<p style="text-align: justify;">觀察時(shí)間：2021年4月26日</p><p style="text-align: justify;">觀察地點(diǎn)：小一班科學(xué)區(qū)</p><p style="text-align: justify;">觀察幼兒：王景哲、李奕渟、王啟至、張文澤、呂啟睿、董一菲</p><p style="text-align: justify;">兒童年齡：3～4歲</p><p style="text-align: justify;">觀察教師：田曉宇</p><p><br></p> <p>世界上的顏色千變?nèi)f化，無(wú)法窮盡，讓幼兒嘗試混色是希望他們能在自己動(dòng)手嘗試中感受變化，發(fā)現(xiàn)色彩變化的神奇，從無(wú)意識(shí)的混色逐漸發(fā)展到主動(dòng)調(diào)色，嘗試調(diào)出自己想要的顏色。通過(guò)科學(xué)游戲，讓孩子們發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙，提高了孩子們的動(dòng)手操作能力和觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)在玩中學(xué)、學(xué)中玩。</p> <p>區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間到了，大家都選到自己喜歡的區(qū)域，進(jìn)入科學(xué)區(qū)的小朋友，拿著選好的紅、黃、藍(lán)三原色展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)討論。</p><p>景哲:“看，顏色順著衛(wèi)生紙往上爬呢”。</p><p>奕渟:“紅色爬出來(lái)是紅色，藍(lán)色爬出來(lái)是藍(lán)色，黃色爬出來(lái)是黃色”。</p><p>啟至:“大家看藍(lán)色和黃色的衛(wèi)生紙融合在一起變成了綠色”。</p><p>景哲:“我想到我們上次學(xué)過(guò)的《小藍(lán)和小黃》的故事，它倆融合在一起會(huì)變成綠色”。</p><p>奕渟:“那我們調(diào)一調(diào)試一試吧”。</p> <p>奕渟:“看，景哲，變成綠色了”。</p><p>文澤:“藍(lán)色和紅色可以變成綠色，那紅色和藍(lán)色會(huì)變成什么顏色呢”。</p><p>一菲:“我想可能會(huì)變成更深更深的藍(lán)色”。</p><p>啟至:“我想可能變成粉色”。</p><p>啟睿:“我想可能會(huì)變成棕色”。</p><p>文澤:“我把藍(lán)色倒在紅色里邊試一試，會(huì)變成什么顏色呢”。</p><p>一菲:“顏色變成了紫色呢，原來(lái)藍(lán)色和紅色會(huì)變成紫色”。</p> <p>啟睿:“我知道紅色和黃色會(huì)變成橙色，我在美工區(qū)玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)太空泥紅色和黃色會(huì)變成橙色，我覺(jué)得顏料也是一樣的”。</p><p>啟至:“我們一起調(diào)一調(diào)試試看”。</p><p>教師介入指導(dǎo):</p><p>啟至在混合顏料的過(guò)程中， 杯口的顏料往瓶口到時(shí)，顏料經(jīng)常溢出來(lái)，很難到進(jìn)去，我告訴他捏緊杯口就容易些，結(jié)果一滴顏料也沒(méi)漏出來(lái)。</p><p>奕渟:“顏色在發(fā)生變化”。</p><p>啟至:“真的變成了橙色”。</p><p>合:“我們發(fā)現(xiàn)了顏色混合在一起會(huì)發(fā)生這么奇妙的事情，藍(lán)色和黃色會(huì)變成綠色，紅色和黃色會(huì)變成橙色，紅色和藍(lán)色會(huì)變成紫色”。</p> <p>一菲:“我們一起玩一個(gè)指顏色的游戲吧，我們把混合出來(lái)的顏料放在中間，紅、黃、藍(lán)放在邊上，我是裁判，我說(shuō)綠色是什么顏色寶寶調(diào)出來(lái)的，你們就指，看一看大家指的對(duì)不對(duì)”。</p> <p> </p><p>反思:從孩子們的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按實(shí)驗(yàn)的要求將物品分類放好，在調(diào)色過(guò)程中，孩子們由一開(kāi)始的猜想到最后得出驗(yàn)證，孩子們感受到了科學(xué)的魅力，孩子們?cè)诨旌项伭系臅r(shí)候，啟睿杯口的顏料溢了出來(lái)，我便立刻讓他停了下來(lái)，事后我反思了一下，應(yīng)該讓孩子自己想辦法解決，而不是老師一味的幫他。</p><p> </p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p> <p>供稿：田曉宇</p><p>編輯：田曉宇</p><p>審核：李洪英 李輝</p>