園所簡介 簡介 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 應(yīng)城市東馬坊中心幼兒園是東馬坊地區(qū)一所公立幼兒園，建于2016年8月。坐落在應(yīng)城市東馬坊廣場以東500米曹大社區(qū)隔壁。2018年9月開園，現(xiàn)有在園幼兒230人，教職工27人。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">銳意進取的教職工團隊</span></p> 環(huán)境 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 近年來，我們致力于辦有文化的園所，做有思想的幼師。以“健康、活潑、快樂、向上”為辦園目標。倡導把游戲還給孩子，把童年還給孩子，把快樂還給孩子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 充分利用地域文化資源和傳統(tǒng)文化元素，著力打造戶外環(huán)境文化。集泥巴手工、種植、野營為一體的野趣谷；以攀爬、冒險為主的攀爬巷；以沙池為主的干沙區(qū)；以九種不同的天然材料拼接的感統(tǒng)小徑；集粉筆、丙烯材料為主的涂鴉天地；以泥巴廚房、土撥鼠洞、山坡、樹林等為一體的綜合區(qū)魔幻山；以滾筒、木梯、木板、木磚塊等為主的建構(gòu)區(qū)；以沙水一體的沙水灣。</span></p> 游戲 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 游戲是幼兒園教育的基本活動，國家政策高度重視游戲活動，在《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件中超過10次提到“以游戲為基本活動”的工作原則。2021年的《學前教育法》草案更是從法律的層面將“游戲”作為兒童的基本權(quán)利加以規(guī)定。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我園教師充分將游戲的主動權(quán)還給孩子，因地制宜地創(chuàng)造了獨具特色的游戲環(huán)境，提供了多樣化的低結(jié)構(gòu)材料，保證了幼兒充足的游戲時間，讓幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲區(qū)域和游戲伙伴進行游戲，孩子們在游戲中玩得開心，玩得自由，玩出了花樣，玩出了智慧。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 瞧！音樂聲響起，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下有序地來到戶外進行自主游戲。</span></p> 大班自主游戲案例 《我和橋的約定》 游戲引發(fā) <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 上學期，幼兒園門口在架設(shè)立交橋，小朋友對橋充滿了好奇和疑問，老師和小朋友約定，等橋架設(shè)好了帶小朋友去看橋。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 現(xiàn)在，橋通車了，小朋友們很感興趣,每次戶外活動時都喜歡站在南門的圍墻邊看很久,看著成群結(jié)隊的車輛往上面通過,孩子們都會非常期待,想去上面走一走、看一看，看看它有多長、看看它的樣子……于是，一場跨越學期的約定之旅開始了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 《幼兒園指導綱要》中指出：要充分利用家長、社區(qū)以及周邊環(huán)境的教育資源，擴大幼兒生活和學習的空間，激發(fā)幼兒自主體驗和探索?！?一6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> “哇！前面的橋修好了，上面好多車子呀！我好想去橋上看一看！”</span></p> <p class="ql-block"> “ 小朋友們！快來這邊看一看，那個橋好長呀！”</p> 追隨兒童 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 面對這群好奇寶寶，我們認為這座大橋為幼兒提供了一個很好的學習契機，于是決定追隨孩子的腳步，為其提供教育支架，滿足幼兒探究的欲望，而展開了以“橋”為研究對象的系列游戲活動</span></p> 看橋 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 老師</span>：“寶貝們！今天天氣好！老師就滿足你們的愿望，我們一起去看看幼兒園前面的那座橋吧！＂</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;"> 聽了老師的提議，孩子們立刻歡呼起來，好似快樂地小鳥排著整齊地隊伍出發(fā)了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 來到大橋底下，孩子們不禁贊嘆起來：“好高好長的橋呀！好多柱子呀?。⒗蠋煟骸罢l知道為什么要修這么多柱子呢？”</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">鄭梓蕓</b>：＂我知道，這個柱子是橋墩，它可以頂住橋上面的身體，讓橋變得很堅固喲！＂</p> <p class="ql-block"> 有多少橋墩呢？10個吧！我不信，肯定有100個！孩子們興奮地議論起來。</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">田夢祺</b>：＂那我們數(shù)一數(shù)吧！”一邊走一邊伸出手指點數(shù)起來，1、2、3……</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">李瑞琪</b>：“嗚嗚嗚”火車來了！哇！那邊有臺階可以上橋呢！”</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">曹 瑞</span>：老師我想上去看一看喲！站在上面可以看著下面的火車通過，還能數(shù)上面來來往往的小汽車、大貨車呢！一定很刺激！</p> <p class="ql-block"> 好！那我們就登上大橋看一看吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子們興奮地爬上臺階！</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">曹俊哲</b>：“這個臺階好高好長呀？有多少個呢？＂</p><p class="ql-block"> ＂老師！你看這上面的橋好長，看不到邊，每天會經(jīng)過多少車子呢？站在這里真涼快！”李瑞騏激動地叫起來！</p> <p class="ql-block"> 你們知道這個橋叫什么名字嗎？</p><p class="ql-block"> <b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 曹佳樂</b>趕緊舉手說：“我知道！叫曹大公鐵立交橋，上面是公路，下面是火車通道，人和其他的車也能走！我聽我爸爸說的！”</p> <p class="ql-block"> 橋是怎樣組成的呢？還有哪些不一樣的橋？都是用什么做成的？孩子們心中有太多的好奇？不停地談?wù)撝海⒛腔丶覇栆粏枲敔斈棠贪职謰寢尠?！讓他們幫一幫我們！?lt;/p> 找橋 <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">老師</b>：“我們幼兒園的周圍還有橋嗎？寶貝們我們一起去找一找吧！”</p> <p class="ql-block"> 走進幼兒園的南大門，許航小寶貝高興地喊起來“大家快看，魔幻山就像一座橋喲！下面還有很多橋洞…”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 田夢祺開心地指著平衡訓練區(qū)說：“那里有一座小吊橋呢，前面一排長長的木凳也像一座獨木橋。＂</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">鄭梓蕓</b>：＂這里的三排輪胎也像橋呀！叫它輪胎橋吧！”</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 來到幼兒園的西門外，曹俊哲趕緊跑過去指著水泥路兩邊的護欄扶手說：＂這也像一座橋呀！我們叫它水泥橋吧！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 看到野趣谷的柜子臺面，寶貝們立刻歡呼著走上去，邊走邊叫：“小木橋、小木橋！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);"> 老師！我發(fā)現(xiàn)前面是‘汽車橋’！曹瑞小寶貝指著停在西門路邊的一排長長的汽車說。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教師感悟：</b><span style="color: rgb(176, 79, 187);">孩子是天生的想象家，“橋”的話題讓孩子們都插上了想象的翅膀，想象著生活中見過的各種橋：木橋、石橋、石拱橋、立交橋、隔蒲大橋、鐵路橋、孝感天橋、武漢長江大橋……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">老師</span><span style="font-size: 18px;">：孩子們！你們心目中最喜歡的橋是什么樣的呢？如果讓你來當一名小小設(shè)計師，你會把它設(shè)計成什么樣子的呢？</span></p> 畫橋 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 那我們來畫一畫吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我畫的是圓圈橋，可以圍著圓圈走，還可以跳，可以跑！</span></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">鄭梓蕓</b>：我想搭一座拱形的帶扶手的石頭橋！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子們心目中的橋各不相同！</span></p> 游戲生發(fā)鏈 游戲環(huán)節(jié) 搭一搭 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “老師，我們好想趕快動手搭一座自己喜歡的好玩的橋！”</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">老師</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">：“既然寶貝們已準備好了，那老師今天滿足你們的愿望，去戶外建構(gòu)區(qū)玩一玩吧！你們想怎么搭就怎么搭！”????</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 孩子們迫不及待地來到了戶外建構(gòu)區(qū)，自己選擇材料、自由組合、自主進行創(chuàng)造游戲。</span></p> 旋轉(zhuǎn)橋 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 為了支持孩子們“造橋”，老師為孩子們在建構(gòu)區(qū)投放了豐富多樣的低結(jié)構(gòu)材料，如：長短不一的木板、木磚、圓柱形的木頭、木梯、墊子、廢舊的紙盒、牛奶罐、易拉罐、膠桶等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 18px;"> 孩子們自主選擇游戲伙伴，幾個人一組分工合作，有的負責搬運材料、有的負責建構(gòu)、有的負責在旁邊做指導把大橋搭成自己認為最喜歡最好玩的樣子，有的在嘗試怎么玩！大家都忙得不亦樂乎！當有的小組缺乏材料時，小寶貝們趕緊分頭行動，搬的搬、抱的抱、借的借，都能互相幫助，齊心協(xié)力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我們一起搭一座好玩的＂旋轉(zhuǎn)橋＂，這座橋搭好了還可以玩闖關(guān)游戲喲！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 請欣賞孩子們玩游戲時的快樂片斷吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我來搭一座獨木橋</span></p> <p class="ql-block"> 我們來搭一座高架橋。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教師反思</b>：在游戲現(xiàn)場老師默默地退后，盡量做到管住嘴、放開手、睜大眼、豎起耳，靜靜地在旁邊觀察記錄孩子們的游戲行為，當孩子們在“造橋”的過程中，確實遇到＂橋不結(jié)實、橋太窄、橋邊沒有護欄”等問題，不知道如何采用合適的辦法解決時，老師適宜地以提問的方式介入一下，但不包辦代替解決，而是引導孩子們通過自己的觀察和思考，學會采用增加高度適宜的木頭、木磚、紙盒加固橋墩，增加木板加寬橋面，豎起木板、紙盒或墊子當防護欄等方式解決造橋過程中遇到的困難和問題。把遇到的問題拋給幼兒，讓孩子們交流討論，這些都是在有意識的提高幼兒解決問題的能力。</p> 好玩的蹺蹺板 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鄭紫妍、田語彤、汪朵兒、鄭雨彤等小朋友在搭橋的過程中，一邊玩著玩著就搭了好玩的蹺蹺板！孩子們利用圓柱形的木頭、奶粉罐當中間的支撐點，搭上長長的木板就成了蹺蹺板。剛開始孩子們總是不能保持平衡，蹺一會兒就容易把下面的柱子弄倒了，一會兒把蹺蹺板的中間壓上木頭磚，一會兒退到支撐點的后面坐著，一會兒兩個女生對應(yīng)著一個男生來蹺，多次嘗試之后，終于保持了平衡，互相玩得很開心！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">教師反思</b><span style="color: rgb(237, 35, 8);">：在游戲中，孩子們頭腦靈活，懂得自己調(diào)整游戲難度，由“搭橋”轉(zhuǎn)換成“搭蹺蹺板”，利用相同的材料創(chuàng)造出了不同的游戲玩法，玩得更有趣味，老師只有充分的尊重兒童，相信兒童，才能發(fā)現(xiàn)不一樣的兒童。在玩蹺蹺板的游戲時，孩子們對保持平衡的條件和原理還不是很清晰，在以后的科學活動中，可以讓孩子們進一步認識天秤、杠桿，了解其構(gòu)造和原理，知道保持平衡的條件，讓孩子們多去找一找生活中有哪些現(xiàn)象需要保持平衡，進一步在游戲中提高幼兒的安全防護意識。</span></p> <p class="ql-block"> 這幾位小寶貝更聰明，隨便找了一塊小木磚，放在下面，當支撐點，上面擺上長長的寬寬的木板，就做好了蹺蹺板，他們開始在木板的這邊擺上一塊小小的木頭，另一邊站上去一個小朋友，雙腳用力一踩木頭拋起來了，笑得很開心。又過來幾個小朋友也加入了這個游戲當中，都站上去了，一會兒這邊踩下去了，那頭蹺起來了，一會兒那邊踩下去了，這頭蹺上來了，小寶寶們開心的說：“原來蹺蹺板不僅可以蹺，還可以踩著玩，這樣更刺激，更好玩。”后來中間站上了一個小朋友，他們的蹺蹺板終于保持平衡了。????????</p> 我的城堡 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 小寶貝們不僅會＂造橋＂還能造“城堡”呢！瞧！寶貝們利用木頭、木磚、木板、牛奶盒、易拉罐、萬向桶、萬象板、墊子等多樣的材料建造了一座座不同樣式的城堡！有古典的，有現(xiàn)代的！????</span></p> <p class="ql-block"> 朱芷依、吳雨琪、曹佳樂、夏子俊等小寶貝在熱火朝天的忙碌著，猜？寶貝們搭好了“城堡”準備在里面玩什么呢？??</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 田夢祺、楊心蕊、許航三位小寶貝的想法更奇特，利用萬象桶萬象板搭了幾座橋圍在小木橋的四周，遠遠看著既是在搭橋又好像是在建一座古典的城堡，聽說搭好了還要在里面講述“王子和公主的故事呢！</span></p> 愛心小屋 <p class="ql-block"> 我們來建一座＂愛心房子”！</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 隨著一陣舒緩的音樂聲響起，戶外自主游戲的時間結(jié)束了，孩子們有序地收拾游戲材料，清理游戲場地！</span></p> 分享游戲 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在老師的引導下，小朋友們回到室內(nèi)，觀看游戲視頻、分享游戲體驗，講述游戲故事。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> “旋轉(zhuǎn)橋”的故事</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">曹瑞</b><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“我們幾個小朋友搭了一個旋轉(zhuǎn)橋，這個主意是我想出來的，蘭柏恩、曹俊哲、夏瑞恒、鄭詩偉、鄭梓蕓這幾個小朋友和我一起拼搭，我們用了梯子，長短不一樣的木板，搭好以后我們在上面玩起了闖關(guān)游戲。第一關(guān)我們先在橋上走一圈，第二關(guān)在橋的邊邊走，不能踩到中間哦！第三關(guān)在上面跳著走，跳到梯子搭的橋那里，我們是不能踩到外面的橫條，只能一格一格的跳到里面！我們都覺得這個游戲太好玩了！真開心，以后我們還可以設(shè)計更多的闖關(guān)玩法”</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">“城堡”的故事</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">朱芷依：</b>“今天我和曹佳樂、夏子俊、吳雨琪、宋妙欣幾個人一起搭了一個小’城堡’，夏子俊、吳雨琪、宋妙欣專門負責拿東西。比如木頭、磚塊、木板、飲料瓶。我和曹佳樂就負責在那里搭，我們先把墊子鋪在地上，然后在邊上擺上了三層木磚，又在磚上擺上了許多圓柱形的木頭，一個挨一個圍成了正方形，我們在哪里搭了很久，城堡終于搭好了，夏子俊說在城堡的柜子上擺一些易拉罐和奶粉罐，用它當飲料來招待客人吧！這時我就想到玩‘過家家’的游戲，我當‘媽媽’，曹佳樂和吳雨琪當‘寶寶’，夏子俊當‘爸爸’?！?lt;/p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 曹佳樂：</b>“朱芷依真會當‘媽媽’，她拿了奶粉罐和勺子在那里假裝給我們‘寶寶’沖奶粉喝，還給我們沖了兩遍奶粉喝了，我們喝飽就躺在床上睡了一覺，睡醒了，朱芷依又帶著我們寶寶去游樂場玩呢！還有陳子瑞也來當我們的舅舅了，我們這個家里有很多人喲，都互相關(guān)心、互相照顧，玩得太高興了！”????</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">好玩的“蹺蹺板”</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">田語彤</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：“我、鄭紫妍、楊偉博一起搭了獨木橋，這個主意是鄭紫妍想出來的，我和楊偉博都說好！然后拿來了木頭、長木板開始搭獨木橋，很快搭好了。鄭紫妍讓我上去走一走，試一下橋結(jié)實嗎？我上去走了一遍，橋很好，沒有倒塌下來，楊偉博也想走一下試試，他上去走了兩步，橋就塌了，我們只能又重新拼搭，后來又上去玩了兩次過獨木橋的游戲。鄭紫妍說我們換一下玩法吧！又搭了一個蹺蹺板，我們?nèi)齻€人又一起玩起了蹺蹺板的游戲，開始我們兩個女生蹺得很好，一上一下的，楊偉博坐到鄭紫妍后面了，我就蹺不動了，他們力氣大，一下把蹺蹺板壓下去了。在這個游戲中，我覺得一定要保持平衡，蹺蹺板才好玩，保持平衡，才可能走過獨木橋?！????</span></p> 總結(jié)與反思 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 在搭建“旋轉(zhuǎn)橋”過程中，幼兒用已有橋和闖關(guān)游戲進行鏈接，用不同材料設(shè)置不同的關(guān)卡，融合了跳、走、等動作。幼兒在游戲中表現(xiàn)出了一定的空間幾何圖形組合邏輯思維能力。在進行游戲過程中，身體平衡力、控制力得到發(fā)展。能夠完整用詞語表達整個體驗、感受的過程，他們甚至能夠完整的表述游戲故事的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)果，詞語句的運用完整、清晰。語言能力有一定的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 在“我的城堡”游戲里，幼兒能夠運用材料的現(xiàn)狀特征進行圖形組合，排列和排序，多與少，高與低，數(shù)學核心經(jīng)驗得到發(fā)展。在角色扮演游戲中，對社會核心經(jīng)驗規(guī)則的習得與道德觀念的認識有一定的發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 在“蹺蹺板”游戲中，運用改變支點位置，改變木板兩端的重量來驗證蹺蹺板的合理性?？茖W核心經(jīng)驗問題意識、信息加工、觀察對比，數(shù)學空間方位、空間關(guān)系數(shù)學核心經(jīng)驗方面都有明顯表現(xiàn)。這是值得肯定的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 幼兒在自主游戲中所表現(xiàn)出的自發(fā)的學習行為蘊含在游戲的過程中。在“我和橋的約定”的游戲中，有建構(gòu)技巧、幼兒社會性交往、科學、健康、藝術(shù)、語言領(lǐng)域的發(fā)展、提升。游戲過程落實到了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，發(fā)揮游戲自主性，創(chuàng)造性，發(fā)揮教師專業(yè)力量，通過游戲促進幼兒學習與發(fā)展，游戲中幼兒以積極、自主、獨立的姿態(tài)進行游戲，幼兒從出現(xiàn)問題到解決問題，再到新問題的出現(xiàn)再解決詮釋著游戲的意義。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在整個游戲的過程中，老師</span><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">追隨幼兒，關(guān)注幼兒的興趣點，</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">觀察幼兒的游戲行為，了解游戲進程，游戲中幼兒遇到問題時，老師適時地介入，通過提示語幫助鼓勵幼兒解惑，給予幼兒創(chuàng)造、生發(fā)游戲、解決困惑的靈感。教師只有觀察幼兒游戲、走進幼兒游戲，才能發(fā)現(xiàn)新的游戲生長點，才能在幼兒自主游戲時及時捕抓游戲的生長點讓游戲一直有戲。 </span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">執(zhí)教教師</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">：張 玲 陳 方 李 霞</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">指導、審核</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">：李曉軍 </b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">后勤保障：艾慧東、李志群、楊歡</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">本文版權(quán)歸應(yīng)城市東馬坊中心幼兒園所有。</span></p>