shí)上級(jí)文件精神，由學(xué)校教導(dǎo)處帶頭落實(shí)全科全員賽課活動(dòng)。接到通知一年級(jí)組教師們緊密鑼鼓開展以“三尺講臺(tái)同學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力共進(jìn)步”為主題的全員賽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">　　一年級(jí)識(shí)字、寫字是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課標(biāo)在識(shí)字、寫字方面，實(shí)行“認(rèn)寫分流”“多認(rèn)少寫”，提出“會(huì)認(rèn)”“會(huì)寫”兩種要求。但是低年級(jí)在掌握字形上是一個(gè)難點(diǎn)。所以一年級(jí)組的語文老師們經(jīng)過商討，決定這次全員全科賽課活動(dòng)就以突破掌握字形這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行備課。</p><p class="ql-block">課上：秀琴老師、麗靜老師、紅艷老師、瓊麗老師、艷妮老師、偉艷老師采用情景觀察法，在反復(fù)朗讀中掌握字音、認(rèn)識(shí)字形。再通過比誰聰明的識(shí)記游戲激發(fā)學(xué)生興趣，提出了多種識(shí)記方法。如編字謎，換偏旁，加一加，換一換，我想你猜，郵遞員送信，摘星星等等。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在交流中鞏固。</p><p class="ql-block">課下：老師們鼓勵(lì)孩子在閱讀課外書中識(shí)字，老師們采用一些淺顯的兒歌、兒童故事激發(fā)了孩子的閱讀興趣，也有效的鞏固了生字。生活中識(shí)字加以鞏固字形。</p> <p class="ql-block">　　數(shù)學(xué)組：課堂上都把學(xué)生放在了首位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中各位教師都能將學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析解決問題的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的“小主人”的作用，使他們?cè)讷@取新知的同時(shí)，享受到了成功的愉悅。</p> 練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式多樣，而且層層深入，這樣做為不同水平的學(xué)生都提供了活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促使不同水平的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，注重了學(xué)生的全面發(fā)展。 <p class="ql-block">　　課堂教學(xué)過程緊湊、嚴(yán)密，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系比較融洽，課堂上師生互動(dòng)，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)與活力。</p> 教學(xué)中運(yùn)用嘗試教學(xué)模式貫穿整個(gè)課堂，也體現(xiàn)了教師只是數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、合作者。 <p class="ql-block">　　運(yùn)用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫故事和動(dòng)畫人物，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的興趣，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，真正體現(xiàn)了“生活——數(shù)學(xué)——生活”的教學(xué)思路。</p> <div><br></div> 三尺講臺(tái)，是我們無悔的選擇，是我們一生的愛?！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我們將永不懈怠自己的追求，我們深信，終有一天，我們會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。