<p class="ql-block"> 我的宿舍（上）</p> <p class="ql-block"> 1982年上半年，是我在淮陰師范?？茖W校學習的最后一段時間。6月底，我們就得打包鋪蓋、卸下蚊帳，向學習了整整3年洋字碼的母校說聲Bye bye了。</p><p class="ql-block"> 我們那一屆，是恢復高考錄取學生的第三年，也是報考年齡放寬到28歲、報考師范院校放寬到32歲的最后一年。即使這樣，全國468萬人參考，也僅錄取28萬人，錄取率為6%。所以，稱大學生“天之驕子”，是象牙塔里蹦出來的“精英”，不為過也。稀者為珍。熊貓級別的大學生也就不存在“就業(yè)難”問題了，國家實行“統(tǒng)配”制度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 留在師專校園的那最后兩個月時光，雖然全校表面秋水不瀾，其實，暗流涌動，人心惶惶，“活動”“托關系”“找門路”成了高頻詞，各院系每天都能傳來爆炸性新聞，有的傳要留校，有的傳某人是副市長的遠房親戚，要分到市委的某個局去當公務員。真是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭、一條看不見的戰(zhàn)線。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 以前我覺得，我畢業(yè)那年才20歲，還處在人生的一個懵懂期，啥也不知道，啥也不關心，其實是出身底層，無門路可托，索性躲進桃花源中，不知有漢， 無論魏晉，管他冬夏與春秋。所以，臨近畢業(yè)，還整天拿《Pride and Prejudice》（傲慢與偏見）死磕活啃。那段時期，我還把55版朱生豪翻譯的15本一套《莎士比亞戲劇》從圖書館借出來通讀一遍，留下好幾個筆記本諸如I have no way, so no eyes !（我沒有出路，所以我不需要眼睛?。┗颉?lt;/span><span style="font-size: 18px; color: rgb(34, 34, 34);">Frailty,Thy Name is Woman</span><span style="font-size: 18px;">”（女人啊，你的名字叫做軟弱?。┑壬呈咸厣茄灶ＵZ。</span></p> <p class="ql-block"> 我們英語二班22個人，只有5個是淮陰土著，其余都是滬蘇錫常等地的南方人。這些人在上學前和省教委有個約定，就是我蘇北院校錄取你，你就得在我大蘇北服務至少5年以上。所以我們班這些可愛的“小南蠻”（他們在班級聊天都用吳儂軟語，一句不懂）畢業(yè)時都被“整打”送到盱眙、洪澤、金湖等地的中學去了。</p><p class="ql-block"> 我對這些都不感興趣，愛哪兒哪兒，但讓我有些憤憤不平的是，臨近畢業(yè)了，我們才發(fā)現，79級英語系全校公認的那幾大美女都被中文系、數學系的“袍哥們”預定了。從心底講，我寧愿這些和我們朝夕相處的大美女都成大齡剩女，也不要被那些家伙拐走。那些個家伙，年齡稍大一些，成熟，會說話，會結歡心，會討芳心。我們英語系的同學實力不敵，技不如人，啥辦法沒有！只有使勁搖搖頭，選擇遺忘和忽略。怎一個“恨“字了得。</p><p class="ql-block"> 我不得不老僧入定狀，回家坐等分配，心里交織著忐忑、迷惘、憧憬。</p><p class="ql-block"> 那一年，學英語專業(yè)的高校應屆畢業(yè)生，全縣只有我和我哥兩人。在縣中做教師的家父樂觀地給我們分析，各學校英語專業(yè)教師奇缺，青黃不接，幾大完中（辦有高中）都聘有代課教師聊補師資不足。最好結局就是兄弟倆都進入縣中，最不濟老二（我）到漁溝中學。</p> <p class="ql-block"> 人生天地間，長路多險峻。8月中旬，分配方案公布。我被一腳踢到和泗陽縣把邊的鄉(xiāng)村中學——北吳集中學。</p><p class="ql-block"> 我是啞口無言，目瞪口呆，張口結舌。父親也是一臉的迷惘和不解：怎么連漁中都進不了呢？怎么連漁中都進不了呢？他覺得，出于全縣高考升學率的統(tǒng)籌考慮，學生分配也應該向老牌完中傾斜?。「赣H沒有答案，我當然更是百思不得其解。這件事，讓我一下子成熟了許多。我覺得，家父忘記了這個社會是個關系社會、人情社會。“關系”直接關乎飯碗的“含金量”<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">。</span>縣中、二中、漁中緊缺教師又怎么樣？不跑不動，你就是沒有訴求啊！這讓掌握生死予奪的官爺怎么凸顯自己的存在感呢？！</p><p class="ql-block"> 教師啊，你的名字叫天真。</p><p class="ql-block"> 后來，我才知道，我們“冤枉”了“父母官”。據漁中同壕戰(zhàn)友蔣競雄帥哥告訴我，局里研究的分配方案，確實是把我分到漁溝中學的?？稍谥袊@塊神奇的土地，很多時候，規(guī)劃不如變化快。早在1980年，縣文教局看到英語師資匱缺，決定選送人員進修，回來充實淮陰地方的教育事業(yè)。這樣，蔣大帥哥被公派進修英語，蔣帥哥本應在83年修完，卻提前一年學成歸來，并被分配在漁中工作。也許文教局那幫官爺覺得，漁溝中學一下子分進兩個英語教師，有點奢侈，就在分配方案公布的前夕，人員流動方向臨時做了微調，我就應急去了北吳集。其實，我并不贊同競雄兄的說法，似乎他抵了我的名額。作為完中，分兩個英語教師，嫌多嗎？ 分明是那些官爺“拍腦瓜”的偶然舉動。</p><p class="ql-block"> 我的分配個案，涉及的其實是面上問題。這種典型的計劃經濟模式，一切由偶然上升為權力霸主的人衡量社會供需關系，是必然阻礙生產力發(fā)展的。漁溝中學是否需要教師，漁溝中學說了不算，卻由一級官僚體制定奪，豈不誤人誤事誤國。</p><p class="ql-block"> 這段軼事屬于高層內部機密，要不是蔣大帥哥道出其中蹊蹺，我是無從知曉的。令人欣喜的是，隨著人才供需矛盾的日益突出，隨著特色市場經濟的日益深入，“雙向選擇”成了不可阻擋的潮流。此處不留爺，自有留爺處。不被稀罕的青年骨干教師，有的去了市區(qū)中學，有的去了南方學校，雖然文教局及后來的教育局、教委發(fā)揮聰明才智，不給遷戶口，不給簽關系，不給提檔案，和人事局相互踢皮球，直至制定交上萬元罰款的規(guī)定，都毫無實在意義，接收單位見招拆招，想方設法挖掘、網羅人才。不給檔案嗎？他們重建檔案，不給手續(xù)嗎？他們不要手續(xù)，只要人來就行！罰款嗎？接收單位愿意代交。每每想到，主管局精心設置種種障礙，和市場經濟較真，一如唐吉訶德大戰(zhàn)風車，終成歷史笑柄。</p><p class="ql-block"> 然而在當時，我為魚肉，主管局為刀俎，隨它恩賜，隨它拍腦瓜，隨它在生死簿上隨意勾勒，一點辦法沒有。1982年8月底，我懷揣著父親“無論到哪兒，都要把職業(yè)當事業(yè)來做！”的諄諄囑托，背鑼帶鼓踏上報到行程。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);">這張圖片上，教師一排，幾乎都是來蘇北“支教”的“大咖”，還有人能認識一半嗎？后面的背景教室是大禮堂前面那排嗎？</span></p> <p class="ql-block"> 那天上午，我從王營西馬路口車站買票坐上去北吳集的10點20的“大長龍“（兩輛車合成一輛，中間由手風琴音箱般的那種折疊帆布連接起來）。老舊的大長龍哼刺哼刺行進在沙石鋪面的公路上，一路顛簸搖晃，塵土飛揚。到達目的地，已是下午一點多鐘了。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(128, 128, 128);">網上搜到的“大長龍”，都是改進過的先進品種。當時的大長龍老舊不堪，密封效果為零，中間轉盤處能看見地面。我時常想，這腳萬一踩空，就是不小的事故。</span></p> <p class="ql-block"> 我從車上下來，整個人兒就像從機面房走出來似的，不要說衣服上覆蓋了一層厚厚的灰土，就連頭發(fā)上、眉毛上也堆積白白的一層。一嘴的土腥味。</p><p class="ql-block"> 晃得七葷八素的我，已認不出東南西北，只得坐在那個簡易的車站小房子的水泥座位上暫行休息，卻發(fā)現對面墻壁上有四句打油詩：</p><p class="ql-block"> 隔窗看見兒喂兒，/想起當年我喂兒。/我喂兒來兒餓我，/當心你兒餓我兒。</p><p class="ql-block"> 這分明是受饑挨餓的老人對不孝子女的血淚控訴??！我一下子覺得，這鬼地方該是多么的落后??！</p><p class="ql-block"> 之前，北中的英語教學由三名代課教師撐起一片天。作為該校唯一受過正規(guī)訓練的英語科班，我自然得到了重用，教2個初一起點班，一個高二畢業(yè)班。由于剛畢業(yè)，我“提刀而立，躊躇滿志，”一心報效地方教育事業(yè)。正如某作家所言，懷絕望之心，行希望之事，是知識分子深沉的天真。剛走上工作崗位的大學生，都有這種“證明一下自己”的“拼命三郎”精神，尤其像我這種被一記無情腳踹到爪哇國的家伙。但怎奈學生高中才接觸英語，任你“夙興夜寐，焚膏繼晷”，效果卻不甚理想。雖然，我本人，收獲可謂“犖犖大矣”，既熟悉了中學教學，也熟稔了中學英語課本，甚至還意外收獲了——老婆一枚，解決了我的終身大事！</p><p class="ql-block"> 呵呵！文教局的那幫爺們，也許他們認為，在它的地盤上，哪抔黃土不埋人??？而我覺得，祖國的大好河山，又有哪個地方不養(yǎng)人??？我就覺得吧，他們都是堅定的唯物主義者，根本不怕死后被人念叨?。?lt;/p><p class="ql-block"> 有話則長，無話則短。時間有如過隙白駒般飛逝。一年很快過去，臨近學期結束的一天，我正在食堂，午餐后和教師聊天，我的漁溝老鄉(xiāng)、在北中教語文的馬剛老師從背后用手指點了點我的肩膀，說有人找。這位年過半百的馬老師，“吹拉彈唱”樣樣在行，在家鄉(xiāng)的老婆高挑漂亮。</p><p class="ql-block"> 老馬一生唯一希求，就是能夠調到家鄉(xiāng)中學——漁溝中學教書。公干的同時，解決夫妻團圓問題，免卻早出晚歸、風雨兼程的痛苦。但不知什么原因，也許根本就沒有原因，直到退休也未能如愿。制造牛郎織女悲情故事，也許是文教局份內之事呢。</p><p class="ql-block"> 好在馬老的精神不垮，每天傍晚，晚飯之前，他總要自娛自樂，操起二胡，來一段“賽馬”“空山鳥語”“戰(zhàn)馬奔騰”之類歡快曲目，卻從不曾聽他演奏“二泉映月”“病中吟”“江河水”那種悲傷曲目。雖然，我覺得，二胡這種樂器，表現悲傷憂愁，更為道地飽滿。</p><p class="ql-block"> 我出門一看，大出意外——原來是漁溝中學張立才校長。張校長說他過來看望老同學，順便過來和我談個事情。原來，他想把我弄到他的麾下教書。他說：“下學期你先到我們學校分配課務，關系由我們來協(xié)調。萬一一時兩時調不進來，工資由漁溝中學發(fā)放?！?</p><p class="ql-block"> 燕雀一日同風起，扶搖直上九千米。世上事，有時就是這么蹊蹺。爭取的，得不到。放棄的，送上門。機會來了，真是擋都擋不住。</p><p class="ql-block"> 張校見我沒有意見，推起車子向校外走，回過頭來問：“你有沒有什么要求?。俊蔽一卮穑骸叭绻赡?，我要能一個人住一間就好了！房子不在大小?！?lt;/p><p class="ql-block"> 張校停下腳步，眼望遠方，若有所思，說：“這個可能有點困難。”我怕出個意外，立馬回答：“沒關系沒關系，沒有沒關系！我只是一說而已。”</p><p class="ql-block"> 那晚，我想了很多，檢討自己不可寬宥的禮儀失誤，怎么連“今晚就在這吃”這樣的客套都沒有表達。我覺得，“百無一用是書生”，說的就是我這號人，雖然我離“書生”這個詞十萬八千多里。</p><p class="ql-block"> 后來我知道，1983年，漁溝中學高中從兩年制正式恢復三年制，并定為淮陰縣重點中學，這樣一來，教師自然就有了更大缺口，英語教師更是首當其沖。怪不得漁溝中學大張旗鼓搜羅教師呢！要不然，張大校長和我非親非故，斷乎不可能紆尊降貴風塵仆仆呢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(95, 95, 95); font-size: 18px; background-color: rgb(245, 245, 245);">吳欣，1983年—1990在漁溝中學任教。最大的收獲，就是擁有大量的學生朋友，深以為豪。</span></p>