題記 <p class="ql-block" style="text-align: center;">晴日暖風(fēng)生麥氣，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">綠蔭幽草勝花時(shí)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">芳菲歇去何須恨，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">夏木陰陰正可人。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “綜合與實(shí)踐”是為了在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想以及培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。那么如何科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)廣角”，讓學(xué)生尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，以及優(yōu)化思想，為此我校<span style="font-size: 18px;">于2021年5月7日上午</span>展開(kāi)了以“綜合與實(shí)踐”為主題的核心素養(yǎng)研討活動(dòng)。</p> 優(yōu)質(zhì)課堂，精彩展現(xiàn) <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)在翟夢(mèng)瑩老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角—《找次品》的課堂教學(xué)中展開(kāi)，翟老師通過(guò)深度解讀教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取學(xué)生熟悉的、身邊的實(shí)例。通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生掌握找次品的方法，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高難度，從八個(gè)待測(cè)品中找出次品，從而引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用優(yōu)化思想。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，翟老師充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。由于本節(jié)課是綜合與實(shí)踐課程，翟老師在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)一系列的自主操作，實(shí)踐探索，合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中找到規(guī)律，總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)?？?，孩子們的探究多熱烈！</p> <p class="ql-block"> 因?yàn)榻處煱褜W(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生上課回答問(wèn)題也變得積極主動(dòng)啦！</p> <p class="ql-block"> 在課后練習(xí)環(huán)節(jié)，翟老師通過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練，變式練習(xí)，擴(kuò)展延伸等一系列練習(xí)題兼顧了各個(gè)層面的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂實(shí)踐中有所提升。</p> <p class="ql-block"> 最后，翟老師用一個(gè)航天小故事進(jìn)行拓展結(jié)尾，將人文教育滲透到了課堂教學(xué)之中，也將理論與實(shí)踐再次結(jié)合起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 翟老師教學(xué)不僅讓孩子們獲益匪淺，也讓各位參與聽(tīng)課的老師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她在課堂上的精彩表現(xiàn)值得我們每一位教師借鑒和學(xué)習(xí)。</p> 評(píng)課交流，共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 有效的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是教師互相學(xué)習(xí)、互相交流提升自己教育教學(xué)水平的重要途徑。新課標(biāo)指出教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者，應(yīng)當(dāng)對(duì)教育實(shí)踐中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，先由翟夢(mèng)瑩老師對(duì)本節(jié)課《找次品》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)行交流。</p> <p class="ql-block"> 接著由馬莎、李陳景、李鳳霞、崔會(huì)峰四位老師從不同的視角看對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了議、評(píng)。</p><p class="ql-block"> 馬莎老師：本節(jié)課充分體現(xiàn)著學(xué)生在積極思考，自主探索，合作交流的一系列活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)歷了解決問(wèn)題的全過(guò)程，全課貫穿了優(yōu)化策略。</p><p class="ql-block"> 李陳景老師：本節(jié)課最后以故事結(jié)尾，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成，讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中，懂得了次品的危害，而且領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢查的必要性，同時(shí)把人文教育滲透在教學(xué)情景中。</p><p class="ql-block"> 李鳳霞老師：本節(jié)課思維層次不斷提高，待測(cè)品從3個(gè)到8個(gè)再提升到9個(gè)是一個(gè)由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，關(guān)注到了每一個(gè)層次的學(xué)生。很值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 崔會(huì)峰老師：本節(jié)課翟老師密切關(guān)注學(xué)生思維動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難就及時(shí)引導(dǎo)，通過(guò)層層遞進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中能夠一步步升華，從而突破本課的重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)課的最后陳紅主任進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，她提出教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)在研討中不斷完善提高，通過(guò)交流反思發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以修正，積極吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而內(nèi)化成自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。希望每一位教師都留一只眼睛給自己，在不斷的反思中充實(shí)和完善自己，做一名優(yōu)秀的教師。</p> 培訓(xùn)引領(lǐng)，答疑解難 <p class="ql-block"> 田忠艷主任以《如何上好核心素養(yǎng)下燒腦的“數(shù)學(xué)廣角”》展開(kāi)培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 田主任從“為什么教”、“教什么”、“怎么教”三個(gè)層面向我們解讀了如何上好“數(shù)學(xué)廣角”，同時(shí)分享了：</p><p class="ql-block"> （一）應(yīng)當(dāng)提升數(shù)學(xué)教師自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> （二）要深入分析教材，理解“數(shù)學(xué)廣角”編排的意義和目標(biāo)要求。</p><p class="ql-block"> （三）關(guān)注目標(biāo)定位，合理運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法。</p><p class="ql-block"> （四）巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想方法。</p><p class="ql-block"> （五）適時(shí)梳理歸納，完善數(shù)學(xué)思想方法。</p><p class="ql-block"> （六）注重應(yīng)用實(shí)踐，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法。</p><p class="ql-block"> 總之，我們應(yīng)當(dāng)圍繞主題循序漸進(jìn)的進(jìn)行聯(lián)系設(shè)計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，立足教材，突破教材，這樣才能把握住數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 有眼界才有境界，有思路才有出路。對(duì)于教師常遇到的教學(xué)瓶頸和職業(yè)倦怠問(wèn)題，七方鎮(zhèn)小王校長(zhǎng)建議青年教師要確立目標(biāo)，布局專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、要厚積理論，探索教育教學(xué)觀(guān)念、要練內(nèi)功磨課.....</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)從實(shí)際的課堂教學(xué)入手，通過(guò)講課、評(píng)課、研討三位一體的教學(xué)研究，將教師對(duì)于綜合與實(shí)踐中的教學(xué)難題進(jìn)行交流匯總并形成可行性解決方法。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們也應(yīng)當(dāng)積極思考，合作交流，不斷的在實(shí)踐—交流—反思—再實(shí)踐中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 留一只眼睛給自己，</p><p class="ql-block"> 反思教材是否吃透，</p><p class="ql-block"> 反思專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是否提升，</p><p class="ql-block"> 反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，</p><p class="ql-block"> 反思初心是否未變！</p> <p class="ql-block">編輯：田忠艷 郭 林</p><p class="ql-block">審核：文運(yùn)海</p><p class="ql-block">監(jiān)制：王 平</p><p class="ql-block">時(shí)間：2021.05.07</p>