“語(yǔ)”你一起，芬芳前行——齊齊哈爾市語(yǔ)文學(xué)科赴杭州跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)記（二）

紫衣

“不獨(dú)光陰朝復(fù)暮，杭州老去被潮催?！睅е湎У男那椋擅傻募?xì)雨，我們來(lái)到了跟崗培訓(xùn)的第二站——杭州市西湖區(qū)上泗中學(xué)。上泗中學(xué)為我們安排了詳盡的學(xué)習(xí)日程，聽課、講座、參觀、互動(dòng)研討論壇、沉浸式研訓(xùn)情景重現(xiàn)等多種形式豐富了我們的跟崗培訓(xùn)生活。 上泗中學(xué)正式創(chuàng)辦于1959年初，是一所歷史悠久的省級(jí)示范初中。它位于風(fēng)景秀麗、文化氣息濃郁的西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)，北依獅子山，南接工業(yè)園區(qū)，教室內(nèi)能望見遠(yuǎn)處的青山，校園里“名曲、名畫、名著”隨處可見可聞，富有極高的文化品位。 兩面的學(xué)風(fēng)墻上印刻著“有夢(mèng)想，有自信，有責(zé)任；會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)感恩，會(huì)創(chuàng)新”，這是學(xué)校對(duì)每一個(gè)上泗學(xué)子的期望。每一面墻壁、每一條走廊、每一個(gè)教室、每一個(gè)課程、每一個(gè)角落都能切實(shí)發(fā)揮育人功能，彰顯上泗精神。 王小鶴老師做了公開課《紫藤蘿瀑布》，從花美尋蹤，到花悟人生，再到花語(yǔ)寄情，流暢自然，使人獲得美的享受。 韓珊珊老師做了公開課《賣炭翁》，以“鳴不平，寫訟狀，討公道”這樣的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和潛能，課堂氣氛活躍熱烈。 劉立新老師帶領(lǐng)我們認(rèn)真聽課，積極研討。大家充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)，同時(shí)也分別提出了不同的建議和想法，以這兩節(jié)課例研究為載體，共同交流教學(xué)中的思考與困惑。劉立新老師最后做了總結(jié)提升，使大家獲益匪淺。 倪思思老師和她的小伙伴們?yōu)榇蠹艺故玖四M課堂《愛“網(wǎng)游”的銳角三角函數(shù)》。模擬上課主要考察教師的文本解讀力，教學(xué)設(shè)計(jì)力和課堂表現(xiàn)力。前兩者需要教師日常積累，而課堂表現(xiàn)力則需要教師“假戲真做”。模擬上課倒逼教師思路清晰、學(xué)情把握、素質(zhì)提升，是體現(xiàn)一位教師真實(shí)教學(xué)能力的良好方式。通過實(shí)踐展示、專家引領(lǐng)、互動(dòng)交流等形式，展示了“模擬上課沉浸化，隱形推動(dòng)課堂實(shí)效”研訓(xùn)情況。 上泗中學(xué)校長(zhǎng)吳晴晴做了學(xué)校發(fā)展的匯報(bào)交流，從“建樂知團(tuán)隊(duì)、研動(dòng)感課堂、育日新學(xué)子”三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。樸實(shí)而又深情的語(yǔ)言讓我們感受到她對(duì)學(xué)校的寄望，深受感動(dòng)。 劉立新老師代表大家對(duì)吳校長(zhǎng)及上泗中學(xué)的熱情接待和周到安排表示了深深的感謝，說(shuō)出了大家的心聲。并盛情邀約，希望南北兩地的教育人有機(jī)會(huì)緣聚鶴城。 通過跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不斷地思考與沉淀，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們定會(huì)伴著這一路學(xué)習(xí)的苦與樂，芬芳前行，“一個(gè)人可能走得更快，但是一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)?！蔽嵝形岬?，雖遠(yuǎn)必至！