<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2021年5月6日下午，我校教研室組織全體語(yǔ)文教師召開了第二次月考質(zhì)量分析會(huì)。</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block">一、首先由王嵐副校長(zhǎng)向我們通報(bào)了本次月考中各年級(jí)的整體考試情況。</p> <p class="ql-block">二、分組研討</p><p class="ql-block"> 各年級(jí)的語(yǔ)文老師針對(duì)各班級(jí)在本次考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)分析，在本年級(jí)組內(nèi)討論，再共同研討，提出可行性的整改措施。</p> <p class="ql-block">三、各年級(jí)備課組長(zhǎng)匯總分析</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 六年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)李婷婷老師對(duì)本次月考進(jìn)行分析：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（一）典型錯(cuò)誤分析：學(xué)生因?qū)υ~語(yǔ)的理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致在反義詞填寫一題中丟分嚴(yán)重。學(xué)生不能準(zhǔn)確把握句子中的關(guān)鍵信息，正確排序，連句成段。課文內(nèi)容填空方面，還是很多同學(xué)，出現(xiàn)錯(cuò)字漏字的情況。在課外閱讀中學(xué)生不能準(zhǔn)確的用詞語(yǔ)按順序概括出主要人物的情感變化過(guò)程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">（二）整改措施</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 1.加強(qiáng)近義詞、反義詞的鞏固訓(xùn)練和積累，可以每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，讓學(xué)生讀記。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 2.繼續(xù)加強(qiáng)課文內(nèi)容背誦的檢查力度，同時(shí)對(duì)課文中的難詞佳句進(jìn)行聽寫默寫訓(xùn)練。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 3.讓學(xué)生積累相關(guān)表示情感的詞語(yǔ)，并結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 4.繼續(xù)加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練。</span></p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)王小意老師對(duì)本次月考進(jìn)行分析</p><p class="ql-block">（一）典型錯(cuò)誤分析：學(xué)生對(duì)詞義的理解不準(zhǔn)確，所以在填寫“不屑一顧”和“矜持不茍”的反義詞這題中丟分嚴(yán)重。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解夠深刻，所以在課內(nèi)閱讀的完成中，學(xué)生只停留在表面的意思上，而沒(méi)有從文章的內(nèi)涵和深刻的主題去理解。學(xué)生不會(huì)聯(lián)系上下文去準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，所以不能在課外閱讀當(dāng)中靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block">（二）教學(xué)改進(jìn)措施</p><p class="ql-block"> 1.關(guān)注文本中新鮮詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生積累更多詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解新詞的意思和運(yùn)用方法。</p><p class="ql-block"> 2.提高閱讀理解能力。在日常的課堂教學(xué)中多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多表達(dá)、多思考、多動(dòng)筆，提高閱讀的理解能力。并利用第三課堂進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)答題的技巧。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)何生茹老師對(duì)本次月考進(jìn)行分析：</p><p class="ql-block">（一）典型錯(cuò)誤分析：學(xué)生不會(huì)區(qū)分形近、字選錯(cuò)別字不會(huì)正確使用擬聲詞，對(duì)動(dòng)物的叫聲區(qū)分不清，不能正確的使用。按要求改寫句子的題型錯(cuò)誤較多，對(duì)課文內(nèi)容不熟悉。在習(xí)作方面，對(duì)半命題作文沒(méi)有把題目補(bǔ)充完整，在習(xí)作中，內(nèi)容不生動(dòng)，具體書寫潦草、錯(cuò)別字較多。</p><p class="ql-block">（二）改進(jìn)措施</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)重視漢語(yǔ)拼音的教學(xué)和識(shí)字的積累。在今后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，采用分散和集中的方法檢查學(xué)生對(duì)字詞句段的掌握和運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 2.鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文，理解課文中的，重點(diǎn)段落。</p><p class="ql-block"> 3.立足于課堂，提高學(xué)生的課外閱讀和積累，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答題做后檢查的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 4.加強(qiáng)多音字和形近字的練習(xí)和鞏固。</p><p class="ql-block"> 5.加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，引導(dǎo)把句子寫通順的同時(shí)，注意學(xué)生的遣詞造句能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)林紅妹老師對(duì)本次月考進(jìn)行分析：</p><p class="ql-block">（一）存在的不足：學(xué)生對(duì)詞句段的抓握不扎實(shí)，不會(huì)靈活使用修辭手法，閱讀能力較弱，寫作時(shí)語(yǔ)言比較貧乏，內(nèi)容單調(diào)。</p><p class="ql-block">（二）改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)加強(qiáng)字、詞、句段的教學(xué)。對(duì)于每一課重點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞、反義詞要求多讀多寫，課文中的詞語(yǔ)要反復(fù)讀寫。要求學(xué)生在讀課外書時(shí)也要積累詞語(yǔ)。在課文教學(xué)中繼續(xù)強(qiáng)化句子的修辭手法。在課文中遇到修辭手法讓學(xué)生做批注。強(qiáng)化過(guò)渡句的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 2.繼續(xù)強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練、提高寫作能力。閱讀理解是中等生的弱項(xiàng)。要加強(qiáng)訓(xùn)練、有針對(duì)性的訓(xùn)練，教給學(xué)生閱讀方法。幫助提高學(xué)生的閱讀能力。繼續(xù)強(qiáng)抓學(xué)生寫日記，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。</p><p class="ql-block"> 3.拓展課外知識(shí)、恰當(dāng)隨文進(jìn)行課文知識(shí)拓展。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)李其婷老師對(duì)本次月考進(jìn)行分析：</p><p class="ql-block">（一）典型錯(cuò)誤分析：學(xué)生的拼寫能力比較弱，書寫時(shí)錯(cuò)別字太多。查字典的知識(shí)掌握不牢固，不能區(qū)分音序和音節(jié)。學(xué)生在“把”字句的改寫上，不能正確把握兩個(gè)事物之間的關(guān)系。在照樣子寫句子中，部分學(xué)生只會(huì)用加點(diǎn)字造句，而不會(huì)仿寫修辭手法；在寫話題目中，學(xué)生不能準(zhǔn)確把握主題，不按照題目中的提示去寫，且書寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)言表達(dá)都不夠準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block">（二）整改措施</p><p class="ql-block"> 1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，讓他們把字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更扎實(shí)些。</p><p class="ql-block"> 2.嚴(yán)格督促學(xué)生熟練的背誦課文。</p><p class="ql-block"> 3.嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫和認(rèn)真的檢查的習(xí)慣，從平時(shí)的每一次作業(yè)和開始練習(xí)上嚴(yán)抓。</p><p class="ql-block"> 4.繼續(xù)加強(qiáng)寫話的指導(dǎo)和課外閱讀的積累，讓學(xué)生多寫多練。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)李金菊老師對(duì)本次月考進(jìn)行分析：</p><p class="ql-block"> （一）典型錯(cuò)誤分析：學(xué)生對(duì)輕聲詞語(yǔ)的認(rèn)讀不準(zhǔn)確，在查字典知識(shí)點(diǎn)考察時(shí)，部分學(xué)生不會(huì)寫音序，AABB、 ABB、ABAC式的詞語(yǔ)丟分較大，因?qū)W生的識(shí)字量不夠，書寫時(shí)錯(cuò)別字較多?？磮D寫話方面，這次是考的是四幅圖，而平時(shí)訓(xùn)練是一幅圖，部分中下水平的學(xué)生不會(huì)寫，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。</p><p class="ql-block">（二）整改措施</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)，并加上大寫字母的互換書寫。</p><p class="ql-block"> 2.反復(fù)訓(xùn)練查字典題型。</p><p class="ql-block"> 3.加強(qiáng)AABB、 ABB、ABAC式詞語(yǔ)的積累，抄出來(lái)讓學(xué)生讀背。</p><p class="ql-block"> 4.加強(qiáng)看圖寫話訓(xùn)練，每周一篇，讓學(xué)生適應(yīng)種題型。</p> <p class="ql-block"> 五、最后，王嵐副校長(zhǎng)結(jié)合六個(gè)年級(jí)匯報(bào)的情況，從整體上提出一些可行性的教學(xué)建議：我們首要的任務(wù)就是幫學(xué)生把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。充分利用下午的第三節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，借助習(xí)課堂的任務(wù)單，讓學(xué)生多讀，多寫，多練。只有各年級(jí)把基礎(chǔ)知識(shí)打牢了，保持了孩子們知識(shí)的連貫性，我們整體的成績(jī)才會(huì)有更大的提升。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 腳踏實(shí)地抓教學(xué)，反思互助促提升。本次試卷分析會(huì)帶動(dòng)了全體語(yǔ)文教師在教研中共同成長(zhǎng)，促進(jìn)了教師用目標(biāo)指向教學(xué)。大家在思維的碰撞中尋求共鳴，在實(shí)踐中反思，在交流中學(xué)習(xí)，在總結(jié)中成長(zhǎng)。讓我們一起努力，共同促進(jìn)我校的語(yǔ)文教學(xué)，將教學(xué)質(zhì)量提上一個(gè)新臺(tái)階！</p>