借研學(xué)之風(fēng)，筑成長(zhǎng)之基——德化縣尚思小學(xué)四年級(jí)研學(xué)活動(dòng)

微笑音符 

陶行知先生曾言，“行是知之始，知是行之成”。為真正讓孩子們樹(shù)立知行合一的意識(shí)，拓展孩子們的視野，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，伴著簇簇芳菲，帶著殷殷憧憬，德化縣尚思小學(xué)四年級(jí)開(kāi)啟國(guó)寶和大龍湖的研學(xué)之旅，與春暖花開(kāi)共赴一場(chǎng)心靈之約。 　　研學(xué)的序幕緩緩拉開(kāi)，滿(mǎn)懷愉悅的同學(xué)們伴著微風(fēng)，穿過(guò)生意盎然的鄉(xiāng)間小路，跟隨教官來(lái)到基地。繼而，個(gè)個(gè)自力更生，扛起行李箱，奮勇詮釋“少年當(dāng)自強(qiáng)”。 　　響應(yīng)教官的指令，來(lái)到基地的同學(xué)們也認(rèn)真參加了升旗儀式。瞧瞧，個(gè)個(gè)精神抖擻，身姿挺拔，不愧是尚思好少年！ 　　爾后，同學(xué)們?cè)诮坦俚挠眯闹笇?dǎo)下，將自己的內(nèi)務(wù)整理得井井有條?？纯?，孩子們的自理能力可真不錯(cuò)呦！ 　　一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員只有將自己融入團(tuán)隊(duì)中才有意義。 為了讓同學(xué)們更好地融入團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，教官設(shè)置了團(tuán)隊(duì)組建的環(huán)節(jié)。孩子們集思廣益，為自己的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)隊(duì)名、口號(hào)和隊(duì)歌，并上臺(tái)展示。 瞧瞧，自信的孩子們眼里閃爍著智慧的光芒，可真迷人！ 　　民間剪紙是一種鏤空藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在教官的用心教導(dǎo)下，孩子們裁剪出各式各樣的“春”字，從中也感受了剪紙藝術(shù)的無(wú)窮魅力。 　　為了增強(qiáng)同學(xué)們的防震減災(zāi)意識(shí)，并親身體驗(yàn)地震來(lái)臨時(shí)的感覺(jué)，教官引領(lǐng)孩子們來(lái)到“防震減災(zāi)”科普館，學(xué)習(xí)地震防護(hù)相關(guān)知識(shí)。瞅瞅，一個(gè)個(gè)多么認(rèn)真，多么投入！ 　　細(xì)雨也阻擋不了同學(xué)們前進(jìn)的步伐，在教官的帶領(lǐng)下，孩子們沿途參觀(guān)了剪紙基地、佛嶺古民居，感受傳統(tǒng)民間土木建筑的魅力。 　　隨后，同學(xué)們來(lái)到云龍谷——?jiǎng)又参锟破請(qǐng)@，體驗(yàn)探究動(dòng)植物奧秘的樂(lè)趣。在超星萌寵園，同學(xué)們交到了一群可愛(ài)有趣的動(dòng)物朋友。瞧瞧，孩子們的笑容多么醉人！ 　　為磨練同學(xué)們的意志，教官帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶(hù)外拓展基地。在這兒，同學(xué)們挑戰(zhàn)自我，感悟團(tuán)隊(duì)凝聚力?？纯?，孩子們個(gè)個(gè)神采奕奕！ 　　陳文魁副校長(zhǎng)盡心竭力，研學(xué)期間全程陪同，關(guān)注孩子們的身心健康，鼓勵(lì)孩子們提高生活自理能力。 　　德育處聯(lián)合安保處人員冒雨前往研學(xué)基地指導(dǎo)工作，關(guān)心并詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的各項(xiàng)情況。 　　車(chē)兒載著孩子們?cè)诼飞向暄眩痪脕?lái)到了素有“中土蓬萊第一山”之稱(chēng)的九仙山腳下。 天公不作美，持續(xù)不停的大雨打斷了參觀(guān)九仙山氣象站的計(jì)劃。 教官們便將行程改為組織大家聽(tīng)講座，讓孩子們了解九仙山的概況，并收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的氣象知識(shí)。瞅瞅，同學(xué)們聽(tīng)得多么津津有味！ 　　舞獅，是我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，被認(rèn)為是驅(qū)邪避害的吉祥瑞物，每逢節(jié)慶或有重大活動(dòng)必有舞獅助興，長(zhǎng)盛不衰。 來(lái)到大龍湖拓展基地，教官們組織大家觀(guān)賞了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴——尊美舞獅。爾后，同學(xué)們躍躍欲試，大顯身手?？纯?，這整齊劃一的動(dòng)作，多么有模有樣！ 　　雨絲輕輕地親吻著大地，到處一片綠意盈盈。孩子們撐著小傘，踩著雨點(diǎn)兒，跟隨教官一同乘坐小火車(chē)。瞧瞧，孩子們個(gè)個(gè)興高采烈，欣喜若狂！ 孩子們年齡尚小，不能親自體驗(yàn)“打糍粑”的過(guò)程，但給糍粑穿上一件漂亮的花生碎衣還是輕而易舉的?？纯?，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，完成得可真不錯(cuò)呢！ 　　離開(kāi)父母庇護(hù)的雙翼，來(lái)到研學(xué)基地的孩子們一切都得靠自己，洗碗擦桌、洗頭洗澡洗衣服都不在話(huà)下。瞧瞧，自力更生的孩子們可真棒呀！ 　　飯后之余，同學(xué)們或唱歌，或跳舞，或游戲，或凹造型擺拍，或用紙筆寫(xiě)下印象深刻的瞬間……豐富多彩的亦娛亦智活動(dòng)，讓孩子們都有些樂(lè)不思蜀！ 　　千年樟樹(shù)王至今已有1300多年的歷史，現(xiàn)枝葉扶疏，樹(shù)干參天，生機(jī)勃勃，猶如擎天大傘遮蔭大地，把濃綠景色獻(xiàn)給人間。 漫步在芳香四溢的四月，同學(xué)們觀(guān)賞了美湖樟樹(shù)王，學(xué)習(xí)其成長(zhǎng)原理的同時(shí)，樹(shù)立“培根”意識(shí)，并蒙受它的美好祝福。 　　同學(xué)們頂著明媚的陽(yáng)光，踏著輕快的步伐，穿過(guò)蜿蜒的小道，來(lái)到白鷺島。孩子們?cè)谛蕾p悠游自在的白鷺之余，體悟人與自然和諧共生的關(guān)系，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)！ 　　心肺復(fù)蘇主要針對(duì)驟停的心臟和呼吸采取的救命技術(shù)，一旦發(fā)現(xiàn)患者出現(xiàn)呼吸、心跳驟停，要求在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇…… 教官在講解心肺復(fù)蘇的相關(guān)知識(shí)后，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范——徒手急救。而后，孩子們上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力及自護(hù)自救意識(shí)。 　　春光瀲滟、陽(yáng)光燦爛的下午，同學(xué)們參觀(guān)了紅色舊址，感受紅色文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨意識(shí)。同學(xué)們紛紛表示要向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做優(yōu)秀勇敢的紅領(lǐng)巾。 　　孩子們?cè)诠沤止诺泪溽?，探索古村落，參觀(guān)家風(fēng)家訓(xùn)館，了解“家”的含義，種下“感恩”的種子，期待來(lái)日生根發(fā)芽。 　　時(shí)光的腳步匆匆，仿佛眨眼之間，我們已佇立在研學(xué)最后一天的站牌前。這一天，孩子們來(lái)到臻峰文創(chuàng)園，感受陶瓷文化，探索其中的奧秘。 孩子們?cè)谔账嚧髱煹闹笇?dǎo)下，體驗(yàn)陶瓷創(chuàng)作。瞅瞅，經(jīng)過(guò)孩子們的巧手，各種可愛(ài)有趣的造型橫空出世。 　　最后，孩子們參觀(guān)了戴云山生態(tài)博物館，在這兒，孩子們體驗(yàn)、感悟和理解自然環(huán)境與人類(lèi)之間的“魚(yú)水”關(guān)系，繼而進(jìn)一步提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 　　五天的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)落下帷幕，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，最美的風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上。 此次活動(dòng)的結(jié)束不是終點(diǎn)，而是孩子們成長(zhǎng)路上新的起點(diǎn)。人生路漫漫，相信孩子們經(jīng)過(guò)研學(xué)活動(dòng)的洗禮，未來(lái)的道路會(huì)走得更加鏗鏘有力！ 編輯：陳梅芳攝影：教官和四年段教師初審：陳文魁梁婷婷終審：賴(lài)育紅