安全先行，關(guān)愛(ài)生命——江海小學(xué)防震減災(zāi)、應(yīng)急救護(hù)安全教育活動(dòng)

晨香雪

為進(jìn)一步提高學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力，5月7日，江海小學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展了安全教育活動(dòng)。 　　　　防震減災(zāi)篇 在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們有序參觀了學(xué)校的科普館，進(jìn)行了一次地震科普之旅。通過(guò)操作模擬設(shè)備，學(xué)生們了解到引起地震的主要原因是地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂。 通過(guò)體驗(yàn)設(shè)備，同學(xué)們感受到地震帶來(lái)的震動(dòng)，了解到地震災(zāi)害帶來(lái)的嚴(yán)重后果，對(duì)地震有了更近一步的認(rèn)識(shí)。 　　認(rèn)識(shí)到地震的危害后，同學(xué)們又認(rèn)真觀看了地震宣傳片知道了怎樣應(yīng)對(duì)地震，怎樣在地震中保護(hù)自己。 　　　　應(yīng)急救護(hù)篇 接著，同學(xué)們?cè)谒臉菚?huì)議室，聽(tīng)取了來(lái)自全椒縣紅十字會(huì)的張老師的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)講座。 　　張老師借助問(wèn)題引發(fā)同學(xué)們的思考——心跳停了，人就死亡了嗎？在互動(dòng)對(duì)話中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到什么是應(yīng)急救護(hù)以及應(yīng)急救護(hù)的重要性，在此基礎(chǔ)上，張老師又通過(guò)兩個(gè)不同的案例，讓孩子們意識(shí)到正確地使用應(yīng)急救護(hù)方法，在關(guān)鍵的時(shí)候可能會(huì)挽救一條生命。 　　方法如此重要，張老師便重點(diǎn)就救護(hù)方法逐步進(jìn)行了詳細(xì)，深入地講解，同學(xué)們?cè)趶埨蠋煹囊I(lǐng)下知道了如何翻轉(zhuǎn)體位，如何找準(zhǔn)心肺復(fù)蘇按壓點(diǎn)，按壓手掌如何用力，如何有效地進(jìn)行人工呼吸，動(dòng)作之間頻次是多少…… 　　有了充分的理論知識(shí)，接著張老師又借用人體模型實(shí)際演示了救護(hù)流程，同學(xué)們也利用學(xué)到的方法切實(shí)演練了應(yīng)急救護(hù)的完整過(guò)程。 　　最后，紅十字宣傳員發(fā)給每人一份安全宣傳單，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注安全，愛(ài)護(hù)生命，并提示同學(xué)們回家把所學(xué)與家人分享。 　　此次的活動(dòng)切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)，提高了學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力，通過(guò)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的宣傳模式，進(jìn)一步筑牢了防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的人民防線。