<p class="ql-block"> 最美人間五月天！花兒吐艷、柳枝婀娜，山巒疊翠、碧水傳情，處處芳菲浸染，沒(méi)有三月的微寒，沒(méi)有六月的燥熱，在這美好五月天，洪山小學(xué)的舒丹老師和神龍小學(xué)的高婉老師在教研員周俊芳老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了漢南子林小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block">Part 1 音符跳動(dòng)，魔法開(kāi)篇</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教第一節(jié)課的是洪山小學(xué)的舒丹老師，她的授課內(nèi)容是四下unit4 My Room的part3。首先是課前的熱身活動(dòng)，由于考慮到孩子們和老師不夠熟悉，比較拘束，因此舒丹老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)小活動(dòng)，首先通過(guò)Say It Loudly來(lái)互相問(wèn)候，快速的拉近了師生的距離，然后舒老師設(shè)計(jì)了Let's chant這個(gè)小活動(dòng)，輕松愉快的音樂(lè)拉開(kāi)了課堂的序幕，同學(xué)們?cè)贑hant的律動(dòng)中快速融入課堂，以最好的狀態(tài)開(kāi)啟與舒老師的新知識(shí)之旅。緊接著，孩子們?cè)谑胬蠋煹膸ьI(lǐng)下走近Toby的房間，在說(shuō)和看中逐漸激活已有關(guān)于房間物品的舊知，為后文做鋪墊。在第二、三個(gè)板塊中，舒丹老師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法指導(dǎo)孩子們進(jìn)行小組合作，自做的小蜜蜂教具不僅吸引了同學(xué)們，也吸引了聽(tīng)課教師們的目光，并且舒老師注意利用多樣的信息化技術(shù)進(jìn)行操練，讓孩子們?cè)跇?lè)中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是使用了符合學(xué)生年齡特征的TPR全身反應(yīng)法，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，邊說(shuō)邊做，印象更加深刻。同時(shí)舒老師在黑板上形成精美的板書，將重點(diǎn)完整呈現(xiàn)出來(lái),以便孩子們更快地理解并掌握。</p> <p class="ql-block">Part 2 繪本情景，探索新知</p><p class="ql-block"> 井底之蛙的故事大家都很熟悉吧，今天神龍小學(xué)的高婉老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了一只不一樣的小青蛙。他不滿足于井底的生活，特別期待井外的世界。縱身一躍，他會(huì)看到什么呢？孩子們?cè)诶首x與表演中認(rèn)識(shí)了這只小青蛙，學(xué)習(xí)了他身上Never give up的精神。</p><p class="ql-block"> 高老師是一位善于駕馭教學(xué)內(nèi)容的老師，為了能讓孩子們學(xué)有所用，高老師對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行改編，將中心句型總結(jié)為There was…和There were…，整節(jié)課讓孩子們不斷地使用這兩個(gè)句型進(jìn)行圖片描述。從讀封面，到讀繪本中的插圖，再到體會(huì)人物的情感，最后升華主題，高老師很善于用問(wèn)題引導(dǎo)孩子們，整節(jié)課體現(xiàn)了以生為本的理念，教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，她不僅關(guān)注文本，而且通過(guò)問(wèn)題鏈，訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。她還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)，在課堂中發(fā)展了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的情感，啟迪了學(xué)生的智慧。整節(jié)課下來(lái)，讓人意猶未盡。</p> <p class="ql-block">Part 3評(píng)課議課，博采眾長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，兩位老師在教研員周老師的主持下開(kāi)展評(píng)課研討活動(dòng)，周老師選擇兩節(jié)課來(lái)送教正是因?yàn)閮晒?jié)課是動(dòng)作故事教學(xué)和繪本教學(xué)的范本，給老師們提供了新思路。接下來(lái)由送教的兩名老師闡述課的設(shè)計(jì)思路，預(yù)期效果，聽(tīng)課老師們談對(duì)聽(tīng)課的感想，評(píng)課的時(shí)候，大家各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法。對(duì)一些問(wèn)題還能展開(kāi)討論，從不同的角度、不同的層面進(jìn)行分析，其中有不少真知灼見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。此次送教活動(dòng)，不僅是動(dòng)作故事教學(xué)的新思路展示，也是一節(jié)英語(yǔ)繪本的優(yōu)秀示范課，同時(shí)為教師間的相互交流、共同發(fā)展搭建了平臺(tái)，一起沉潛課堂，共同收獲成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 送教不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一堂課，更是一次老師與老師，學(xué)校與學(xué)校之間的深度交流。教育的路上，我們攜手同行。</p><p class="ql-block">撰稿： 崔玉婷</p><p class="ql-block">圖片：余娟 崔玉婷</p><p class="ql-block">審核：周俊芳 余娟</p>