炒米和教育（下）葛葛 <p class="ql-block">從炒米到教育，似乎有點(diǎn)風(fēng)牛馬不相及。每每在炒制時(shí)，我的腦海里卻總是出現(xiàn)兩者交集的話題。</p><p class="ql-block">大米在浸泡時(shí)的狀態(tài)就好像是學(xué)生接受學(xué)校的教育，一個(gè)學(xué)校也好，一個(gè)班級(jí)也好，或者是同個(gè)老師的同一個(gè)年級(jí)的同一門學(xué)科，就好像浸泡大米的各種水，一樣的待遇，沒有厚此薄彼，接受一樣的教育，但在檢驗(yàn)時(shí)，卻顯現(xiàn)出了不一樣的結(jié)果。當(dāng)把鍋燒熱后，倒入瀝干水的大米后，有些馬上顯示出了不一樣的個(gè)性，靠自己，特立獨(dú)行不與人合作，有些則很快抱團(tuán)合作，粘合在一起，共同解決問題，經(jīng)過不斷的鍛煉（不停的炒制），發(fā)現(xiàn)完全可以獨(dú)當(dāng)一面，于是慢慢開始展示個(gè)性，開始更加獨(dú)立，直至完全獨(dú)立。我們培養(yǎng)的學(xué)生不能是千篇一律一個(gè)樣子，這個(gè)社會(huì)需要有個(gè)性有主見的有創(chuàng)造能力的人才，但也需要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能融入集體，通過集體努力，成就每一個(gè)人。</p><p class="ql-block">在學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中也是如此。</p><p class="ql-block">學(xué)校有教研組有年級(jí)備課組，團(tuán)隊(duì)的力量很重要，相互合作共同進(jìn)步。老教師指導(dǎo)年輕教師，年輕教師思想活創(chuàng)造性強(qiáng)促進(jìn)老教師的教育思想與時(shí)俱進(jìn)。唐僧師徒四人加白龍馬西天取經(jīng)，一路上分工明確又團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)歷九九八十一難，最終都取得了真經(jīng)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每人都有長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互合作，才能取得更大的進(jìn)步。</p><p class="ql-block">就如同炒米，一開始米粒粘合一起，到最后各自分開，顆顆焦黃，放口中咀嚼，回味甘甜。</p>