<p class="ql-block"> 國之棟梁，必有出類拔萃之專項；民之所望，必有卓爾不群之特長。但所謂“尺有所短 寸有所長”，如何在相對意義上提升短板高度，是學(xué)校教育中亟待解決的問題。為減少“木桶效應(yīng)”所帶來的不良影響，我校高二年級于5月13日下午舉行“奮進(jìn)班”開班儀式，張金洋校長、王同喜主任、李筱雅主任、崔培露主任，姚詩豪主任出席。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">會議第一項，由李筱雅主任發(fā)言</p><p class="ql-block"> 奮進(jìn)班又稱“補弱”班，是針對學(xué)生薄弱學(xué)科而進(jìn)行的專項訓(xùn)練，以催奮進(jìn)、激潛力、創(chuàng)輝煌。李主任首先講解班級上課模式，介紹相關(guān)的任課老師、上課時間等。每一個不曾起舞的早晨，都是對生命的辜負(fù)，面對自己的弱勢學(xué)科，如何無厭倦之感、持歡快之興，化苦為樂，嘗遍甜意，是“奮進(jìn)班”刻不容緩的問題。相信在理科奮進(jìn)班班主任李筱雅、文科奮進(jìn)班班主任崔培露以及張萬舉老師、李小樹老師、白國廷老師的帶領(lǐng)下，所有問題將迎刃而解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">會議第二項，由王同喜主任發(fā)言，幫同學(xué)們分析成績現(xiàn)狀，樹立目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)揮的越充分，他對社會的貢獻(xiàn)也就越大，所以王主任特別強調(diào)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要性。“有人活著卻沒有目標(biāo)，他們在世間行走，就如同河中的一棵小草隨波逐流”，只有理解苦難是化了妝的祝福，只有越過高山險流，只有修好奮斗這一門通往成功的人生必修課，才能領(lǐng)略繁花滿地的幸福。</p> <p class="ql-block">會議第三項，張校長發(fā)言，激勵同學(xué)們昂揚向上，努力拼搏</p><p class="ql-block"> 張校長首先肯定“奮進(jìn)班”的積極意義，同時強調(diào)不能忽視教育者的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。張校長說，精講巧練是“培優(yōu)補差”的最佳途徑，只有練而有格，才能事半功倍；只有及時反饋，才能觸類旁通。學(xué)生要堅持不懈、持之以恒，教師也要以精勝繁，以巧勝拙，相信在師生相互配合下，教學(xué)相長，整體水平定會提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">會議第四項，由崔主任帶領(lǐng)奮進(jìn)班全體同學(xué)宣誓</p><p class="ql-block"> “天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物……”澎湃激昂的宣誓聲代表學(xué)生對活動的支持，代表對理念的認(rèn)同，更代表對未來美好的憧憬。強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強，他們終將不懼風(fēng)雨，迎難而上，勇往直前。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “培優(yōu)補弱”工作既能使教師動起來，使學(xué)生活起來，又能使每個學(xué)生學(xué)有所長，因此本次會議的召開，不僅使高二年級培優(yōu)補弱工作落地生根，而且有助于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>