精耕細(xì)研促發(fā)展凝心聚力提質(zhì)量—舒蘭市第八大學(xué)區(qū)年組質(zhì)量分析會(huì)

趙君

為了統(tǒng)籌調(diào)度第八學(xué)區(qū)各校教學(xué)質(zhì)量情況，根據(jù)大學(xué)區(qū)教學(xué)工作計(jì)劃安排，在學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，大學(xué)區(qū)各學(xué)校分年級(jí)出題，第八大學(xué)區(qū)于4月29日組織進(jìn)行了大學(xué)區(qū)期中檢測(cè)聯(lián)考。 　　期中考試后，5月13日下午大學(xué)區(qū)各年組召開(kāi)期中質(zhì)量分析會(huì)議，對(duì)本學(xué)科、本班學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，找出平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，落實(shí)改進(jìn)措施。 一二年級(jí)質(zhì)量分析會(huì) 金馬中心校馮春明主任主持一、二年級(jí)學(xué)區(qū)質(zhì)量分析會(huì)。 ??一二年級(jí)數(shù)學(xué)?? 優(yōu)點(diǎn)：計(jì)算比較準(zhǔn)確，學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)工整，答題比較規(guī)范。 主要問(wèn)題：學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和舉一反三的靈活性較弱。 解決策略：注重開(kāi)放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，注重學(xué)優(yōu)生的培養(yǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平的發(fā)展。 ??一二年級(jí)語(yǔ)文?? 優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，看圖寫(xiě)話格式正確，表達(dá)清晰完整。 主要問(wèn)題：學(xué)生缺乏閱讀分析能力，積累量不足，寫(xiě)話不夠豐富。 解決策略：語(yǔ)文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，合理選擇文學(xué)作品，看圖寫(xiě)話訓(xùn)練與閱讀相結(jié)合。要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 三年級(jí)質(zhì)量分析會(huì) 上營(yíng)中心校王麗紅書(shū)記主持三年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。 ??三年級(jí)數(shù)學(xué)?? 優(yōu)點(diǎn):學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。 主要問(wèn)題:計(jì)算能力欠缺，兩級(jí)分化嚴(yán)重。 解決策略:將口算過(guò)關(guān)做為每天的常規(guī)訓(xùn)練，提優(yōu)輔差，對(duì)癥下藥。 ??三年級(jí)語(yǔ)文?? 優(yōu)點(diǎn):學(xué)生的字詞基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)。 主要問(wèn)題:閱讀分析能力差，習(xí)作不過(guò)關(guān)。 解決策略:教師在備課上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，把培養(yǎng)學(xué)生能力放在首位，改進(jìn)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。 ??三年級(jí)英語(yǔ)?? 優(yōu)點(diǎn):學(xué)生的“四率一分"較理想。 主要問(wèn)題:單詞記憶不準(zhǔn)，學(xué)生聽(tīng)力整體水平不高。 解決策略:家校合力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高英語(yǔ)交際能力。 四年級(jí)質(zhì)量分析會(huì) 　　上森小學(xué)孫杰主任主持四年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。 ??四年級(jí)數(shù)學(xué)?? 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔，具有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 主要問(wèn)題：部分學(xué)生審題不認(rèn)真，乘法結(jié)合律和乘法分配律混淆。個(gè)別學(xué)生計(jì)算能力、解決問(wèn)題的能力較弱。 解決策略：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題常提醒，從嚴(yán)要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，堅(jiān)持做好常態(tài)化的計(jì)算訓(xùn)練競(jìng)賽等活動(dòng)。 ??四年級(jí)語(yǔ)文?? 優(yōu)點(diǎn)：課內(nèi)知識(shí)掌握較扎實(shí)，古詩(shī)文背誦默寫(xiě)到位。學(xué)生具備一定的習(xí)作能力，詞句運(yùn)用比較豐富。 主要問(wèn)題：閱讀不專(zhuān)注，缺少獨(dú)立思考的能力。 解決策略：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，豐富積累，養(yǎng)成積累好詞佳句做摘抄的習(xí)慣。 ??四年級(jí)英語(yǔ)?? 優(yōu)點(diǎn)：聽(tīng)力部分完成較好，詞匯和句型掌握牢固，學(xué)生能集中注意力，具有一定的思維反應(yīng)能力。 主要問(wèn)題：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成良好的態(tài)勢(shì)，部分學(xué)生課下不能及時(shí)鞏固新學(xué)的單詞和句子。 解決策略：重點(diǎn)抓詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境。通過(guò)建立英語(yǔ)朗讀群，對(duì)學(xué)生分層管理和輔導(dǎo)。 五年級(jí)質(zhì)量分析會(huì) 小城中心校五年級(jí)組長(zhǎng)丁強(qiáng)主持。 ??五年級(jí)數(shù)學(xué)?? 優(yōu)點(diǎn)：重點(diǎn)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。特別是數(shù)學(xué)空間圖形得分率較高。  主要問(wèn)題：課堂教學(xué)中，對(duì)基礎(chǔ)概念、圖形部分的公式落得不實(shí)，在數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與解題能力等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面做得還不夠。 改進(jìn)策略：教學(xué)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)概念，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。 ??五年級(jí)語(yǔ)文?? 優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，字詞、古詩(shī)填寫(xiě)等題得分較高。 主要問(wèn)題：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 解決策略：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，做好知識(shí)點(diǎn)的分類(lèi)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)閱讀、習(xí)作能能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外讀物的習(xí)慣和興趣，切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。 ??五年級(jí)英語(yǔ)?? 優(yōu)點(diǎn)：英語(yǔ)選擇詞語(yǔ)與短句題，得分率較高，學(xué)生對(duì)基本單詞和短句掌握較好。 主要問(wèn)題：缺乏分析問(wèn)題的思維習(xí)慣。 解決策略：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題思維，樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自信心。 六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì) 　　三實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙明霞主任主持六年級(jí)大學(xué)區(qū)質(zhì)量分析會(huì)。 ??六年級(jí)數(shù)學(xué)?? 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生答題比較認(rèn)真，能夠充分運(yùn)用草紙進(jìn)行檢驗(yàn)和演算。 主要問(wèn)題：部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)乘除法和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題這部分知識(shí)掌握得不好，直接影響孩子現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)。 改進(jìn)策略：鞏固計(jì)算，采用每日小測(cè)試，從分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘除法、小數(shù)乘除法、綜合運(yùn)算，常見(jiàn)的簡(jiǎn)算、解方程、解比例等重點(diǎn)計(jì)算題型展開(kāi)練習(xí)。 ??六年級(jí)語(yǔ)文?? 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，能夠靈活運(yùn)用平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行做答。 主要問(wèn)題：部分學(xué)生的作文選材立意缺乏創(chuàng)新，在語(yǔ)言表達(dá)上不能抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沒(méi)有巧妙地運(yùn)用修辭手法，語(yǔ)言不豐富，沒(méi)有表達(dá)出真實(shí)情感。 改進(jìn)策略：關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，豐富語(yǔ)言積累，能夠?qū)W以致用。 ??六年級(jí)英語(yǔ)?? 優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握較好，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力。 主要問(wèn)題：審題不認(rèn)真，有串題和落題的現(xiàn)象，課堂上注意力不集中。 解決策略：夯實(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)習(xí)小組，歸納知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本、發(fā)展之基。此次質(zhì)量分析會(huì)，使大學(xué)區(qū)任課教師明確了下階段的努力方向。對(duì)于取得的成績(jī)，我們將戒驕戒躁，扎實(shí)有序地繼續(xù)前行;對(duì)于存在的問(wèn)題，我們將冷靜思考，尋找最有效的改進(jìn)方法。相信在各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師的共同努力下，第八大學(xué)區(qū)教學(xué)成績(jī)一定會(huì)再上新臺(tái)階！