一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園 ——凌源市小學(xué)師生讀書活動(dòng)推進(jìn)會(huì)紀(jì)實(shí)

曉曉

為進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，深化書香校園建設(shè)，在市教育局的積極倡導(dǎo)下，教師進(jìn)修學(xué)校小教部精心籌劃。5月12日，凌源市小學(xué)師生讀書推進(jìn)會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。 　　本次會(huì)議由教師進(jìn)修學(xué)校小教部主任王銳主持。參加今天推進(jìn)會(huì)的人員有：凌源市委教育工委副書記曹愛利同志，教育局基教科科長(zhǎng)趙新軍同志，教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)張艷玲同志，小教部全體教研員和各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、青年教師四百余人。 　　本次會(huì)議共分為三項(xiàng)議程：讀書活動(dòng)成果展示、宣讀讀書活動(dòng)方案、領(lǐng)導(dǎo)講話。 　　陽(yáng)光和煦，惠風(fēng)和暢。  讀書推進(jìn)會(huì)在王銳主任熱情洋溢而又充滿書香氣息的話語中拉開帷幕。 讀書活動(dòng)成果展示群文閱讀 　　首先，朝陽(yáng)街小學(xué)姜武老師圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的兒童小說”這一議題選擇了四篇文章進(jìn)行群文閱讀教學(xué)。姜老師注重學(xué)生自主閱讀與合作閱讀的結(jié)合，在學(xué)生交流中總結(jié)方法，比對(duì)異同。同時(shí)在學(xué)生意猶未盡的閱讀中進(jìn)行課外推薦，將閱讀由課內(nèi)引向課外。讓與會(huì)的老師不只是認(rèn)識(shí)到姜老師的課堂教學(xué)策略，而是更深一層認(rèn)識(shí)到群文閱讀這種與“1+X”一脈相通的新型教學(xué)方式，不僅豐富了學(xué)生閱讀的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生閱讀的視野，提高了學(xué)生閱讀的效率，而且極大的提高了學(xué)生閱讀的品質(zhì)，對(duì)全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。 經(jīng)驗(yàn)介紹         接著，大王杖子中心校的董麗佳主任為我們做了題為“靜待花開香滿園”的讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹。大王杖子中心校始終走在讀書活動(dòng)的前沿。自2016年開始以“書香校園”建設(shè)為抓手，積極構(gòu)建學(xué)校課程體系，在以校長(zhǎng)為首的閱讀團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，全校師生從自身做起，全身心投入讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)閱讀課程化、生活化、常態(tài)化，營(yíng)造了一個(gè)課內(nèi)課外聯(lián)系緊密、校內(nèi)校外溝通和諧、線上線下相互融合的書香氛圍。        鐵北逸夫小學(xué)王遠(yuǎn)征主任也做了題為《讓高品質(zhì)的閱讀伴隨師生成長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。逸夫小學(xué)從學(xué)校繪本館的建設(shè)、書香班級(jí)的打造、讀書活動(dòng)的扎實(shí)開展到經(jīng)典誦讀的創(chuàng)新呈現(xiàn)，致力于全方位、多角度地提升孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。特別是晨誦經(jīng)典，午吟詩(shī)文，暮省一日所獲；節(jié)講，日讀，周聊，月主題以及在整本書的閱讀中“閱讀前期的指導(dǎo)課”、“閱讀中期的推進(jìn)課”、“閱讀后期的交流課”等閱讀機(jī)制的推行，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 讀書沙龍 最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。東城小學(xué)“一起讀書吧”的教師讀書沙龍仿佛是一場(chǎng)心靈之約。六位老師從自身的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，從“教師先行讀書，提升自身修養(yǎng)”和“引導(dǎo)學(xué)生讀書，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)”兩個(gè)方面，交流自己讀書及引導(dǎo)學(xué)生讀書的故事、方法，分享了“集體閱讀”和“親子閱讀”的成功經(jīng)驗(yàn)。她們?cè)陂喿x過程中的思考，讀后的感悟及聯(lián)系自己工作、學(xué)習(xí)的感受給人以啟迪：一個(gè)愛閱讀的教師團(tuán)隊(duì)，起點(diǎn)和品味都會(huì)有新的提升。 經(jīng)典素讀       經(jīng)典傳承文明，誦讀滌蕩心靈。伴隨著氣勢(shì)恢宏的開場(chǎng)音樂，回民小學(xué)的老師、家長(zhǎng)和孩子從四書五經(jīng)的墨香中走來，用素讀，用吟唱把“大學(xué)之道”的琴弦撥響，以《滿江紅》《岳陽(yáng)樓記》的鏗鏘大氣，楹聯(lián)的音韻起伏，開啟了一場(chǎng)穿越之旅。那聲音，或稚嫩，或渾厚，或高亢，或低沉。正沿著千年文化的脈絡(luò)在閱讀的激情中緩緩流淌，余音悠長(zhǎng)。 親子共讀        “閱讀是孩子最珍貴的寶藏”。親子共讀是孩子愛上閱讀的最佳途徑?！澳慊蛟S擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有—我有一位讀書給我聽的媽媽?！碑?dāng)一個(gè)稚嫩的童聲響起，舞臺(tái)上出現(xiàn)了一對(duì)每天都讀書的母女，她們是凌河小學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)。在濃郁的書香氛圍中，母女共讀《西游記》，多么溫馨的畫面??！媽媽耐心的引導(dǎo)喚起了女孩兒豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣。正是“親子共讀誦經(jīng)典，家校攜手沐書香！” 課本劇表演 編演課本劇是課外閱讀的深化和延伸。凌鋼小學(xué)的孩子們身穿古裝，帶著別出心裁的道具，入情入境地表演了根據(jù)經(jīng)典故事《穿井得一人》改編的課本劇，恰到好處地將古代與現(xiàn)代，課外閱讀與課本劇，課本劇與經(jīng)典誦讀完美融合。讓我們重溫經(jīng)典之時(shí)，仿佛置身于遠(yuǎn)古，再一次感受了傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。這樣的閱讀形式，挖掘了學(xué)生的潛能，給學(xué)生們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，展示特長(zhǎng)的平臺(tái)。 經(jīng)典誦讀 讀經(jīng)典的書，做有根的人。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師和孩子用誦讀、吟唱、武術(shù)等多種形式演繹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！霸茖?duì)雨、雪對(duì)風(fēng)……”的悠悠詩(shī)韻，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的慷慨從容，深深感染了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。在古老的戰(zhàn)鼓聲中，身穿戎裝、英姿颯爽的老師們唱響氣勢(shì)磅礴的大秦戰(zhàn)歌《秦風(fēng)無衣》，在建黨100周年背景的渲染下，令人激情澎湃，熱血沸騰！ 　　會(huì)議的第二項(xiàng)議程由教師進(jìn)修學(xué)校張艷玲校長(zhǎng)主持，張校長(zhǎng)指出：讀書，已經(jīng)被賦予了嶄新的時(shí)代意義，應(yīng)該成為我們每一位教育人工作所需，生命所需。 宣讀讀書活動(dòng)方案 教育局基教科趙新軍科長(zhǎng)宣讀了關(guān)于繼續(xù)推進(jìn)大閱讀活動(dòng)的活動(dòng)方案和各項(xiàng)工作安排。內(nèi)容詳實(shí)豐富，宏觀上闡述了從上至下閱讀氛圍的營(yíng)造和大閱讀活動(dòng)的開展與部署。微觀上細(xì)節(jié)到圖書角的建立和管理、各級(jí)部閱讀課的安排和開展、閱讀評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。 領(lǐng)導(dǎo)講話 曹書記的講話高屋建瓴，對(duì)各學(xué)校推廣閱讀方面取得的成績(jī)和有效做法給予了充分的肯定和高度贊揚(yáng)，對(duì)積極推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革和師生讀書活動(dòng)的開展提出新的期許和更高的要求，為老師們今后的工作指明了方向。 “一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！北敬位顒?dòng)的開展，為進(jìn)一步推動(dòng)我市小學(xué)師生讀書活動(dòng)，推動(dòng)閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐起到了很好的引領(lǐng)作用，為老師們今后的閱讀教學(xué)開闊了思路，提供了方法。相信在書香的沐浴與浸潤(rùn)下，凌源市的讀書活動(dòng)一定會(huì)百花齊放，春色滿園！