聯(lián)片教研促交流，相互學(xué)習(xí)共發(fā)展——第二教研片區(qū)語文聯(lián)片教研活動

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根據(jù)迪慶州教育體育局《關(guān)于進一步提高全州中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的通知》（迪教體發(fā)〔2020〕93號）文件要求及香格里拉市2021年中小學(xué)教研工作會議精神，發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)質(zhì)量提升的支撐作用，積極探索片區(qū)協(xié)作、優(yōu)勢互補、資源共享的教研模式，形成教科研一體化，拓寬學(xué)校校本教研，推進教育內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)校教師之間搭建共同參與、聯(lián)動合作、互助交流的平臺，促進教師專業(yè)化成長，逐步實現(xiàn)學(xué)校均衡發(fā)展，全面提高我州教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。 根據(jù)《香格里拉市中小學(xué)聯(lián)片教研活動實施方案》要求，香格里拉市實驗小學(xué)、香格里拉市東旺鄉(xiāng)小學(xué)、香格里拉市尼西鄉(xiāng)小學(xué)于2021年5月13日進行第二教研片區(qū)語文教研活動，本次活動由香格里拉市尼西鄉(xiāng)小學(xué)主辦。 　　本次活動旨在通過聯(lián)片教研，相互交流、相互學(xué)習(xí)，有效整合片區(qū)學(xué)校間的優(yōu)質(zhì) 教育資源，取長補短、共同提高;不斷增強教師教育科研意識、團結(jié)協(xié) 作意識、良性競爭意識、質(zhì)量憂患意識，形成在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的良好教育科研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性，為推進新課程改革、逐步縮小校際差距、全面提高片區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。 　　5月13日上午八點半，活動在香格里拉市尼西鄉(xiāng)小學(xué)如期舉行。 第一環(huán)節(jié)：三校教師就三個模塊進行授課 東旺鄉(xiāng)小學(xué)陳琪老師就識字模塊講授二年級《小毛蟲》一課。陳老師基本功扎實，教態(tài)自然大方，對學(xué)生和藹可親，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂里學(xué)得積極主動。教學(xué)目標(biāo)明確簡單，授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理，設(shè)計的問題符合學(xué)生的年齡特點和認知特點，整個識字過程，始終注重兒童中心，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　尼西鄉(xiāng)小學(xué)孫琴英老師和四年級的孩子們獻上一節(jié)習(xí)作課《我學(xué)會了—— ——》。孫老師抓住了人物動作、心理、語言進行了習(xí)作教學(xué)，準備充分，親和力強，結(jié)合學(xué)生自己身邊趣事教學(xué)，有講有練。課堂中我們看到的多是教師的真誠聆聽，聽到的多是教師的熱情鼓勵。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路，開闊想象，真正還學(xué)生真本性。 　　實驗小學(xué)和麗莎老師為我們帶來閱讀模塊教學(xué)：五年級第七單元單元導(dǎo)讀課。新課標(biāo)指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程。和麗莎老師導(dǎo)標(biāo)、導(dǎo)讀又導(dǎo)疑，為我們展示了一堂有語文味的語文課。 第二環(huán)節(jié)：參觀尼西鄉(xiāng)小學(xué)校園文化建設(shè) 第三環(huán)節(jié)：評課交流 三位授課教師依次就自己所授課例展開自評與思考交流。 　　三校觀課教師代表就相應(yīng)模塊教學(xué)展開思考與交流。 　　生動的課、深刻的思、精彩的評。今后各位教師也將博采眾長，多一份智慧、少一份平庸，多一份創(chuàng)新、少一些形式，力爭將課堂變成扎實的課堂、高效的課堂。 　　最后香格里拉市教體局代表老師對本次教研活動進行點評與期望，為我們今后的工作指明了方向。 　　常言道：師指一條路燭照萬里程。相信在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的不吝賜教下，在未來的道路中，我們一定會打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花。讓我們在合作交流中學(xué)習(xí)、在同伴互助中成長、在彼此的思維碰撞中產(chǎn)生智慧的火花！