<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本周閱讀了《自主游戲——成就幼兒快樂而有意義的童年》第五章，本章講述了教師支持幼兒游戲的重要性，以及游戲前、游戲中、游戲后支持幼兒發(fā)展的具體策略，幫助教師明確如何在放手、觀察的同時，做一個合格的支持者與推動者。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教師需要相信幼兒，控制自己“評判”與“教導(dǎo)”的欲望，甘于站在幼兒身后，追隨、支持和推動幼兒的發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 掌握介人時機與支持方法的能力，需要教師在實踐中不斷嘗試、反思和提升</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 支持與推動幼兒在游戲中的發(fā)展是幼兒教師專業(yè)性的體現(xiàn)，也是其職責(zé)所在。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “自主與發(fā)展”是游戲的核心，所有的引導(dǎo)、支持與推動都不應(yīng)該偏離這個方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在游戲中，教師要尊重幼兒的個體差異，允許并支持幼兒按照自己的節(jié)奏和方式成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教師要把培養(yǎng)幼兒主動熱情的生活態(tài)度作為教育的重要目標(biāo)，不要用當(dāng)下某個知識點的對與錯破壞幼兒的自主與自信。</b></p>